淺析培養幼兒有效傾聽的策略

傾聽是人類接觸世界、表達自身的第一步，是幼兒接觸社會、接受信息的重要手段之一。作為幼兒教師，我通過多年的摸索，總結出一些培養幼兒有效傾聽的策略，寫下來與大家一起分享。

一、制定符合幼兒水平的教育目標

依據幼兒園教育綱要語言領域的目標，根據各年齡班幼兒的年齡特點，制定出各年齡班幼兒傾聽行為的教育目標。重點放在幼兒對漢語語音、語調的感知和對語義的理解上，通過教育，逐步幫助幼兒建立有意識傾聽、辨析性傾聽和理解性傾聽。

二、選擇幼兒感興趣的教學內容和教學手段

幼兒的年齡小，注意力容易分散，自制力也比較弱。因此，教師在選教學內容時要力求新穎、符合幼兒經驗水平，讓幼兒感興趣。教具的合理使用也可以吸引幼兒的注意力，從而提高幼兒傾聽的有效性。另外，幼兒非常喜歡夸張的語言和動作，在教學中教師的語言繪聲繪色、富有童趣也是提高幼兒有效傾聽的關鍵。

三、建立幼兒的任務意識

在聽故事之前，教師可以提一些相關的問題，如“故事的名字是什么”“故事里都有誰”培養他的任務意識。為了讓那些好動的幼兒能靜下來傾聽別人發言，可以安排他們做老師的小助手，交給他們一些任務:對幼兒回答問題的情況進行評價，如“你認為哪位小朋友回答得最好?他是怎么說的?”，幼兒知道必須認真仔細地聽才能獲得必要的信息，才能正確回答老師的問題，從而提高幼兒傾聽的有效性。

四、提供適于幼兒傾聽的環境

首先，要為幼兒創設安靜溫馨的外部環境。如要讓幼兒在教育活動開始前保持安靜，教室周圍不嘈雜，為幼兒創造傾聽的環境。其次，教師應為幼兒創設寬容、平等的心理環境。平等地對待每一個孩子，讓幼兒有安全感、有自信心。

五、減少對幼兒的無關刺激

幼兒以無意注意為主，一切新奇、多變的事物都能吸引他們，干擾他們正在進行的活動。有的教師為了吸引幼兒的注意力，教學輔助材料準備得過于繁多，教具更換的次數也過于頻繁，這樣不僅達不到集中幼兒注意力的目的，反而會適得其反，影響幼兒的有效傾聽。

六、教師要做幼兒傾聽的榜樣

身教重于言教，要想使孩子養成良好的傾聽習慣，首先教師就應該具備良好的傾聽習慣。與幼兒溝通時，教師都要耐心地聽幼兒講話。在聽的過程中，教師可以使用“啊”“哦”“是嗎”“后來呢”等詞語表示您在認真傾聽，也可以用一個會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一個輕微的手勢傳達自己對孩子的理解，讓孩子覺得老師也認同他的講述，為他的講述喝彩，這樣孩子會越說越棒，同時在老師和同伴講述時他也會像老師那樣認真傾聽對方講話了。

七、家園之間要形成教育合力

傾聽習慣不僅僅要在幼兒園培養，在家庭中培養也是非常重要的。因此，幼兒園要定期召開家長座談會，和家長一起探討培養幼兒傾聽的方式方法。同時，還可以利用開家長會向家長們傳授一些教育技巧和策略，使家園形成合力，促進幼兒傾聽習慣的養成。

良好的傾聽習慣是人不可缺少的素質之一，是人與人交往的必要前提，是人進行學習的重要手段。只有懂得傾聽、善于傾聽，才能正確地理解語言運用語言，才能更有效地與別人交流和溝通。我們應該針對幼兒的身心特點，培養他們良好的傾聽習慣，讓幼兒在傾聽中不斷進步、不斷成長。

(唐山市豐南區第一幼兒園)