高職高專計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)探討

摘 要: 在高職高專的計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)中如何體現(xiàn)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是目前計(jì)算機(jī)繪圖課程改革中亟待解決的課題。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與繪圖技巧入手，對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)改革的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞: 計(jì)算機(jī)繪圖 教學(xué)探討 技巧

隨著計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)各種層次的計(jì)算機(jī)繪圖專業(yè)人才的需求量大大增加。通過開設(shè)《計(jì)算機(jī)繪圖》課程，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)的基本技能——計(jì)算機(jī)繪圖能力，是工科類職業(yè)學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。我校2000年開設(shè)了《計(jì)算機(jī)繪圖》課程，在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們采取理論與操作穿插進(jìn)行的方式，在鞏固《工程制圖》知識(shí)的基礎(chǔ)上，將計(jì)算機(jī)繪圖的理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，收到了較好的教學(xué)效果。我根據(jù)這幾年對(duì)高職層次學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)的實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、課程內(nèi)容

目前，各種教材層出不窮，對(duì)于計(jì)算機(jī)繪圖軟件的二維繪圖功能主要包括:1.強(qiáng)大的繪圖功能;2.靈活的圖形編輯功能;3.方便的標(biāo)注功能;4.實(shí)用的繪圖輔助功能;5.圖層顏色和線型設(shè)置管理功能;6.顯示控制功能;7.圖形輸出功能。我認(rèn)為，針對(duì)高職類學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)用為主，主要講解常見繪圖和編輯指令，了解一些簡(jiǎn)單的三維建模。

二、教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)繪圖課程適合在機(jī)房組織教學(xué)，采用講授、演示和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方式。講授內(nèi)容穿插在上機(jī)操作過程中進(jìn)行，邊講邊練，不作過多的理論講解，但教師在上課的時(shí)候要注意命令的內(nèi)涵和外延的教學(xué)。即教師不僅要從原理角度去解釋命令實(shí)現(xiàn)方法，而且要說明該命令的應(yīng)用背景，即回答“有何用?在何場(chǎng)合時(shí)會(huì)用到?和手工繪圖比較優(yōu)缺點(diǎn)?”等問題，使學(xué)生明白:我為什么要學(xué)這個(gè)命令，這個(gè)功能有什么樣的用途，為什么這個(gè)命令的操作步驟這樣安排。在具體教學(xué)過程中，采用“舉例法”，能使學(xué)生很快地掌握該命令的用法。即采用具有具體目標(biāo)的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠把握計(jì)算機(jī)繪圖的本質(zhì);從應(yīng)用角度上，創(chuàng)造性地理解計(jì)算機(jī)繪圖軟件的各種功能，使學(xué)生擺脫被動(dòng)的模仿學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)要求學(xué)生緊緊抓住“左手鍵盤、右手鼠標(biāo)、眼看屏幕”的原則，使學(xué)生快速掌握繪圖方法。同時(shí)及時(shí)解決學(xué)生上機(jī)過程中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生印象深刻，學(xué)得扎實(shí)。

三、繪圖步驟

1.建立圖層:根據(jù)所畫圖形需要的線型建立相應(yīng)的圖層，一種線型創(chuàng)建一個(gè)圖層。一般零件圖線層包括粗線層、細(xì)實(shí)線、點(diǎn)劃線、虛線等，用不同的顏色區(qū)分開來(lái)。

2.線畫中心線，確定圖形的大概位置，接著畫相對(duì)簡(jiǎn)單的視圖，最后根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系完成其他視圖。

3.在圖形畫完的基礎(chǔ)上標(biāo)注尺寸。粗糙度比較少的時(shí)候直接利用復(fù)制、粘貼，粗糙度比較多的情況下把粗糙度做成塊。

4.最后畫圖框，檢查細(xì)節(jié)。

四、繪圖技巧

計(jì)算機(jī)繪圖技能，不僅要求學(xué)生能夠把圖形畫出來(lái)，而且要求學(xué)生用最短的時(shí)間把完整的圖形畫出來(lái)。這就要求學(xué)生要勤加練習(xí)，熟能生巧。我在教學(xué)的過程中總結(jié)出一些繪圖方法可以提高繪圖的速度。

1.巧用鍵盤。在畫圖的過程中，要求學(xué)生左手敲鍵盤輸入命令，右手用鼠標(biāo)捕捉圖形上特殊的點(diǎn)。這就要求學(xué)生記住常見命令的縮寫。(命令的縮寫代碼可以自己設(shè)置)。

2.巧用對(duì)象捕捉和夾點(diǎn)操作。需要找到圖形上特殊點(diǎn)的時(shí)候，打開對(duì)象捕捉可以很方便地捕捉到你想要找的點(diǎn)。在圖形比較復(fù)雜和所要捕捉的特殊點(diǎn)附近有很多交點(diǎn)的時(shí)候，注意只打開你所要捕捉點(diǎn)的屬性。在無(wú)命令狀態(tài)下，直接在想要編輯的對(duì)象(如線、弧、圓、多邊形等)上單擊時(shí)，物體上會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)藍(lán)色小方框(稱為夾點(diǎn))，當(dāng)點(diǎn)擊某一夾點(diǎn)時(shí)，此夾點(diǎn)被激活，顏色變?yōu)閷?shí)心紅色(顏色和方框大小可由“ddgrips”命令進(jìn)行調(diào)節(jié))，同時(shí)“Command:”命令下出現(xiàn)STRETCH命令狀態(tài)，連續(xù)回車，又可出現(xiàn)MOVE，ROTATE，SCALE，MIRROR四種狀態(tài)，靈活運(yùn)用自動(dòng)捕捉繪圖功能可以提高繪圖效率。

3.巧用極軸和對(duì)象追蹤。在繪制一般角度的直線的時(shí)候，在極軸旁右擊，屬性里面設(shè)置所需要的角度，在打開對(duì)象追蹤的同時(shí)，移動(dòng)鼠標(biāo)在應(yīng)畫線的附近會(huì)出現(xiàn)虛線，捕捉到所畫線角度的時(shí)候只要用鍵盤輸入所畫直線的長(zhǎng)度即可。

4.快速更換線型。在設(shè)置了圖層的基礎(chǔ)上，選中需要更換的對(duì)象，“圖層控制”列表旁的下拉箭頭，然后選中所需要的線型就可以了。有時(shí)圖形太復(fù)雜了，不容易選中圖層所在的圖，這時(shí)我們可以點(diǎn)擊旁邊的“圖層控制”列表旁的下拉箭頭，從其中選擇一個(gè)圖層作為當(dāng)前層。

5.巧借Excel在AutoCAD中繪曲線。在工程計(jì)算時(shí)，經(jīng)常要用AutoCAD畫出一條曲線，而這條曲線如果是由多個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)連接成的，輸入就很麻煩，而且容易出錯(cuò)。如果利用Excel應(yīng)用程序來(lái)保存數(shù)據(jù)，并與AutoCAD巧妙地結(jié)合起來(lái)，就能很容易地畫出該曲線。具體方法為:首先，在Excel中輸入坐標(biāo)值。我們將x坐標(biāo)值放入A列，y坐標(biāo)值放入B列，再將A列和B列合并成C列，由于AutoCAD中二維坐標(biāo)點(diǎn)之問是用逗號(hào)隔開的，所以我們?cè)贑列單元格中輸入:“=A2，B2”C2中就出現(xiàn)了一對(duì)坐標(biāo)值。用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法將C2的公式進(jìn)行復(fù)制，就可以得到一組坐標(biāo)值。其次，選出所需畫線的點(diǎn)的坐標(biāo)值。如上例中C列數(shù)據(jù)，將其復(fù)制到剪貼板，即按Excel中的復(fù)制按鈕來(lái)完成此工作。最后，打開AutoCAD，在命令行處鍵入spline，出現(xiàn)提示:“Object”，再在此位置處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單。在菜單中選擇“Faste”命令，這樣在ExceL中的坐標(biāo)值就傳送到了AutoCAD中，并自動(dòng)連接成曲線，單擊鼠標(biāo)右鍵。取消繼續(xù)畫線狀態(tài)，曲線就畫好了。

五、以證代考

為了學(xué)生能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上多一個(gè)選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)，計(jì)算機(jī)繪圖課程教學(xué)排課盡量有機(jī)地與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員考證接軌。通過課程講解，學(xué)生上完計(jì)算機(jī)繪圖課程后直接參加“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中級(jí)繪圖員”考證，既方便了學(xué)生，又滿足了社會(huì)的需求。

工程圖樣作為工程信息的有效載體，其本身已從紙的時(shí)代逐漸發(fā)展到電子時(shí)代。但在教學(xué)中教師不可因強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)繪圖的作用而淡化手工繪圖基本功的訓(xùn)練。手工繪圖不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，都將是工程技術(shù)人員在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思和指導(dǎo)生產(chǎn)，進(jìn)行技術(shù)交流的一種快捷手段。從實(shí)踐來(lái)看，手工繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖并重的訓(xùn)練模式取得了良好的教學(xué)效果?？傊?jì)算機(jī)繪圖教學(xué)要本著“操作為主、兼顧理論、培養(yǎng)思維”的原則進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于幫助學(xué)生在瞬息萬(wàn)變、軟件硬件快速更新的信息社會(huì)中，利用已學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)去學(xué)習(xí)和操作更多的計(jì)算機(jī)軟件具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn):

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