談初中物理教學(xué)中的環(huán)保教育

目前，隨著科學(xué)的發(fā)展，環(huán)境污染有日益加劇的趨勢，環(huán)境保護(hù)已成為當(dāng)今世界各國人民共同關(guān)心的重大社會問題。在初中物理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)利用與物理知識有關(guān)的環(huán)保問題，讓學(xué)生在從中學(xué)到有關(guān)的物理知識或其他學(xué)科知識的同時(shí)受到環(huán)保教育，既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感。下面，我就自己在教學(xué)中的環(huán)保教育實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、教師以身作則踐行環(huán)保

在課堂上，教師必須注意好自己教學(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)，比如:不抽煙，不隨地吐痰，將粉筆頭放在一個(gè)專用的盒子里，而不是隨意亂拋。當(dāng)看到學(xué)生亂扔紙張時(shí)，應(yīng)及時(shí)提醒他們，在必要時(shí)還可以替他們將廢棄物撿至紙簍，以起到表率作用。在做實(shí)驗(yàn)的過程中除了整理好實(shí)驗(yàn)器材外，實(shí)驗(yàn)廢棄物的合理處理是相當(dāng)重要的，這直接影響到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的環(huán)保觀念。另外，在課堂外的活動(dòng)課中或野外活動(dòng)中，教師更要注意以身作則，起到表率作用，例如:要準(zhǔn)備好專門的垃圾袋，用來清理個(gè)人的包括廢紙、礦泉水瓶之類的生活垃圾。若我們能從自身的日常小事做起，久而久之，學(xué)生在我們的潛移默化下多少會形成一些環(huán)保意識，進(jìn)而形成良好的生活習(xí)慣，甚至可能成為環(huán)保者。

二、充分挖掘教材講解環(huán)保

教師除了要教會學(xué)生相關(guān)的物理知識，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并會解釋物理現(xiàn)象之外，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也是至關(guān)重要的。而環(huán)保教育是思想品德教育中的一個(gè)重要組成部分。生活環(huán)境中到處都有污染:電磁污染、聲污染、水污染、光污染、空氣污染。在實(shí)際教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。在講到能源利用時(shí)，除了要讓學(xué)生認(rèn)識清楚不同形式的能源外，還必須使學(xué)生知道各種能源對環(huán)境帶來的不良影響，要合理利用能源，對身邊環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。例如:說到水能，雖然水本身并沒有什么污染，但一旦作為能源加利用后就會帶來相應(yīng)的污染;如生活用水處理不當(dāng)、工廠污水排放等。這些都是物理教學(xué)必不可少的部分。電磁學(xué)部分介紹了電和磁給我們的生活、給社會的發(fā)展帶來了飛躍，但是我們要認(rèn)識到它們也給我們帶來的不良后果:它會使人感到頭暈、記憶力減退、睡眠不好、乏力、頭疼、血壓升高或降低等。光學(xué)和聲學(xué)都是物理知識的重要組成部分，我們完全可以借助本部分知識的教學(xué)，讓學(xué)生明確光及聲給人們帶來的包括光污染和噪聲污染在內(nèi)的各種環(huán)境污染，從而對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的防護(hù)及宣傳。當(dāng)然并非只能通過以上這些知識進(jìn)行“環(huán)?！苯逃灰朴诎l(fā)現(xiàn)，教師在物理教學(xué)過程中可以不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。

三、借助實(shí)驗(yàn)平臺滲透環(huán)保

實(shí)驗(yàn)是初中物理學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一個(gè)重要的組成部分，也是學(xué)生樂于進(jìn)行的一部分，學(xué)生對它有極大的興趣，因此如何把實(shí)驗(yàn)課這塊“陣地”利用起來便尤為重要。平時(shí)的物理實(shí)驗(yàn)課都是教師準(zhǔn)備好教材，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室按要求得到結(jié)果以驗(yàn)證所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生多數(shù)是教師怎么說就怎么做，對于器材的來源從不過問，多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為器材是學(xué)?；ㄥX買來的，沒什么問題，即使損壞了，也只是讓教師去調(diào)換。記得有一次在做平面鏡成像時(shí)我問學(xué)生:“如果我不提供實(shí)驗(yàn)器材，你們有辦法去完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?”學(xué)生的回答是肯定的，最終大部分學(xué)生利用廢舊物品制成實(shí)驗(yàn)器材圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但解決了原來實(shí)驗(yàn)中燃燒的蠟燭與鏡后未燃燒蠟燭不完全等大的問題，而且解決了原實(shí)驗(yàn)蠟燭燃燒的時(shí)間限制問題，并且避免了眾多蠟燭一起燃燒所引起的空氣污染。學(xué)生不僅完成了任務(wù)，啟發(fā)了思維，而且懂得了許多廢舊物品是可以利用的。又如在做碘升華、凝華實(shí)驗(yàn)時(shí)，課本要求將碘放在敞口的燒杯里進(jìn)行，由于碘蒸汽有毒，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，將碘放在密閉的玻璃容器里進(jìn)行。這樣既可以避免有害物質(zhì)的外溢，以免污染環(huán)境，又能保證師生的身體健康，同時(shí)又在無形之中對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。

四、利用課外活動(dòng)拓展環(huán)保

課外活動(dòng)是課堂的延伸和補(bǔ)充，相對于課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)內(nèi)容比較新穎，容易給學(xué)生以新鮮刺激，使學(xué)生的身心得到享受。課外活動(dòng)也能幫助學(xué)生學(xué)充分利用課余時(shí)間，培養(yǎng)健康的興趣愛好，豐富其精神生活。組織學(xué)生開展物理課外活動(dòng)，對進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，開闊學(xué)生知識面，開發(fā)學(xué)生的特長和潛能，提高學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)都是十分有益而且必要的。

1.利用課余時(shí)間進(jìn)行環(huán)保知識宣傳，開展知識競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如:每年農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民焚燒秸稈，整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)濃煙彌漫，很多行人在路上被熏得睜不開眼，甚至眼睛發(fā)紅、眼淚直流。我們可以查找有關(guān)針對焚燒農(nóng)作物秸稈造成的資源浪費(fèi)，以及對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的不良影響的資料，提出一些具體的解決辦法，如機(jī)械化秸稈還田、培育食用菌、制取沼氣等，打印成宣傳單，讓學(xué)生回家向家人和鄰居進(jìn)行宣傳，達(dá)到推而廣之的效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行小制作并展覽，讓學(xué)生有成就感。如:組織學(xué)生參加以保護(hù)地球環(huán)境為主題的創(chuàng)意大賽，讓學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)并制作出新穎獨(dú)特的太陽能電動(dòng)車、太陽能花車等，使他們充分展示自己想象的能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力。

總之，物理教材涉及環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，教師不能視之為可講可不講的內(nèi)容，更不能認(rèn)為是政治課或其他學(xué)科的事，要有意識地進(jìn)行滲透和延伸，把物理知識的學(xué)習(xí)和環(huán)境保護(hù)的教育有機(jī)地結(jié)合起來，把環(huán)境保護(hù)教育作為一項(xiàng)德育目標(biāo)去實(shí)施，使得學(xué)生關(guān)愛自己、關(guān)愛生命、關(guān)愛社會和自然，使得環(huán)境保護(hù)的意識在他們的心目中深深地扎根。