震撼之后的感悟——電影《唐山大地震》簡析

唐山大地震，是1976年7月28日，發(fā)生于中國唐山的里氏7.8級大地震，造成242769人死亡。電影《唐山大地震》，由馮小剛執(zhí)導(dǎo)，根據(jù)旅外華人女作家張翎小說《余震》改編，描述了1976年唐山地震中，一位母親只能選擇救姐弟之一，母親最終選擇救了弟弟，但姐姐卻奇跡生還，后被解放軍收養(yǎng)，32年后家人意外重逢，心中的裂痕等待他們?nèi)バ扪a(bǔ)的傷感故事，這樣的情節(jié)再一次勾起了當(dāng)代人們對那段慘痛災(zāi)難的回憶！23秒，32年。親情作為《唐山大地震》傳達(dá)的主題，是中國人亙古不變的情感歸宿，從首映式到全國公映，票房節(jié)節(jié)攀升，再次證明了影片打動人心的力量。

首先，電影的場面震撼人心。

地震前兆“蜻蜓陣”的設(shè)計(jì)，在影片開場就給觀眾一種視覺震撼，整個場景通過特技完成，全景式的運(yùn)動鏡頭勾畫出蜻蜓隊(duì)伍的宏大壯觀，汽車內(nèi)父親駕車帶著兩個孩子，以主觀視角的鏡頭突出了蜻蜓飛翔的浩蕩卻恐怖的氣氛，而此時還只是一個伏筆，為后續(xù)的坍塌場景設(shè)置了懸念。

地震坍塌的場景，對于影片創(chuàng)作是一個極大的挑戰(zhàn)。如何在技術(shù)層面真實(shí)反映地震實(shí)況，成為必須面對的難題。過去我國電影中拍地震只是抖鏡頭，演員在想象中跟著動，鏡頭與演員的震動無法同步，如果想達(dá)到真實(shí)的效果，要把景搭在整塊能震動的裝置上，而且場景還要分成震前跟震后，震垮的場景不能單純用爆炸完成，必須符合災(zāi)區(qū)的情況。電影中這短短幾分鐘的場景設(shè)計(jì)對于整個創(chuàng)作組全是突破。《唐山大地震》劇組動用了目前最為先進(jìn)的拍攝設(shè)備，學(xué)名是自英國的Motion Control攝影機(jī)（簡稱mcc），這種昂貴設(shè)備以前只在拍廣告時使用，它的原理是把機(jī)器放置完畢，把整個長鏡頭設(shè)計(jì)好，以后這個機(jī)器則可以不動，一層一層拍，每次完成一個鏡頭為六層，這樣景別的大小和鏡頭的連續(xù)性都達(dá)到了相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們在電影中看到了地動山搖，看到了房屋坍塌，看到了地表分裂，看到了災(zāi)民呼喊……，這些震撼人心的災(zāi)難場面，全都是大景別、長鏡頭體現(xiàn)出來的，其間導(dǎo)演用心設(shè)計(jì)了鏡頭內(nèi)蒙太奇的變化銜接，不同景別不同角度呈現(xiàn)出災(zāi)難突然降臨，人們的無助與哀傷。這種毀滅性的視覺沖擊力讓觀眾同時感受到了地震親歷者內(nèi)心的創(chuàng)傷，地震發(fā)生的瞬間，不僅僅是失去親人，在失去家人的那一瞬間，更深的傷害是伴隨著那些活下來的人，伴隨他們?nèi)蘸竺恳惶斓纳睿@種視覺的震撼，更深層次地撼動了所有人的內(nèi)心世界。

震后的場面也是觸目驚心的，影片用全景展現(xiàn)出災(zāi)后的廢墟，用中近景描繪了震后幸存者那潦倒的身影，用特寫鏡頭刻畫了人們哀傷的眼神，崩潰的表情。其中一個鮮明的特寫讓我們關(guān)注到渾身泥土的小女孩，她從泥地上慢慢醒來，咳嗽，睜眼。當(dāng)她顫顫巍巍從地上爬起來后，鏡頭跟著這個衣衫襤褸、渾身是傷的孩子漸漸展開放大，遠(yuǎn)全景呈現(xiàn)在觀眾眼前的是震后的唐山，一群群搬尸體的人和垮塌的樓房。小女孩孤獨(dú)無依的身影對比著周圍的尸體和廢墟，整個環(huán)境用鏡頭語言營造出一種壓抑、憋悶、崩潰、無助的氛圍。這是怎樣一種觸目驚心的畫面，這是怎樣一組震撼心靈的鏡頭！

其次，電影的情感真摯動人。

電影開片，時間定格在1976年夏天，大地震尚未發(fā)生，方登手拿電風(fēng)扇，方達(dá)緊隨其后，姐弟倆天真無邪地奔跑，一切都靜謐而美好。緊接著，地震突然爆發(fā)，天崩地裂的關(guān)鍵時刻，父親一把將母親推開，沖入即將倒塌的房屋去救孩子，母親撕心裂肺地叫喊。這種鮮明的視覺對比，情緒對比，觀眾的情感怎能不為之顫動。震后，母親一再央求人們將兩個孩子都救下，最后萬不得已，只好喃喃自語地說“救弟弟”，而此刻壓在水泥板下的姐姐聞此三字，雖然年紀(jì)很小，但情感的震動該是多么巨大，我們看到的小女孩只能是默默地流下眼淚。當(dāng)母親元妮佝僂著身子眼巴巴地看著孩子的奶奶帶走孩子時，滿臉的不舍與無奈。當(dāng)陳道明飾演的養(yǎng)父先聲色俱厲地痛罵養(yǎng)女幾年消失無蹤，然后一扭頭看到熟睡的外孫女立刻一臉慈愛時，情感的迸發(fā)瞬間讓觀眾淚流滿面。最后，姐姐與母親和弟弟來到墓地，將自己的“墳?zāi)埂贝蜷_，看到里面整整齊齊地?cái)[放著小學(xué)課本，弟弟說“每年開學(xué)，媽都要買兩套書，給你留下一套……”，任何一個孩子在這母愛面前都不能不為所動。尤其片尾母女相認(rèn)的情景，那一跪，那一哭，道出了多少委屈、多少辛酸、多少不舍、多少無奈……是這一組組生動感人的情節(jié)，才使影片豐滿充實(shí)，活色生香。

再次，電影的細(xì)節(jié)精致考究。

任何影片都是由無數(shù)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，本片在細(xì)節(jié)上做的非常到位，不論是情節(jié)的設(shè)計(jì)還是臺詞的選擇都是無可挑剔。“救弟弟還是救姐姐”對一個母親來說，是一個極度殘忍的選擇。當(dāng)母親無助地吐出“救弟弟”這三個字時，壓在石板另一端的姐姐無聲地流淚，眼淚掠過布滿塵埃的面龐劃下深深的印跡，也在童心上烙下無法修復(fù)的傷痕。對于張靜初飾演的方登，擺在她面前的是如何對母親理解和寬容，但她逃避了32年，直到在汶川遇到一個同樣是孩子被壓在廢墟下的母親，母親無奈而又痛惜地要求給孩子鋸?fù)龋@一瞬間，女兒方登醒悟了，最終選擇接受現(xiàn)實(shí)，這種接受是寬容、勇敢和愛，這樣的細(xì)節(jié)更是傳遞著溫暖人心的訊息。同樣，汶川救災(zāi)的唐山大哥，一句感人的對白：“我兩歲的時候，我媽就在地震中去世了，一輩子沒媽”，為電影中對親情、溫暖的渴求之情增添了不小的份量。養(yǎng)母臨死，握住姐姐手說，“我最放不下心是你爸爸，沒有我在身邊嘮叨，他太寂寞了。”夫妻一輩子，到死惦記的還是那個人，不禁讓人辛酸落淚。

當(dāng)然，電影也并非完美無缺，也有小小的瑕疵，片中有不少穿幫鏡頭。比如方登的養(yǎng)父母為方登學(xué)什么專業(yè)的事爭吵一段，他們穿的軍裝上有軍銜，我國從1965年開始取消軍銜制，第二次實(shí)行軍銜制是在1988年，而劇中當(dāng)時是1986年。1995年方達(dá)衣錦還鄉(xiāng)，開車回唐山時候，車窗外幾次出現(xiàn)一輛并行的大眾速騰轎車，速騰是德國大眾第五代捷達(dá)，2006年4月才在中國上市。方達(dá)和妻子小河因?yàn)楹⒆拥氖鲁臭[不休，鏡頭搖到屋內(nèi)的柜子，一只咪兔映入眼簾，90年代咪兔還沒被設(shè)計(jì)出來。方達(dá)給母親買房子從車上下來時穿的是kappa的羽絨服，而kappa在2002年2月14日才進(jìn)入中國市場……。這些小的瑕疵其實(shí)在電影劇情的震撼下已微不足道，不足以影響故事的進(jìn)展，但要邁入國際電影市場，任何的瑕疵也是問題，作為創(chuàng)作者是不該忽略的。

結(jié)語

北京大學(xué)張頤武教授說：這是一部充滿了人類原初的感情的電影，讓我們看到生命最基本的感受的呈現(xiàn)。這是一部“絕對”和“極限”的電影，也是一部觸碰人類的血緣感情最深處的電影。馮導(dǎo)演讓生命穿越32年的歷程，將刻骨銘心的記憶和歲月的流逝表達(dá)得異常有力，這也是一個民族的命運(yùn)的珍貴部分。

導(dǎo)演馮小剛到底在表達(dá)什么？我以為他一直在對現(xiàn)代中國人的生活處境提出自己的感受，一直對社會的急劇演變表明自己的態(tài)度。《唐山大地震》給多少人帶來傷痛，在傷痛和痊愈之間，人性的善惡和人間之愛的主題就被提升出來。影片給我們的是一個看似傷痛的故事，卻傳達(dá)出溫暖、親情、人道主義的感情。一部好電影，對于觀眾而言，就是一碗溫暖的心靈雞湯，沒有經(jīng)歷過那場災(zāi)難的人，很難對當(dāng)時的情感有深切的體會，但看過這部電影的人，尤其是新一代的年輕人，相信他們會更加愿意去了解父輩們?nèi)绾卧跒?zāi)難中重新建立生活的信心和希望，如何在艱難和傷痛中自強(qiáng)和奮起，從而感悟到如何更加珍惜幸福，在幸福中懂得生命和愛的意義，這恐怕也是中華民族的精神所在吧。