創建學習型黨組織切忌流于形式

■ 文/張 品

創建學習型黨組織切忌流于形式

■ 文/張 品

面對機遇，迎接挑戰，唯有建立學習型組織向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術更新，工作才能創新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，地區才能在經濟社會改革浪潮中立于潮頭。

學習，說它有多重要，它就有多重要！學習是獲得知識的唯一途徑，一個人如果不學習就會落伍、一個組織一個團隊如果不學習就會落敗、一個民族一個國家如果不學習就會落后。因此，黨的十七屆四中全會提出要求：創建學習型黨組織。這是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是各級黨組織當前面臨的一項重大戰略任務。

從中央到地方，從組織到個人，都明白。但是，抓手在哪里？關鍵是什么？眾說紛云。筆者認為，抓手是是落實。

正如無產階級革命導師馬克思所講的：“一步實際行動比一打綱領更重要。”事實上，我們任何一項工作任務的完成，都是抓落實的結果。只有抓好落實，才能把科學決策變成實踐、才能把任務變成行動、才能把美好藍圖變成現實。落實出效益、落實出生產力，否則一切都只能是“望梅止渴”。

學習是人類進步的永恒方式，同樣也是一個單位、一個地區不斷創新發展的提升階梯。目前，新經濟的浪潮風起云涌，知識已成為推動單位發展、地區發展的核心。面對機遇，迎接挑戰，唯有建立學習型組織向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術更新，工作才能創新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，地區才能在經濟社會改革浪潮中立于潮頭。

首先是抓好領導。一是抓組織領導。要把創建工作作為“一把手工程”抓好組織領導，一級抓一級，層層抓落實，各級領導重視，并建立起組織保障機制，應用強有力的行政手段，著力引導各級黨組織管理層把創建工作視為一項長期的事關全局的戰略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障。二是抓領導者自己。領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業務、勤學修身知識，提高單位管理層的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創新的風氣。三是抓檢查考核。現在，上級部門對下屬單位的檢查考核主要靠聽匯報、靠看材料。在創建學習型黨組織中，應該建立現代信息化學習檢查考核制度。如在有條件的基層單位或地方，借用干部教育培訓網絡或其他通信工具，運用視頻手段檢查，改進檢查考核方法，變事后檢查為即時檢查，“現場直播”學習研討情況，或改送紙質匯報材料為同時上送學習錄像資料。這樣做，技術方面不成問題，關鍵看敢不敢吃“螃蟹”！

其次是抓競爭激勵。一是從用人機制上進一步建立健全持證上崗、繼續教育登記、競崗應聘和年度考核制度，形成競爭環境。二是大力推行崗位培訓手冊制度，幫助和指導員工制定個人能力素質的提高計劃，建立目標激勵機制。三是建立健全述學、考學、評學制度，制定激勵機制，加強對學習的檢查考核，將學習情況作為民主評議黨員和評先評優、職務聘用、職稱評聘、工資待遇、提拔使用的重要依據，形成學習培訓、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制，堅持鼓勵先進、鞭策后進，樹立正確的學習導向，激發黨員的學習熱情，增強學習者的內動力。

第三是抓因地制宜。一是要選準參學對象。目前在參學對象上存在兩個弊端。一個是參學對象不全，另一個是參學對象不實。要解決實際問題，所有支部必須真正參學，并且重點在基層、在年輕黨員和干部。60歲以上的黨員，根據個人喜好，可參與可不參與，不作硬性規定。二是要選準參學內容。學習的目的在于精通，精通的目的全在于運用。黨的方針政策法律法規固然要學，并且要下大功夫把它學好、掌握好、運用好。但是，目前在選學內容上普遍存在著內容單一、空洞無物的問題，所以難以激發參學者的興趣，難合參學者胃口。要知道，興趣是最好的老師！三是要選準參學形式。積極采取專家講座、輔導報告、輪流講課等有效形式，不斷創新遠程教育、網上教育、研討會、現場交流、課題調研、教學互動等學習載體，豐富學習形式，拓寬學習渠道。同時，廣泛開展群眾喜聞樂見、健康向上的文體活動，做到寓教于樂。四是要選準有限的參學時機。因為農村有農村的特點，企業有企業的行規。不分農閑農忙，不分上班下班，一味地強制推行這樣或那樣的學習或教育，將將適得其反。

（作者單位：納雍縣委組織部）