落實教育規(guī)劃綱要精神 科學推進數(shù)字化校園建設

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱“綱要”）把“加快教育信息化進程”作為教育改革發(fā)展的六大保障措施之一，并指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響”，要求“構建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎實施……推進數(shù)字化校園建設……強化信息技術應用”。近些年來，不少地區(qū)和學校在籌劃或實施數(shù)字化校園建設，取得了可喜的進展。但是，也暴露出一些深層次的問題。例如，重硬件（技術設備、校舍）輕軟件（改革意識、師資隊伍建沒、思維模式和工作方式的變革）；重基礎設施建設，輕應用；把豪華的、超現(xiàn)實的、最新技術設備建設作為數(shù)字化校園建設唯一或主要的目的等等，這一系列問題使得數(shù)字化校園建設偏離了方向。只有解決這些深層次問題，數(shù)字化校園建設才能健康發(fā)展。這就需要我們遵循“綱要”的思想，站在哲學的高度進行思考。從哲學層面來看，數(shù)字化校園建設必須回答三個大問題：第一，數(shù)字化校園是什么，即什么是數(shù)字化校園，這是數(shù)字化校園的本體論問題；第二，為什么要推進數(shù)字化校園建設，這是數(shù)字化校園的價值論問題；第三，如何實施數(shù)字化校園建設，采用何種策略推進數(shù)字化校園建設，這是數(shù)字化校園建設的方法論問題。即數(shù)字化校園建設的哲學思考涉及到本體論、價值論和方法論三個方面的問題。只有弄清上述三個哲學問題，在“綱要”思想指導下才能健康有效地推進數(shù)字化校園建設。本文擬就上述三個問題談談看法和建議。
　　
　　一、什么是數(shù)字化校園
　　
　　這個問題，是有關推進數(shù)字化校園建設的全局性問題。對數(shù)字化校園的內(nèi)涵認識不清，推進數(shù)字化校園建設的工作就不可能找到科學準確的出發(fā)點和落腳點，就將陷入盲目性。目前有關“數(shù)字化校園”的內(nèi)涵眾說紛紜，根據(jù)《綱要》關于“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展”、 “強化信息技術應用”的精神，在把握多種認識的基礎上，結合我國教育信息化的現(xiàn)狀和發(fā)