新課標下初中田徑教學存在的主要問題與完善措施

摘 要: 目前，作為初中體育課程主要教學內容之一的田徑教學內容，由于長期受傳統理念的影響，在教學實踐中出現了種種不適應新體育課程標準的弊端。本文對新課標下初中田徑教學存在的主要問題與完善措施進行了探討。

關鍵詞: 初中田徑教學 問題 完善措施

一、新課標下初中田徑教學存在的主要問題

1.體育教師的業務素質有待提高

當前，部分初中體育教師缺乏系統的體育教育知識，學歷層次與職稱不高，決定了他們無論是對田徑技術的掌握，還是實際的教課能力都是比較有限的，不能將田徑運動以一種容易為青少年所接受的方式呈現出來，要么以隨意的教學來代替，一味迎合學生興趣，追求玩得快樂，一些技術要求難、風險性高，較為枯燥的田徑教學項目逐漸被一些簡單易學、趣味性、游戲性和球類項目所取代，結果學生體質全面下降;要么又回到了枯燥乏味的技能技術教學的傳統老模式，一些違背體育教學規律的現象經常出現，影響中學生合理的掌握田徑的知識與技能。

2.教學方法單一

部分體育教師由于自身的能力局限，對教學方法的探索不夠，不了解或者對新型的教學法了解甚少，田徑教學手段及形式單一、重復、陳舊、技術難度大，缺少應有的趣味性，學生完全處于一種被動狀態下練習。有的教師盲目進行分組練習，使本該規范標準的動作變成了三四種樣式;少數人做多數人看，多數人遷就少數人的看法和做法;少數學生根本不做，或隨意玩耍，蒙混過關;給膽小、保守甚至厭學體育的學生以機會，消極逃避，極易造成練習密度嚴重不足。

3.田徑教學經費和場地設施受限

目前，大部分學校體育經費很少，很多教師認為體育教學場地設施不能滿足教學需要。體育設備落后，場地器材嚴重不足，而且由于中學生人數較多，嚴重影響學校體育教學工作的進行。有的器材分量過重，如鉛球、鐵餅等，學生受身體條件和年齡階段的限制，難以承受其重量;有的器材不但分量過重，其技術含量和對教學場地要求也較高，如標槍、鏈球等，在教學過程中，學生不但會遭到技術上的麻煩，而且容易引發一些傷害事故。

4.組織紀律差

初中體育教學中過于強調學生的主體性、創造性培養，忽視了學生的組織紀律性教育。如果學生長期在無序自由的狀態下學練，所謂的主體性、創造性教學也只是理想化的形式，也只能形成自由散漫的學習風氣。

二、新課標下初中田徑教學的完善措施

1.優化田徑教學內容

興趣是最好的老師，濃厚的興趣會讓學生樂于學習，不斷鍛煉，各方面素質不斷提高。田徑教學不能拘泥于條條框框，要大膽創新，推出新的田徑運動項目，例如將田徑競技運動項目中的原有項目直接加以運用。如將中長跑移植到健身項目中，結合不同練習者的情況，采用相應的強度、鍛煉時間，使之成為學生喜聞樂見的健身跑，自然地形跑。又如擲標槍可以改為投木塊、投飛鏢，進行投遠、投準比賽。再如將競走降低難度后，可引出許多“走”的健身項目:散步、爬樓梯、踏步走、快步走等。對田徑跳躍項目資源的開發，要使跳躍的內容和形式較競技田徑運動的跳躍既更具娛樂性、趣味性，又能充分發展學生的下肢力量、協調性與基本跳躍能力，可自編一些跳繩、跳格子、跳橡皮筋、跳小墊子等游戲性項目，也可根據學生人數設置個人的、集體的跳躍內容。教師還可以根據教學對象不同的水平階段，制定和靈活運用一些具體的、不同的游戲規則。

2.提高體育教師的田徑教學水平

提高體育教師的專業知識，熟悉田徑運動的歷史、現狀，以及未來的發展趨勢;提高體育教師的文化修養，力求開拓知識面，了解學生的生理、心理特點。許多學生都認為體育課就是玩和休閑，尤其是女生，不愿動、不愿跑;學生缺乏體育學習的意識，不明確體育與身體健康的含義，認為枯燥、運動量大，不愿意去學、去練。教師要引導、啟發、幫助和教化學生，體驗成功教學的樂趣。提高體育教師的能力水平，提高教師對田徑教材的開發能力，通過語言充分發揮教師的主導作用;提高教師的組織管理能力，提高學生的學習積極性;提高教師的教學研究能力，教師要花時間研究教育和教學工作的基本規律，研究學生、研究教材，研究教學方法，以提高自己的田徑教學水平。

3.加大學校體育經費的投入

體育經費的投入是學校體育的基礎和保障。各級體育行政部門都應撥出專款，支持學校開展體育活動。不斷改善和提高中學的場地器材條件，為體育教師創造更完善的硬件條件。同時，學校的體育經費應進行科學化管理，規范使用，要有計劃、有步驟地購置必備的體育教學器材與教學設施，并且要對己有的田徑器材做好定期檢查與維修，提高器材的利用效率。

4.改進田徑教學方法

教學方法在教學中運用得當與否，是一節課成功與否的直接原因，而田徑運動項目本身比較枯燥無味，更需要教師用豐富多變的教學方法來調動學生的情緒，積極實施快樂教學法，如要發展彈跳力和下肢力量，就可以利用臺階或各種地形條件進行多樣形式的跳躍練習;為了學習彎道跑技術，體會彎道對身體傾斜度的要求，可在操場上畫一個螺旋形的線，讓學生沿著彎線的軌跡進行練習。其他諸如系統教學法、分解教學法等新型的教學方法也是體育教師需要掌握的，從而最大限度地提高學生的興趣，以提高田徑教學的質量。

三、結語

現階段的初中田徑教學要更好地貫徹新課程標準的教育理念，加大學校體育經費的投入，提高體育教師的業務素質，優化田徑教學內容，豐富田徑教學的方法和手段，極力激發學生課堂學習和課余鍛煉的興趣，提高田徑教學質量。

參考文獻:

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