農村中小學體育發展狀況與對策

課改伴隨著教育改革早已有之，世紀之交的新一輪課改曾經是那樣的如火如荼。新中國首次的學校體育工作會議緣自青少年體質健康大業，這十年的體育課改之聲勢可謂歷史少見，我們高興地看到課程改革已逐漸步入新境界。然而，其中目標達成、政策實施、內容教材、體系評價等有待進一步完善。更讓人揪心的仍然是青少年體質，農村中小學體育發展不平衡尤為突出，受到很多不利因素的影響，使學生的身心發展受到了制約，運動參與意識有等進一步加強，運動潛能有待挖掘。但這十年國家自上而下面對該問題的態度與決心是積極且不可動搖的。全面總結與反思課程改革以來的經驗與教訓，大力推進有效教學，促進城鄉均衡發展，可使農村中小學體育有一個良好的發展環境。

近幾年來，隨著陽光體育活動、大課間活動的實施與推進，中、小學體育開課率的強化，學校體育有了非常大的改觀。然而，農村學校體育教學的開展與推進并沒有收到預想的效果，影響農村體育教學改革與發展的因素很多，我認為其中存在諸多的不利因素，嚴重阻礙了體育教學向更高更深層面發展。

1.舊的教學理念對課改的沖擊

隨著社會經濟的發展，中國農村發生了巨大的變化，人們的追求從物質生活逐步轉向精神生活，但落后的思想理念仍然存在，尤其是對孩子的培養。在素質教育發展的今天，社會、學校、家長仍舊存在歧視體育教學的觀念。孩子能考上好一點的大學仍是家長培養孩子的最高追求。學校的成才率是評價學校質量的標準。為了使自己的孩子不“輸”在起跑線上，家長放棄自己的事業、工作陪讀，乃至于為防愛運動的孩子在學校“貪玩”，到活動課時專門到學校“檢查”。有些學校為了追求高的升學率，提出所謂的“精品”管理(說白了就是讓學生在校的每一分鐘都盡量用在文化學習上)。

2.校領導對體育的態度直接影響學校體育的發展

理想的校長，應該十分重視教育科學研究，并能成為學校教育科研工作出色的組織者和身體力行者，應該是一個能夠給教師創造一個輝煌的舞臺，善于讓每一位教師走向成功。校領導的態度直接決定學校體育的發展方向。盡管體育考核是學校年度考核的重要因素之一，但受社會輿論、家長評價乃至升學率的壓力，有些學校對體育活動的開展流于形式，課改十年前即提出學生在校能掌握兩項運動技術，樹立終身體育意識，但目前從我國大中小學生的體質情況抽樣結果來看，效果很不明顯，尤其是農村中小學。

3.師資薄弱，教師的上進心、責任心不強

雖說現在農村的經濟發生了大的變化，但相對來說農村現在的經濟還不算太富裕，一是受學校規模縮小教師過剩，二是財政緊張的影響，目前農村中小學體育教師嚴重不足，且年齡老化。由于缺乏競爭，部分教師安于現狀，不思進取，業務上不加強進修，專業上吃老本，導致教學方法陳舊、教學內容死板，教學思維缺乏深度，更談不上校本研究與校本教材的開發了。另外，農村體育教師接受培訓的機會少，對課改的精神領悟不透，對上面有關文件精神吃不準，從而對教材不夠了解，把握不準教材的重難點，對課標的理解還存在明顯的差異。不少大學畢業不久的年輕教師綜合素質較差，短時間內難以適應基礎教育教學的需要，有待進一步接受教育，以適應課堂教學的需要。

4.場地器材設備的影響

體育場地是上好體育課的根本保障，而器材設施是上好體育課的有利保證。經深入調查，我市農村中小學體育場地的狀況不如人意，全市配置塑膠跑道的農村中小學除個別四星級高中有之外，其他的幾乎沒有，還有近20%的學校還是土場地，30%的學校是簡易煤渣場地。這些場地一旦下大雨，冬天有半月以上不能上室外課，夏天也要有一個星期左右，這樣的條件嚴重影響了學校體育的發展。雖然現在全省都在向農村中小學配備了一定數量的器材，但這些只能解決一時的困難，時間一長，器材壞了，在現有的公用經費非常緊張的情況下，學校要花一定不小的開支在購置體育器材方面，這種難度可想而知。

當然，農村的體育教學和發展不僅僅受以上幾個方面的影響和限制，還有氣候變化、教學環境、教學條件等因素，都限制了體育教學的發展。如何處理好方方面面的關系，切實做好學校體育工作，全面貫徹政策《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，我認為應是學校體育發展一線的體育教師所承擔的職責。

首先，體育教師要學做一個成功的體育教師，學會上好每一節課。農村中小學學習的機會是不多，但現在學習培訓的途經很多，可以借助網絡。要認真研讀體育課程標準，利用一切可以學習的機會，做到三步走，即學課、思課、試課。課有常規課、公開課、示范課，示范課是上課的一個方向，而不是要我們去模仿;公開課是實施教科研的平臺;示范課的最終目標是回到常規課上來。所以說學課、思課、試課是上好每一節課的關鍵，也是成為一個成功的體育教師的基本要求。

其次，體育教師要主動承擔學校體育發展的重擔，不等不靠。面對社會、家庭、學校升學率等方面的壓力，如何在促進學校體育良性發展的基礎上，處理好與這三方面的關系是走向成功的關鍵。在平時的教學或訓練中如何加強學生的管理，使他們真正做到學習運動兩不誤;如何通過自身的努力使本校體育在某一區域有一定的位置與影響;如何處理好與學校的溝通，使學校的領導給予支持與幫助;如何加大教科研力度、加大校本教材的開發與利用，解決好場地器材對體育教學的影響，等等，這些都是體育教師應該做的事。

最后，充分利用國家對青少年體育發展的態度，充分發揮自身的特長，挖掘學生的運動潛力，牢固樹立“健康第一”的指導思想，做到因材施教，培養學生運動參與的積極性與終身體育意識。

總之，農村中小學體育教學發展受多方面因素的影響，但只要教師處理好方方面面的關系，充分得到領導與家長、學生的支持，有了積極參與運動的學生群體，農村中小學的體育教學就一定會有一個燦爛的明天。