職業(yè)教育應走集團化發(fā)展\\集約化辦學的路子

職業(yè)教育應該走集團化發(fā)展、集約化辦學的路子。

一、整合職業(yè)教育資源，集中優(yōu)勢、集約發(fā)展

1.專業(yè)整合

各職業(yè)院校在長期辦學中，根據人力資源需求，開辦了許多專業(yè)，存在著考慮眼前多、謀劃長遠少的現象。其原因:一是專業(yè)重復，如計算機專業(yè)，一個地區(qū)就有許多院校開設;二是專業(yè)發(fā)展論述不夠充分，培養(yǎng)出的學生就業(yè)率不高，致使就讀的人數下降;三是“戰(zhàn)線”拉長、后續(xù)資金不足，因為職業(yè)教育成本比基礎教育高，資金不足，勢必影響辦學，而吸收民間資本，程序復雜、時間漫長。因此進行專業(yè)整合非常重要，而且還有很多益處:

第一，集中優(yōu)勢，發(fā)揮特色。各院校開設的專業(yè)，特別是常設專業(yè)，或多或少地積累了教學經驗，有的很可能已成為特色專業(yè)。將相同的專業(yè)整合在一起，把各自特色集結并精化提煉，使其更適應新技術、更適應學生實際。

第二，避免重復，打造精品。就一個地區(qū)而言，同一專業(yè)在各類職業(yè)院校開辦的情況，比比皆是，更不說全國了。這種情況必然導致辦學水平參差不齊，不利于教學資源的有效利用，甚至可能造成浪費。專業(yè)整合后，可避免四處開花，可形成一枝獨秀，可集中使用教育資源。

2.教學設備整合

不同專業(yè)對教學設備均有不同要求。教學設備的先進與落后，直接影響實訓教學，直接影響學生實際技能的提高，而這一塊的投資在辦學資金中所占的比例很大。在我國，大多數職業(yè)院校的前身，都是屬行業(yè)(或企業(yè))管理，辦學資金的投入受行業(yè)(或企業(yè))效益的影響，好則多、不景氣則差。這種現象一直延續(xù)到現在，在一定程度上制約了職業(yè)教育的發(fā)展。所以，整合教學設備勢在必行，這不僅有利于提高實訓質量，同時也可提高設備運用率。

第一，以地區(qū)為單位，整合各職業(yè)院校的教學設備。并按專業(yè)建立實訓場所，同時將舊設備或淘汰的設備拆卸，作為普通教具使用。

第二，通過政府協(xié)調，將倒閉企業(yè)的設備調撥到院校，充實實訓設備。

3.師資整合

師資不足，特別是缺少雙師型教師，是職業(yè)院校普遍存在的問題。只有通過整合，才能實現人力資源的有效利用。

第一，在同一地區(qū)內各職業(yè)院校中進行整合。

第二，在同一地區(qū)內高等院校中進行整合。

第三，在同一地區(qū)內企業(yè)中進行整合，重點是技師以上的實用型人才。

二、走產學研發(fā)展道路，不斷提高辦學質量

產學研是近幾年來高職院校所追求的辦學新模式，也是共同研究的熱門課題。走產學研發(fā)展道路，必須根據區(qū)域經濟和社會發(fā)展實際，緊貼企業(yè)技術改造、行業(yè)科技創(chuàng)新，開展全面的產學研活動，形成一個產學研集團化規(guī)模，集約社會力量和資源，實現人才培養(yǎng)和就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1.建立以院校科研機構為主，學生社團為輔的研究體系

作為技術教育為特色的職業(yè)院校，必須具有不斷提高的科研能力，這樣才能保持旺盛的生命力，把握行業(yè)核心技術。因此，院校應成立一個研究所，針對開設的專業(yè)領域比較流行的高端技術進行應用和產品開發(fā)方面的研究，通過引進科研立項、校企合作開發(fā)帶動教學，促進專業(yè)教師在新技術應用方面不斷提高。

同時，應組建一個由專業(yè)教師帶領的學生自己的科技社團組織，這是提高學生專業(yè)技術水平的有效辦法之一。

2.走校企聯(lián)合辦學之路，實現產學研互動發(fā)展

院校應根據用人需求進行教學改革，包括專業(yè)設置、課程安排、教學內容等，把企業(yè)納入“育人主體”的一部分。以項目引領教學，指導學生把所學的知識應用于實踐，充分施展個人的才干及能力，適應用人單位的需求。同時院校可參與企業(yè)產品的研發(fā)，既可以協(xié)助企業(yè)完成技術項目，又可以將新技術應用于教學之中，以實現更大程度的互動發(fā)展。

三、建立實訓協(xié)作體，適應新技術新工藝要求

1.建立合作實體

職業(yè)院校要體現職業(yè)技術辦學特色，突出專業(yè)實踐和技術開發(fā)能力，重在立足區(qū)域經濟，以產業(yè)興專業(yè)，以貢獻求發(fā)展，實現人才培養(yǎng)職業(yè)化、辦學模式多元化的特色發(fā)展目標。可以圍繞專業(yè)辦產業(yè)，突出專業(yè)特色，以市場需求為導向，擴充專業(yè)系部的職能，與企業(yè)建立責權利統(tǒng)一、產學研結合的專業(yè)實體;發(fā)掘專業(yè)科室、實驗室、實訓基地資源優(yōu)勢，建成教學、科研、經濟功能并舉的潛力。

2.建立相應平臺，滿足實訓需求

根據不同專業(yè)，建立專業(yè)實訓平臺，有計劃地安排學生進行實訓，畢業(yè)設計也可在實訓平臺中進行，實現教學—實訓—鑒定為一體的網絡。

(作者單位:貴州省貴陽職業(yè)技術學院二戈寨校區(qū))