黃山學院公共體育健美操課現狀與對策研究

姜麗莉,陶 華

（黃山學院 體育系，安徽 黃山 245041）

黃山學院公共體育健美操課現狀與對策研究

姜麗莉,陶 華

（黃山學院 體育系，安徽 黃山 245041）

采用文獻資料法、數理統計法和訪談法，對黃山學院公共體育健美操課的現狀進行了調研。從師資情況、場地器材情況、課程的設置與實施情況等方面進行研究，結果顯示黃山學院公共體育健美操男教師人數少,專項畢業教師少；場地器材不足；教學時數沒有達到要求，理論課教學時數不足；沒有針對男生開設健美操課；教學內容相對單一，教學方法比較傳統，考核方法不夠全面。文章還針對發現的問題提出建議，為促進公共體育健美操課程的更好發展。

普通高校；公共體育；健美操；課程；現狀

1 前 言

健美操是當代國際最為流行的一種健身性的社會體操，它集音樂、技巧、體能、表演為一體，是鍛煉身體，陶冶情操的極好的運動項目之一。在高校開設健美操課能夠培養學生的鍛煉興趣，使學生掌握一定的鍛煉技能，養成良好的鍛煉習慣，形成終身體育意識。對黃山學院公共體育健美操課程的開展現狀進行研究，旨在發現黃山學院公共體育健美操課程在開展過程中存在的問題，為黃山學院和其他高等院校公共體育健美操課的改革和發展提供可借鑒的依據。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

以黃山學院公共體育健美操課程為研究對象。

2.2 研究方法

在查閱文獻資料的基礎上，整理確定了黃山學院公共體育健美操課程現狀調查問卷。發放對象為黃山學院大一到大四的學生（體育系除外），采用當面發放和當面回收的形式，實際發放問卷200份，其中男生100份，女生100份，回收192份，有效問卷185份，回收率96.0%，有效率為96.3%。面對有效問卷采用Excel2003軟件處理，對數據進行了頻數和百分數的運算和統計分析。

3 結果與分析

3.1 師資情況

調查統計結果（見表1）表明，黃山學院共有健美操教師6人，其中女教師5名，占83.3%，男教師1名，占16.7%，說明男性健美操教師人數偏少。健美操專項畢業的教師3人，占50%，其他專項畢業轉而從事健美操專業教學的3人，占50%，說明從事健美操教學的教師原始專項比例偏小。本科學歷的教師1人，占16.7%；研究生學歷的有5人，占83.3%，說明健美操教師的學歷結構比較高。在職稱結構中講師和助教有5人，占83.3%；副教授1人，占16.7%。健美操教師以中青年為主，因此經驗不足，有待培養和提高。

3.2 場地器材情況

調查結果表明，黃山學院沒有供公共體育健美操課使用的室內場館。在室外場地方面，北區可以在田徑場的跑道上進行教學，南區有兩塊標準田徑場地，其中一塊是橡膠場地，但是沒有鋪設供健美操課使用的電源線路，不能使用音響設備，無法開展健美操教學。因此南區的公共體育健美操課只能在宿舍樓下的水泥路上進行，雖然校園內行人和車輛較少，但有時也會影響教學，遠遠不如帶鏡子的室內體操房的教學效果。在器材設備方面，沒有運用多媒體教學手段，提供磁帶式的錄音機，音質差，使用不便，CD機數量較少，北區1臺，南區2臺，除健美操課外，像瑜伽、藝術體操、武術、體育舞蹈等課程，也需要音響設備，因此，同時使用音響設備上課的班級有時會達到5-6個，所以器材的投入不能滿足現代健美操教學的需求。83.3%的教師認為，目前的場地、器材難以滿足教學的需求。

3.3 課程的設置與實施

3.3.1 教學對象

調查結果表明，黃山學院公共體育健美操課只針對大一、大二的女生開課，并不針對男生開課。大三、大四的女生也沒有選修課。問卷對學生喜歡的體育課程進行了調查，從表2中可以看出，在被調查的學生中，女生有42.5%對健美操課感興趣，而男生也有10.0%的人喜歡。說明健美操是很受女生喜歡的一門課程，有很好的發展前景，在場地和器材允許的情況下，應該增加健美操的開課班次。男生對健美操的認識也有了一定的改變，不再認為健美操是女生的專屬課程，希望體驗和嘗試。因此，應該針對男生開設健美操課。

表2 學生對健美操課的興趣調查表（多選）

3.3.2 教學內容

黃山學院公共體育健美操課有統一的教學大綱、教學進度，但是沒有文字圖解的教材。在實踐內容方面，以健美操基本步伐和大眾鍛煉標準等級套路為主。第一學期一般是一級、二級套路，第二學期一般是三級、四級套路，教學內容比較單一，沒有加入有氧搏擊、有氧拉丁、街舞等目前比較流行的健身項目。在理論課方面，教學大綱中的主要教學內容有健美操運動簡介，健美操的音樂與編排。相對來說，理論課教學時數偏少，教學內容不系統、不全面。總的來說，黃山學院公共體育健美操課還是以實踐課教學為主，以大眾鍛煉標準等級套路為主要教學內容，偏重教師的教，忽視理論教學。很多學生都認為健美操就是減肥的運動，對健美操的認識還不夠透徹。

3.3.3 教學方法

調查結果表明，教師在教學中基本使用語言法、完整和分解法、示范法和矯正法。對于一些新的教學方法，如：程序教學法、念動教學法或表象教學法、反饋教學法、學導法等使用的較少。傳統的教學方法并不是落后，只是在教育觀念不斷更新的今天，在“健康第一”、“以人為本”教育觀念的指導下，為了發揮學生的主導作用，傳統的教學方法已不再適應新時代的需求。學生的學習方法主要采用了分段練習法、完整練習法、重復練習法3種。在被調查的女生中，有58人選修過或正在學習健美操課程，學生對教師教學方法滿意程度的調查見表3，對教師教學方法滿意的學生占37.9%，認為教學方法一般的占48.3%，對教師教學方法不滿意的占13.8%。說明教師在教學方法的運用上有所欠缺，教師應該深入研究教學方法，不斷提高教學質量。

表3 學生對教師教學方法滿意程度調查表（n=58）

3.3.4 考核方法

健美操教學中對學生的考核評價是教學的重要手段，是教學中的重要環節。調查結果表明，目前黃山學院公共體育健美操課程對學生的考核評價主要由兩部分組成：技術成績和平時成績。技術成績占80%，平時成績占20%，不對理論內容進行考核。技術成績的考核基本是將教師在課堂上教授的成套健美操動作作為考試的內容，考核內容不夠全面。“教什么就考什么”，這樣的評價方式忽略了學生的個體差異，對學生的技術、技能用統一的標準，只針對動作的好壞決定成績，對學生的學習過程不重視，并不能真實反映學生的學習情況，將會挫傷學生的自尊心和學習的積極性。

4 建 議

4.1 加大對健美操課場地和器材的投入

對健美操場地進行規劃，建設體育場館，擺脫沒有體育館的現狀，這樣不但可以提高健美操課的教學效果，也可以改善其他體育課的教學環境。另外增添教學器材，購買CD機或其他數碼的音響設備，有利于教師及時更新教學內容，改革教學方法，提高學生學習興趣。

4.2 加強師資隊伍建設

引進與培養健美操男教師，增加教師培訓機會，提高專業素質，引進最新的健美操練習形式，把最時尚的健美操帶到課堂，使高校健美操課緊跟健美操發展的步伐，讓學生感受到時代進步的脈搏。

4.3 優化健美操課程的教學內容

重視理論課教學，增加現代化教學方法和手段的使用。在健美操課的教學內容上，除了大眾健美操鍛煉標準以外，增加其他的練習形式，如：拉丁健美操、搏擊操、有氧踏板操、街舞、瑜伽等，豐富教學內容。在理論課的教學上，增加實用性更強的內容，如：健美操的科學運動原理、運動方法、運動價值、運動衛生保健知識、健美操運動的觀賞等，不斷優化課程結構。利用誘導教學法、改編教學法、比賽教學等新的教學方法改善傳統的教學方法。

4.4 建立多元化的考核評價體系

重視過程評價，重視學生的自評、互評，改變教師評價結果的絕對化，更多的引導學生發揮自己的想象力和創新能力，減輕學生對考試的恐懼心理，使評價的結果更真實合理。

4.5 建立健美操俱樂部

使學生在課外時間能夠有機會進行健美操鍛煉，逐漸養成良好的體育習慣，為終身體育奠定良好的基礎。建立健美操俱樂部可以給學生提供互動的平臺，培養學生的社會交往能力，給學生提供社會實踐的機會。男同學也可以加入到健美操鍛煉的隊伍中來，對于那些對健美操感興趣，但是沒有機會上健美操課的男同學，可以通過健美操俱樂部了解和感受健美操。健美操俱樂部是提高高校健美操水平的有效途徑。

An Investigation into the Current Situation of Aerobics Course of Public P.E in Huangshan University and its Countermeasures

Jiang Lili,Tao Hua
(Department of Physical Education,Huangshan University,Huangshan 245000,China)

This article adopts the methods of questionnaire,literature review,mathematical statistics and interview to carry on an investigation into the present situation of Aerobics course of public P.E in Huangshan University from the perspectives of the faculty,the playground and equipment,curriculum setting and implementation and so on.The results are as follows:the number of the male teachers is small,and the number of male teachers majoring in Aerobics is even smaller;the playground and equipment are insufficient;the teaching hour has not met the requirements,especially the theory class teaching hour;Aerobics course has not been open to male students;the teaching content is relatively unitary;the teaching method is comparably traditional;the assessment methods are not very comprehensive. The article puts forward some proposals for a better development of the course.

regular institutions of higher learning;public physical education;Aerobics;course;current situation

G831.3

A

1672-447X(2010)04-0121-03

2010-05-20

姜麗莉（1981-），遼寧人，黃山學院體育系教師，碩士，研究方向為體育人文社會學。

表1 黃山學院健美操教師情況調查表

項目 性別 專項 學歷 職稱男 女 原始 轉 本科 碩士 助教、講師 副教授人數153315 5 1 % 16.7 83.3 50 50 16.7 83.3 83.3 16.7

胡德明