高校圖書館新生入館教育研究

摘要 圖書館在高校的教學科研活動中起著非常突出的作用，為使入校新生能夠有效利用圖書館資源，應(yīng)對新生開展入館教育。本文在分析高校圖書館開展新生入館教育必要性的基礎(chǔ)上，對高校圖書館新生入館教育的前期準備工作、主要內(nèi)容及方法進行了研究。

關(guān)鍵詞 高校 圖書館 新生 入館教育

作為學校的三大支柱之一，高校圖書館在學校的教學科研活動中起著非常突出的作用，它既是高校的文獻中心，也是大學生的第二課堂。圖書館為大學生提供了一個巨大的知識寶庫，但大學新生往往只知道圖書館是藏書之地，是知識的寶庫，而不懂得怎樣使用圖書館。因此，高校圖書館進行新生入館教育和宣傳，引導(dǎo)新生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，是值得圖書館員不斷探索的課題。

一、開展新生入館教育的必要性

(一)入館教育是提高圖書館利用率，促進大學生成才之需要

剛剛離開以課本為中心、以積累和掌握基礎(chǔ)知識為主要目的的中學時代，大多數(shù)新生對圖書館還比較陌生，缺乏主動利用圖書館資源的意識。入館教育是高校圖書館讀者服務(wù)工作的重要組成部分，做好此項工作，有助于提高圖書館館藏資源的利用率，更好地發(fā)揮圖書館的作用；同時，有利于幫助大學生最佳地利用圖書館，把圖書館中蘊藏的豐富知識資源開發(fā)出來，為知識創(chuàng)新和終身學習提供深層次的服務(wù)。

新生入館教育，有利于使利用圖書館貫穿學生整個大學生涯，從而使大學生學習的主體性作用得到發(fā)揮，由過去“學會”到現(xiàn)在的“會學”，增強自主學習能力，同時使學生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)成對知識的主動探究者，激發(fā)學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，并使圖書館的價值得到實現(xiàn)和提升。

(二)入館教育有助于大學生增強信息意識，提高信息能力

新生進入大學后對于如何主動獲取信息處于茫然無知的狀態(tài)，針對這種狀況，圖書館應(yīng)積極開展工作，增強大學生的信息意識，教會他們查找、利用圖書館文獻信息的基本方法和操作技能，提高大學生的信息能力，從而激發(fā)他們對知識的饑渴感，讓他們感受到在大學生活中，圖書館對他們的重要性，進一步意識到利用好圖書館、掌握好利用圖書館的技巧對終身學習的作用。

(三)入館教育是展示和宣傳圖書館的好機會

入館教育是新生利用好圖書館的第一步，也是他們大學生涯自我學習的一個關(guān)鍵時期。入館教育不只是教育讀者遵守圖書館的借閱規(guī)則和教會讀者借書閱覽，更是宣傳圖書館的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在讀者面前展示一個服務(wù)主導(dǎo)型的、數(shù)字資源和印刷型資源結(jié)合的復(fù)合型圖書館的一個好機會。

二、新生入館教育的開展

(一)前期準備工作

1 總體安排。每年上學期結(jié)束后總結(jié)交流過去入館教育的情況，安排布置本年度入館教育的工作任務(wù)及要求，組織落實授課館員名單，要求他們作好思想和授課內(nèi)容的各項準備。

2 發(fā)布通知。在入館教育培訓開始前以書面文稿形式向有關(guān)院系頒發(fā)當年“新生利用圖書館入館教育培訓”的通知，計劃安排入館教育培訓時間、順序、批次，并將通知信息公布到網(wǎng)上，以備查閱。

3 宣傳報道。設(shè)計、修訂、制作完成入館教育培訓內(nèi)容的宣傳板報、專題片等。專題片的內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過精心設(shè)計，使圖書館知識盡收其中，做到集知識性和趣味性于一體。以形象、生動、直觀的畫面使新生在不知不覺中愉快地接受圖書館。

4 人員安排。在入館教育培訓進行期間，指定專人對該工作進行全面組織、安排、協(xié)調(diào)，以保證此項工作順利進行。在此項工作實施過程中，將運行情況及時向館領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員通報，取得指導(dǎo)，并及時完成入館教育培訓的院系學生的借閱證發(fā)放，以便學生借閱。入館教育培訓工作結(jié)束后，統(tǒng)計館員授課情況信息以備查用，并撰寫本年度新生入館教育培訓工作總結(jié)。

(二)新生入館教育的主要內(nèi)容

1 圖書館簡介。主要是對圖書館的發(fā)展歷史、館藏分布、館藏量、有關(guān)規(guī)則、開館時間、機構(gòu)設(shè)置作簡單的介紹，讓新生對圖書館有個整體的了解，培養(yǎng)新生對圖書館的親近感。

2 文獻檢索指導(dǎo)。可以利用文獻檢索課向?qū)W生講解索書號的組成，方便學生在最短的時間內(nèi)找到所需要的書籍；也可以指導(dǎo)學生通過計算機檢索終端快速檢索到所需要的圖書，或者通過圖書館主頁了解館藏文獻、借閱、圖書去向等信息。

3 借閱規(guī)則介紹。介紹借還書的規(guī)則，在正常途徑下借書、還書的流程，多校區(qū)圖書館的通借通還的方式和手續(xù)，以及借書的數(shù)量、期限、超期處理、圖書續(xù)借以及遺失書刊的處理辦法等，目的是讓學生認識到正確借閱書籍的重要性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的自我管理意識和習慣。

4 電子資源介紹。目前大多數(shù)高校圖書館都購置了大量的數(shù)據(jù)庫資源，豐富的電子文獻收藏大大突破了圖書館有限的館藏空間，與印刷型資源形成互補，成為現(xiàn)代圖書館收藏利用文獻資源的主要手段。進行電子資源的相關(guān)介紹，目的是幫助新生學會獲取更精深、更準確的信息和資料，從而提高自身的學習能力和素養(yǎng)。

(三)入館教育的方法

1 自編《圖書館圖書借閱規(guī)則》。以圖書館的性質(zhì)和作用、藏書特點、服務(wù)項目、信息檢索方法、規(guī)章制度等作為主要內(nèi)容，并附上各種圖表，如館舍示意圖、分類結(jié)構(gòu)圖、文檢步驟圖、目錄種類表，等等。

2 現(xiàn)場教學。生動、直觀和互動的教育形式是高校圖書館達到新生入學教育預(yù)期目的的良好策略。采取以專題講座、觀看專題片為主，輔以實地參觀及現(xiàn)場示范的形式，在帶領(lǐng)新生參觀圖書館各個部室的時候進行現(xiàn)場教學，對每一個部室的特點都進行詳細的介紹，從而使新生在最短的時間內(nèi)了解圖書館的性質(zhì)、功能。

3 分批講解。視不同館藏特點、新生的專業(yè)特點，分批講解，讓學生將學習專業(yè)知識和掌握圖書館利用方法聯(lián)系起來，使他們真正感受到入館教育是一次與他們關(guān)系十分密切的專業(yè)課，而不是一門可有可元的公共課，這樣才能達到預(yù)期的教學效果，使學生學以致用。

4 專題講座。通過圖書館購置的各類數(shù)據(jù)庫的使用方法講座、科技知識講座、讀書知識講座、國際時事動態(tài)講座等，真正發(fā)揮圖書館“第二課堂”的作用。

此外，對入館教育應(yīng)常抓不懈。圖書館可將每年10月定為“圖書館月”，開展圖書館教育及宣傳活動，包括講座、報告會、電影展播、讀書活動、新書展等。從新生入學一直到畢業(yè)，圖書館都有責任幫助學生獲取知識，特別是幫助他們樹立正確的人生觀、道德觀、信息觀，讓每位學生都能順利地度過大學生活，走向社會。

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