加強革命傳統教育,樹立社會主義榮辱觀

摘 要 本文主要從革命傳統資源與社會主義榮辱觀教育的內在關系，革命傳統教育的作用以及所要采取的措施三個層面論述革命傳統資源在社會主義榮辱觀教育中的運用，以期充分發掘革命傳統資源的教育價值。

關鍵詞:革命傳統教育 榮辱觀 革命傳統資源

中圖分類號:G651文獻標識碼:A

社會主義榮辱觀作為科學發展觀的重要組成部分，充分體現了以人為本、全面協調可持續發展的精神內涵，它以“八榮八恥”為主要內容，是社會主義思想道德建設的重要指導方針。加強社會主義榮辱觀教育，一方面可以提高全民族的精神文化素質與思想道德素質，增強中華民族的團結凝聚力，在全社會形成建設中國特色社會主義共同理想;另一方面，也是提高我國綜合國力與國際競爭力，積極構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興的迫切需要。那么現階段如何有效地進行社會主義榮辱觀的教育，是當前的一項緊迫且重要的任務。

一、革命傳統資源的精神內涵與社會主義榮辱觀教育的內在聯系

社會主義榮辱觀作為當代中國社會最根本的行為準則與價值取向，包含了社會道德風尚的各個方面，充分體現了中華民族的傳統美德和社會主義的基本道德規范，是優秀革命道德與時代精神的完美結合。在革命斗爭實踐中，中華民族優秀的傳統美德、無產階級革命道德以及時代精神三者實現了非常完美的結合。大力弘揚革命傳統，用優秀的革命精神與革命道德感染和引導人們，使他們在日常的生活和工作中能夠準確判斷善惡美丑以及行為得失，保持正確的價值取向，在日常生活中做出正確的利益取舍和道德選擇，這樣可以在全社會弘揚優秀的民族傳統美德、革命道德和革命精神，最終使社會主義榮辱觀深入到每個中國人的心中，進而轉化為人們的行為規范，形成思想與行為的路標。

社會主義榮辱觀和革命傳統的精神內涵有著相同的思想理論基礎。中國革命是以馬克思主義為指導的，它的革命任務是推翻帝國主義及封建軍閥在中國的統治，實行土地革命，消滅地主對農民的封建剝削。那么體現這一革命歷程的革命傳統資源也必將體現了崇高的愛國主義、革命的英雄主義以及堅定的政治信仰等科學的世界觀、人生觀與價值觀，以及無私奉獻、勤勞勇敢、自強不息等中華民族的優秀品質。所以，革命傳統資源的精神內涵體現了馬克思主義的基本思想理論，是馬克思主義在具體革命實踐中的成功運用，體現了無產階級的基本道德價值觀。而社會主義榮辱觀的主要內容涵蓋了愛國主義、社會主義和集體主義的基本思想，體現了社會主義的世界觀、人生觀和價值觀，是馬克思主義在道德問題上的具體化。

社會主義榮辱觀和革命傳統的精神內涵有著相同的價值追求。革命傳統資源充分體現了中國共產黨率領人民大眾所表現出來的“團結互助、辛勤勞動、誠實守信”的作風以及“艱苦奮斗、崇尚科學”的精神追求，這些精神和價值取向是取得人民和國家的解放以及物質和精神解放所必須的最基本條件;革命傳統資源具體體現了馬克思主義的價值觀。積極倡導社會主義榮辱觀，其根本的目的也是引導人們樹立正確的社會主義價值觀，讓人們更加清醒的認識當前最根本的價值取向，規范個人的行為，使其更好的服務于和諧社會的建設，從這個意義上講，社會主義榮辱觀的主要內容是馬克思主義價值觀在當代中國的具體體現。

二、革命傳統教育對樹立社會主義榮辱觀的重要作用

(一)革命傳統教育豐富充實了社會主義榮辱觀教育的內容。

社會主義榮辱觀的主要內容都是可以從革命傳統資源中找到它的直接形式和內在源泉的。革命傳統資源中蘊涵了內容豐富的革命精神，它的核心價值是服務人民和熱愛祖國，具體包括追求真理、實事求是的科學精神，勇于革新的創新精神，樂于奉獻、熱愛勞動的敬業精神以及艱苦奮斗的樂觀主義精神等，這些革命傳統資源就可以為社會主義榮辱觀教育提供豐富的內容和資源。要充分發揮這些革命傳統資源的作用，對人民群眾特別是廣大的青少年進行革命傳統教育，這樣就會在很大程度上的充實社會主義榮辱觀教育的內容，讓接受教育的人進一步熟悉當代中國的具體國情，讓他們體會到是無數革命志士用他們的生命才換來今天的和平生活。另一方面，這也有助于培養以愛國主義為核心的民族精神，使人民群眾樹立積極的民族自尊心和民族自豪感。要充分運用革命傳統資源，在黨員干部中積極開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立他們做人民公仆和為人民服務的意識，增強他們的黨性以及抗腐敗的能力。

(二)革命傳統教育具有引導和凝聚的作用。

通過組織參觀各種革命傳統教育基地，比如革命歷史博物館、展覽館以及烈士陵園等，讓他們重新感受那段艱苦但光輝的革命史，體會中國共產黨領導人民大眾所進行的波瀾壯闊的奮斗歷程，增強他們對革命精神和革命事跡的理解，讓他們對中國共產黨艱辛的創業過程有切身的體會，讓其反思革命歷史，再通過與自己的現實生活相互對照，改變他們對世界以及人生的那些不太成熟看法，使他們樹立遠大的理想，養成艱苦奮斗、自強不息、吃苦耐勞優秀品質，正確引導他們更加熱愛社會主義和我們偉大的祖國。因此，革命傳統教育可以作為一種引領社會思潮的新手段與新方法，它對廣大人民群眾確立正確的人生理想和奮斗目標有著鮮明的指導作用，是一個進行社會主義榮辱觀教育活動的有效方式。

凝聚就是把一些原本孤立或者分散的事物通過某種作用力結合在一起，形成強大合力，使事物向既定目標或者方向前進。革命傳統教育所具有的凝聚力是指通過革命傳統教育中所蘊涵著豐富厚重的精神內涵，對受教育者產生強大的震撼力和吸引力，最終的目的是使他們產生強大的民族向心力，積極開展革命傳統教育活動是進行社會主義榮辱觀教育行之有效的途徑。革命傳統教育的凝聚功能具體體現:通過革命傳統教育活動，能夠反映出革命先烈們的崇高的革命理想和堅定的革命信念，彰顯了他們的高尚品質和愛國情懷。這些都是中華民族優秀傳統文化的繼承和升華，是維系中華民族的精神紐帶，能夠增強全體中國人民的團結意識和發展意識，使人民產生民族向心力和親和力。

三、運用革命傳統教育樹立社會主義榮辱觀所要采取的措施

(一)建立多渠道的社會主義榮辱觀教育模式。

運用革命傳統資源進行社會主義榮辱觀教育的渠道應該是多樣化的，而不應是單一的模式，對革命傳統資源的開發應該遵循系統化的原則。實地參觀革命遺址是一種非常好的教育途徑，通過讓受教育者親身體驗革命先烈的生活工作之地，從而使他們的精神境界得到升華。利用理論性較強的圖書資料，可以讓讀者更加理性地體會和感受革命傳統資源的精神內涵。通過大眾傳媒(如電視臺、電臺以及報刊雜志等)進行大力的宣傳報道，可以達到寓教于樂、潛移默化的作用。通過革命傳統電影的特殊的視覺功能，可以使觀眾在欣賞藝術的同時，思想上受到沖擊和感染。把革命歌曲制成音像制品，通過歌舞的形式，反映革命先輩們的革命豪情以及革命樂觀主義精神，這些方式是容易被青少年所接受的。

(二)建立健全政府、社會、家庭和學校相結合的社會主義榮辱現教育體系。

進行社會主義榮辱觀教育，不是單靠某一個政府部門或機構就能夠解決的問題，而是要把包括政府、學校、家庭、社會在內的所有力量進行合理的整合，健全相關的教育體系。一方面，要發揮政府的主導作用。運用革命傳統資源進行社會主義榮辱觀教育離不開各級政府的大力倡導，這些支持包括財政支持、政策輿論導向等。組織由政府牽頭的井岡山精神、延安精神、西柏坡精神全國巡回展等相關的活動。另一方面，學校是進行社會主義榮辱觀教育的主陣地。要把革命傳統教育納入學校教育的全過程。讓革命精神和革命傳統寫進教材、走進課堂。要把實踐與教育結合到一起，精心策劃和組織各種形式的革命實踐活動。

(作者單位:陜西延安大學)

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