對(duì)中學(xué)有效體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘 要: 文章闡述了有效體育教學(xué)理念的內(nèi)涵及其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的重要意義，重點(diǎn)指出了有效體育教學(xué)“科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，提高體育教學(xué)效果”、“營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍，加強(qiáng)師生交流合作”、“強(qiáng)化學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，注入全新學(xué)習(xí)活力”、“精選課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的實(shí)施策略，強(qiáng)調(diào)了要全面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，最大限度地提高體育課堂有效教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞: 中學(xué)體育 有效教學(xué) 創(chuàng)新能力 實(shí)施策略

一、有效體育教學(xué)的理念及其意義

有效體育教學(xué)就其本質(zhì)而言是一種效率、效果、效益三者兼具的教學(xué)活動(dòng)，有效的體育教學(xué)既注重教學(xué)的質(zhì)量，又注重社會(huì)性，更體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的主體價(jià)值意義，這是體育有效教學(xué)質(zhì)量化、社會(huì)化、人性化的一次升華與飛躍。有效教學(xué)研究表明，有效教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，其內(nèi)涵的不斷擴(kuò)展是因教學(xué)價(jià)值觀、教學(xué)理論基礎(chǔ)和教學(xué)研究的范式變化而進(jìn)行的。因此，《體育與健康》所引發(fā)的體育教學(xué)觀的變化必然地引發(fā)體育有效教學(xué)理念的創(chuàng)新和變化。

1.有效體育教學(xué)夯實(shí)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。既有“開(kāi)放性”，又有“超越性”，這是有效體育教學(xué)的特點(diǎn)。體育教學(xué)的場(chǎng)景開(kāi)闊，活動(dòng)組織靈活多樣，學(xué)生的身心可以得到極大的放松與自由。尤其是在分組活動(dòng)或自由活動(dòng)中情緒更為高昂和興奮，思維特別活躍，想象更加豐富，這樣可以促使學(xué)生潛在的創(chuàng)造意識(shí)和表現(xiàn)欲望得到充分的發(fā)掘和彰顯。有效體育教學(xué)凸顯了內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，對(duì)于生命力旺盛的中學(xué)生而言，可以極大地滿足他們好奇、探究、體驗(yàn)和創(chuàng)造的心理。體育活動(dòng)崇尚“更高、更快、更強(qiáng)”，學(xué)生在這一目標(biāo)的激勵(lì)下不斷挖掘和發(fā)揮自身的潛能去挑戰(zhàn)他人、超越自我。

2.有效體育教學(xué)的活動(dòng)性、練習(xí)性構(gòu)筑了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的平臺(tái)。學(xué)生的創(chuàng)新能力是和豐富的實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以了解自己的能力，發(fā)展能力。一個(gè)人的創(chuàng)新能力的發(fā)展需要大腦左右兩半球的平衡發(fā)展，語(yǔ)言、文字、概念、數(shù)字、分析、邏輯、計(jì)算等是左腦功能的特點(diǎn);對(duì)空間、形狀、音樂(lè)、美術(shù)的識(shí)別，對(duì)事物的理解能力、分析能力、想象能力右腦優(yōu)于左腦。生動(dòng)活潑、豐富多彩的體育活動(dòng)創(chuàng)造了開(kāi)發(fā)學(xué)生右腦功能的良好條件，因此在體育活動(dòng)中，做一些諸如左側(cè)單足跳，左手打羽毛球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)都有利于開(kāi)發(fā)右腦的功能，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

觀察能力、思維能力和想象能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，創(chuàng)造思維的前提是觀察，感性材料的積累離不開(kāi)觀察。體育教學(xué)中對(duì)于技能的掌握學(xué)生往往是從模仿開(kāi)始，他們通過(guò)觀察看清動(dòng)作的方向、了解用力軌跡、發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)掌握技能、運(yùn)用技能。任何創(chuàng)新都需要借助想象，有效體育教學(xué)中隨處可見(jiàn)想象，動(dòng)作要領(lǐng)的理解，戰(zhàn)術(shù)的采用，游戲或情景的練習(xí)，動(dòng)作的編排等都需要想象，有效體育教學(xué)中技能的掌握、身體的練習(xí)等這些都為學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力的培養(yǎng)構(gòu)筑了平臺(tái)。

3.有效體育教學(xué)的趣味性、技巧性為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。中學(xué)生一個(gè)顯著的特點(diǎn)是思維活躍，活潑好動(dòng)，對(duì)趣味性和技巧性的事物興趣很濃。體育教學(xué)在室外授課時(shí)，其內(nèi)容和方法的趣味性與技巧性體現(xiàn)得更為突出，比如乒乓球課，乒乓球基本功發(fā)球和接球練習(xí)便是一個(gè)很好的例子。練習(xí)最簡(jiǎn)單的辦法是一人練習(xí)發(fā)球，一人練習(xí)接球。這種機(jī)械的練習(xí)會(huì)讓人感到枯燥無(wú)味和厭煩，教學(xué)效果自然也不佳。針對(duì)這種情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新練習(xí)方式，設(shè)計(jì)出既有趣又有效率的練習(xí)方法。中學(xué)體育教學(xué)中很多內(nèi)容都與乒乓球的發(fā)球和接球一樣，內(nèi)容本身比較單調(diào)枯燥，然而只要教師認(rèn)真加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

二、對(duì)中學(xué)有效體育教學(xué)的思考

體育教學(xué)是否有效，是指學(xué)生在體育教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域方面學(xué)的效果如何。目標(biāo)性、漸進(jìn)性、科學(xué)性、啟發(fā)性和分層施教五大原則是新課程有效體育教學(xué)的圭臬，相對(duì)穩(wěn)定性是這些原則的特點(diǎn)。但隨著現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)體育和健康需求的不斷更新。這“五大原則”必須在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐來(lái)不斷地完善。同時(shí)，這“五大原則”并不是孤立的，而是相互聯(lián)系和影響的，教師在體育教學(xué)中必須靈活運(yùn)用。依據(jù)有效教學(xué)原則，教師可以從這樣幾個(gè)方面實(shí)施。

1.科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，提高體育教學(xué)效果。體育教學(xué)要按照體育新課程要求來(lái)確立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并使教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)有效進(jìn)行，在減少隨意性、盲目性、模糊性的基礎(chǔ)上，充分提高體育教學(xué)的方向性、針對(duì)性和有效性。體育教學(xué)目標(biāo)制定得是否科學(xué)合理，直接關(guān)系到體育教學(xué)的效果，體育課堂教學(xué)沒(méi)有明確的目標(biāo)，凸顯不出重點(diǎn)，這是導(dǎo)致教學(xué)形式主義的一個(gè)直接原因。

2.營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍，加強(qiáng)師生交流合作。有效體育教學(xué)首先要有一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)研究表明，教師和學(xué)生之間相互交流的時(shí)間與有效教學(xué)可能性成正比。因此，要實(shí)施有效體育教學(xué)，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有真誠(chéng)接受和理解為特征的體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生充分感受到自己在一個(gè)群體中的存在價(jià)值。教師在具有良好的教學(xué)水平、嫻熟的教學(xué)技巧的基礎(chǔ)上，形成與學(xué)生心理情感相近或相容的態(tài)度和方法，這樣，良好的教學(xué)氛圍自然水到渠成。

3.強(qiáng)化學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，注入全新學(xué)習(xí)活力。有效體育教學(xué)的前提是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，而具有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性則是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的必要條件。教師的教學(xué)是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是提高教學(xué)效率的重點(diǎn)。開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)必須堅(jiān)持體育理論學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則，注重開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生體育實(shí)踐的能力，在體育教學(xué)中有效引入“探究性學(xué)習(xí)”和“合作性學(xué)習(xí)”，摒棄落后的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)法的改革帶動(dòng)教法的改革，為有效體育教學(xué)注入新的活力。

4.精選課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。選擇有效體育教學(xué)內(nèi)容，是確保學(xué)生通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)有效促進(jìn)發(fā)展的關(guān)鍵。體育新課標(biāo)給了技能教學(xué)一個(gè)合理的定位，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)非但不能淡化和削弱，而且要有重點(diǎn)和選擇地重視和加強(qiáng)。因此，要實(shí)施有效體育教學(xué)，必須精選教學(xué)內(nèi)容，各種球類、田徑、體操等在選擇之列，一些新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和富有地方民族特色的體育項(xiàng)目也應(yīng)進(jìn)入體育課堂，教師要做好“教材化”處理，以體現(xiàn)體育與健康課程的真正價(jià)值。

綜上所述，中學(xué)有效體育教學(xué)，應(yīng)該從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、策略、方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，全面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，最大限度地提高體育課堂有效教學(xué)的質(zhì)量。

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