綜合實(shí)踐應(yīng)以學(xué)生為主

　　紙折飛機(jī)是一項(xiàng)動(dòng)手能力非常強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，它體現(xiàn)了學(xué)生們的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)代教育實(shí)施的是全面素質(zhì)教育，在注重文化知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)大力開展科技教育活動(dòng)，目的是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生的科技實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才。近兩年來我校積極開展航空模型科技實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中真正做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激勵(lì)他們通過不同的渠道、不同的方式取得紙飛機(jī)的不同折法，教師則做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和總結(jié)。2007年?yáng)|莞市中小學(xué)生的航模比賽項(xiàng)目中，紙折飛機(jī)是一大亮點(diǎn)，因?yàn)楸荣愐笾荒苡靡粡圓4紙制作模型，只能折疊，不能撕、膠粘、剪、訂以及懸掛任何重體。
　　面對(duì)如此嚴(yán)格的比賽要求，我校就紙折飛機(jī)做了具體的實(shí)踐研究。在研究紙折飛機(jī)時(shí)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的力量和啟迪學(xué)生的智慧。首先把學(xué)生分成3個(gè)小組，以不同的飛機(jī)折法，出手的力度與角度為主要實(shí)踐對(duì)象。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握紙折飛機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本方9aca61013d7d299c569b593a8af3dd81法，讓他們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成思考的習(xí)慣，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；其次同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄，下面是3個(gè)小組進(jìn)行紙折飛機(jī)的研究過程。
　　通過對(duì)幾種紙折飛機(jī)的實(shí)踐，學(xué)生們集體討論得出如下結(jié)論：在折的時(shí)候應(yīng)該把機(jī)翼折小一些，才能使飛機(jī)在飛行的時(shí)候受到較小的阻力；飛行的速度較快，飛行的路線直，飛行距離遠(yuǎn)而且又體現(xiàn)滑翔過程。如果要投擲留空時(shí)間還要注意站立的姿勢(shì)，飛機(jī)出手的角度以及出手的力度。
　　學(xué)生沒有學(xué)過動(dòng)力學(xué)，只能發(fā)揮想象力想象出怎樣才能使飛機(jī)受到的阻力小一些。有些學(xué)生聯(lián)想到火箭頭是尖的，箭身也是細(xì)長(zhǎng)的，于是就想到把紙折飛機(jī)也折成火箭的樣子，把機(jī)頭折尖，機(jī)身則扁長(zhǎng)，通過試驗(yàn)效果果然不錯(cuò)，之后同學(xué)們就按照這種折法折紙飛機(jī)。由于這種飛機(jī)的機(jī)身較細(xì)，投擲時(shí)只有依靠力量的沖擊才能飛得遠(yuǎn)，因此，學(xué)生們加強(qiáng)臂力的訓(xùn)練，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們的投擲進(jìn)步很大，很多學(xué)生的投擲距離都能越過30米。
　　雛鷹展翅鵬程萬里，紙折飛機(jī)翱翔藍(lán)天。通過對(duì)折紙飛機(jī)的探索研究，不僅給同學(xué)們帶來了歡樂和趣味，更重要的是挖掘了他們的潛能，提高了他們的動(dòng)手操作能力。
　　一分耕耘一分收獲。在2006年度東莞市科技協(xié)會(huì)、東莞市青少年活動(dòng)中心聯(lián)合舉行的“東莞市中小學(xué)生航空模型比賽”中，我校12名航空模型隊(duì)員參賽，6人獲獎(jiǎng)，其中，一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)3人。東莞市教育局、體育局主辦，東莞市青少年活動(dòng)中心協(xié)辦的“2007年?yáng)|莞市中小學(xué)生航空模型比賽”，我校隊(duì)員12人參賽，4人獲獎(jiǎng)，其中，一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)1人的好成績(jī)。紙折飛機(jī)比賽有3人獲獎(jiǎng)，莊鈺婷同學(xué)獲得女子組的第一名，飛行距離28米，劉奕杰同學(xué)獲得男子組一等獎(jiǎng)，飛行距離35米，曾獻(xiàn)穎同學(xué)獲得男子組三等獎(jiǎng)，飛行距離是31米。在東莞市教育局、市體育局主辦，東莞市青少年活動(dòng)中心協(xié)辦的“2008年?yáng)|莞市中小學(xué)生航空模型比賽”，我校隊(duì)員12人參賽，5人獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)1人，優(yōu)勝獎(jiǎng)1人，同時(shí)獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。在“2009年?yáng)|莞市中小學(xué)生航空模型比賽”中，我校隊(duì)員10人參賽，5人獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)2人，同時(shí)獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
　　以上的成功實(shí)踐，可以得出這樣的結(jié)論：在今后的綜合實(shí)踐課中應(yīng)采用以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式。我們也把這些成功經(jīng)驗(yàn)在全校推廣，例如，在學(xué)校科技活動(dòng)中舉行航空模型比賽，特別是紙折飛機(jī)比賽，我們要求全體同學(xué)人人參與，從而使每個(gè)同學(xué)都愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科