乒乓球在初中物理教學中的應用

摘要:巧妙利用身邊器材可以制作很多課堂教學用具，本文介紹了乒乓球在初中物理教學中的幾個應用實例。

關鍵詞:初中;物理;乒乓球;應用

中圖分類號:G633.7 文獻標識碼:A文章編號:1003-6148(2010)9(S)-0053-2

乒乓球在初中物理教學中可以發(fā)揮很多作用，筆者就教學實踐中運用乒乓球的幾個實例作一簡單介紹。

1 驗證滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多

一個硬木板上放置一摞書，木板前端置有一顆螺釘(以備彈簧測力計拉動)，首先在桌面上用彈簧測力計拉動木板，記下彈簧測力計的示數(shù);然后將木板放于四個乒乓球上，再次拉動木板，記下彈簧測力計的示數(shù)。通過這種方法，明顯觀察到滾動與滑動兩種摩擦力大小的區(qū)別(圖1)。

2 研究平面鏡成像規(guī)律

蘇科版教材中在此處是用不常見的國際象棋子探究成像規(guī)律的，棋子底部面積大，不易確定其位置，而乒乓球與白紙接觸面積小，比較易于確定物體位置，所以用學生熟悉的乒乓球進行探究效果會更好。將乒乓球用雙面膠粘在小而硬的塑料薄片上后(乒乓球粘在小而硬的塑料薄片上就不會輕易滾動了，由于雙面膠與塑料片都很薄，對實驗影響非常小)，再把乒乓球放在平面鏡下的白紙上，用另一個乒乓球在玻璃板后找前面那個乒乓球在平面鏡中的像，從而得到平面鏡中的像與物體之間的關系(圖2)。

3 制作不倒翁

在學習力的章節(jié)中，介紹物體穩(wěn)定性時可以用乒乓球制作“不倒翁”。將一個乒乓球一分為二，在半個乒乓球殼里放入一些細沙，將帶有一面小紅旗的細木桿插入沙中，這就制成了一個不倒的紅旗了(圖3)。

4 演示流體壓強與流速間的關系

將一個乒乓球用細線懸吊起來，在其一側(cè)吹氣，就會發(fā)現(xiàn)乒乓球向那一側(cè)運動，從而很好地展示了壓強與流速之間的關系，即流速大的地方壓強小(圖4)。

5 演示力的作用效果

力的作用效果可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運動狀態(tài)。利用乒乓球都可以做到演示這兩種效果。我們可以取一個廢棄的乒乓球較完好的一面，用一個堅硬的鋼筆尾部用力抵壓，在球殼上就會出現(xiàn)凹痕，以此顯示形變;將另一個乒乓球擲向墻壁，球會反彈回來，以此顯示力可以改變物體的運動狀態(tài)。

6 用于研究重力勢能與高度的關系

將同一個乒乓球從不同高度釋放，觀察其從地面反彈高度的變化，從而得到重力勢能與高度的關系。

7 驗證發(fā)聲體都在振動

將一個乒乓球懸掛起來（用透明膠布把細線粘貼在球殼上即可），拿一個正在發(fā)聲的音叉接觸乒乓球，就會發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得很遠，說明正在發(fā)聲的音叉在強烈地振動，從而驗證了發(fā)聲體都在振動（圖5）。

8 演示浮力的大小與物體排開液體的體積之間的關系

一小石塊用細線連在乒乓球上，隨著水面的不斷升高，乒乓球浸在液面下的體積越來越大，其排開液體的體積越來越多，細線由彎變直，最后小石塊被拉離燒杯底部而上升，由此可見，物體排開液體的體積越多，其所受浮力就越大（圖6）。

利用我們生活中學生常知常見的一些事物，可以更好地把他們由生活帶入物理教學，還可以在潛移默化中給予學生引導和啟示，使他們也能學會善于利用身邊生活或娛樂用品進行科學研究與探索。

(欄目編輯王柏廬)