淺談大學生學業與就業有效對接

　　摘要：當前中國高等教育已經從精英教育走向大眾教育階段。隨著社會主義市場經濟不斷發展。在創新型人才的市場需求驅動下，大學人才培養教育方式變革會悄然而至，在校大學生應主動地、自覺地做好相應準備，去迎接未來人才的需要。在社會主義科學發展現的實踐中，人才是第一因素。國家建設需要不同專業的人才，更需要具有創新能力的人才。未來的就業之路就在大學入學開始之時，今天的學習計劃、學業設計、職業規劃與未來就業、職業生涯有著密不可分的因果關系。
　　關鍵詞：自主學習　知識擴展　實踐學習知行合一　學業與就業
　　中圖分類號：G645　文獻標識碼：A
　　文章編號：1004-4914(2010)11-101-02
　　
　　一、面對專業自我剖析，自我設計，自主學習
　　
　　大學教育是通過以掌握知識、培養能力、提高素質全面發展來培養學生。在校期間大學生在大學教育體制下，它不僅是系統專業課程學習，也是一個大學生進行自我認識、自主學習、自我設計、自我提高的認知過程。這一過程最好通過學生不斷探求，自己主動來完成(實際問題可征求教師、家長的意見)。特別是在大學一年級學習階段，學生要努力改變思維方式，盡快適應大學教育及學習方式。入學后大學生心存種種疑惑。首先是在對專業的認識上。很多同學認為自己選擇的專業不夠理想或者根本就不喜歡目前的專業。常常抱有“這山望著那山高”心態。其實。這也是一種正常心理現象，經過一段時間的學習和認識，在專業基本理念初步形成后，這種疑惑會逐漸消失。但僅憑這些可能還不能從根本上解決他們心里的某些疑惑。通過什么樣的辦法解決這些問題?用什么樣的方式去尋找真實的自我需求(專業中的自我)?從而設計未來理想自我，去實現未來發展的職業人生。應鼓勵他們自己避步實現，可以根據自己的性格、興趣、特長等因素面向專業認真細致做一個自我剖析。具體要求應該包括：責任感、自我約束力、溝通交往能力、領導能力及創新意識五個基本方面。將這幾項內容加以量化一一自我對照、細致剖析，并將分析結果置身于本專業(職業)人才基本要求之上。從中找出自己與專業的“匹配度”，這樣就可以在專業學習，專業發展方向上，進行專業自我選擇、自我定位、自我設計，擬定未來專業領域發展方向。從就業角度出發可以設計如：生產經營性的實踐操作、產品設計、專業營銷、專業技術服務；從事本專業理論研究、科學研究及教育教學等兩大類中的不同選項。依此，根據自己選項，擬定四年大學學習戰略目標，面向未來就業目標發展提前做好充分準備。通過就業目標定位可以避免盲目的“從眾心理”或“人云亦云”慣性思維方式，走自我專業發展的“特色”之路。
　　
　　二、自主學習與知識層面拓展
　　
　　進入大學一年級階段的學生，重要的是必須改變中學階段的思維方式及行為方式。特別是在大一的第一個學期，須毅然決然地要與中學時代被動式的、應試助推式的學習方法徹底“決裂”。迅速轉變為自主學習，養成自覺獨立思考的行為狀態。這一轉變在時間上越短、動作越快、效果就會越好。
　　大學課程設置是根據專業人才培養目標和規格、培養層次而設立，注重學生在專業知識結構上的培養教育。
　　對大學生學習而言，首先。在自覺學習基礎上，需要探索出一套行之有效的自我學習方法，這將是提高學生學習效果關鍵因素之一。反過來，掌握了好的學習方法。也會使學生“自我效能感”大大提高，從而對促進自我學習行為會產生更強勁的學習動力。
　　其次，任何專業知識學習，都需要其他相關知識的有效支撐。特別是隨著專業理論學習不斷深入。特別是在進入大學二年級學習階段。原有基礎知識無論是從深度上還是從廣度上。都遠不能滿足專業理論學習、提高的要求。因此。除了注意涉獵所學專業方面書籍和專著外，也應該努力拓寬其它相關學科知識。特別要注重養成用不同思維方式去思考問題。無論何種專業的學生，都應該廣泛擴展自己的興趣和愛好。文科類學生應該了解理科方面一些基本原理；理工科類學生也需要加強文學、藝術修養?？茖W的未來發展需要大膽探索，不斷創新型的人才。創新思維需要的是具有抽象思維與形象思維相得益彰的復合思維型人才。我國當代著名科學家錢學森先生曾說過：“科學創新往往不是靠科學里面的這點邏輯推理得來的，科學創新的萌芽在于形象的思維，在大跨度地聯想會突然給你一個啟發，產生靈感，你才會有創新……”。中國高等教育要滿足未來中國社會、科學、文化發展需要，中國的強國之夢，需要靠有志創新型的年輕人去實現。
　　最后，大學生在進入：年級學習階段后，在自主學習中，學習計劃和時間安排應是不可缺少的。根據學校教學計劃和學期課程，按自己既定就業目標。根據實際需要，應該合理有效安排時間，補充、拓展涉及到的其他科目學習內容，制定出自己相應的學習計劃，讀書計劃和社會實踐計劃。
　　學習計劃最好以周為單位制定；讀書計劃可以按月(季)完成讀書數量；周計劃與月計劃要統籌安排，學習計劃應包括專業學習和拓展學習兩部分內容。
　　社會實踐(實習)計劃(除學校安排外)比較理想是安排在寒、暑假假期中實施，這樣時間有保障，實習有連續性。另外，學生能否有效利用學校教育資源，如圖書館、運動場館、校園各類競賽等，也應該是考察一個學生自學能力的重要標志之一。
　　
　　三、知行合一、從學業走向就業
　　
　　“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一以中國改革開放的巨大成果已論證過的基本理論。為國人皆知。中國在未來市場經濟發展過程中，要求后續人才要具有較高的綜合素質能力。專業學習要求也不僅僅在理論上，更應體現在實際操作能力和解決問題的能力上。不僅如此，社會人才需求還要有創新能力、領導能力。我們的先人旱已提出“知稈合一”這一中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，為了達到其“善”(“知行統一才為善”)，在校學生應深刻地意識到我們今天的學習即是為了明天的工作而準備。而很多人還困惑在“理論的巨人，行動的矮子”怪圈里。隨著中國高等教育教學改革。從書本到書本、從理論到理論的學習現象必將進行徹底改觀。因此今天大學生的學習不能再是“紙上談兵”了，應該敏感地意識到在當今科學技術日新月異飛速發展的今天，我們應該清晰地意識到，今天學業與明天就業(職業)、今天學習與明天工作、從學校到社會原本就是一個不可分割的有機體。理論聯系實際本來就是大力倡導的學習方法。特別是進入大三、大四年級學生，在學業壓力變小而就業壓力加大情況下，要結合專業特點自覺地、積極主動參與社會實踐學習和鍛煉。
　　當前的大學畢業生就業形勢非常嚴峻已是不爭的事實，其中一個不應該忽視的重要原因就是市場人才需求與學校人才培養之間存在很大差距(“不匹配”)。用人單位需要懂理論知識，但更需要有實際操作能力和實際經驗的人才。而現階段大學畢業生則往往偏重理論，實際動手能力卻很差。因此，產生了聘用單住招不到需要人才，畢業生又難于就業的極不對稱的狀態。因此，針對上述就業實情，每一位在校大學生都要與時俱進，為縮短就業距離要主動出擊。
　　首先，放下身價，不失時機地邁出校園。要有從基礎工作做起的思想準備。磨練自己的意志，不要怕吃苦、受累，踏踏實實去工作。在火熱的社會實踐生活中?！案芍袑W，學中干”，以培養自己實際工作能力為宗旨。加深對社會的理解，貼近職業工作要求，為實際工作進行準備，逐漸靠近“臨就業狀態”。
　　其次，在實踐學習中，要將實際工作與所學理論相結合。著重培養自己的實際操作能力。關注了解新技術，新工藝和新興理論在實踐中的應用。能想會做、提出問題，有意識地積累實際工作經驗，深入了解專業的行業行規，同時，可以在實習實踐中也能為畢業設計、論文素材、論文書寫積累第一手真實材料。
　　因此，大學學習只有走進現實社會，才能學有所用，憑真才實干就業就能順利實