培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力微探

素質(zhì)教育是我們當(dāng)前教育改革的重大舉措，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使之具有“實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)精神”，成為個(gè)性鮮明。各具特色的人才。那么，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該成為學(xué)生主動探求的過程，學(xué)生創(chuàng)造性思維活動的過程。通過教學(xué)過程，使每一位學(xué)生的創(chuàng)造潛能、個(gè)性品質(zhì)得以全面展現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。