【所選文段】
今天考試成績就要公布了,我有一種不祥的預感。我是先知,我能知道。
早上,我匆匆吃了幾口飯,就三步并作兩步走向學校。到學校一看,我才第20名。太差了!
整個上午,我一心想著分數,打掃衛生也心不在焉,被老師狠狠地批評了一頓。難怪人家說,100分美滋滋,70分像鉤子,59分是苦瓜。今天我算是領教了。
中午,我帶著沉重的心情向家走走,一路上,腿跟灌了鉛似的寸步難行,臉上也一副垂頭喪氣的樣子。唉,氣象臺預報:中國河北省唐山市唐海縣北區一號樓2單元401室將有一場“口水風暴”,至于有沒有“龍卷風”,本人難以預料。
果然,媽媽聽了我的名次后,開始對我進行劈頭蓋臉的轟頂式教育:“你看看人家李峻雨,年級第一;再看看你,年級第20名……”其實,媽媽也是急功近利,李峻雨學習是好,但卻十分規矩,少有創新思維,以后頂多當個電腦型人才;而我愛提一些奇怪的問題,富有新奇性,以后會是管理電腦型人才的人。過了一會兒,媽媽的情緒在我“花言巧語”的軟磨硬泡下緩和了。但苦海無邊,整個假期我都沒有好日子過了。
分數的味道,只有苦與甜。分數低了,再有能力,也沒有說大話的實力。但苦是甜的動力,把苦變成甜雖有點兒困難,但只要加倍努力,重嘗甜味大有可能。哈哈!
都說哈韓是韓劇的粉絲,那么“哈分”是分數的什么呢?我說不清楚。
(選自《我是“哈分”一族》,有改動)
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學生:這位同學寫得有新意,圍繞“分數的滋味”這個老話題,卻透出不一般的筆鋒。
老師:對,你的感覺沒錯,這種新意從懸念、幽默和哲理各方面而來,有令人眼前一亮的感覺。
學生:是,這位同學能把生活中的事信手一點化,鮮活味兒就撲面而來。
老師:大家想想,是不是因為他對這次考試的感受深刻,所以才能寫出這樣的佳作?大家記住,新意筆鋒需活水來滋潤。
學生:我也引入過生活活水,可作文還是沒新意、不靈動。問題出在哪兒呢?
老師:出在你思路呆板、寫法保守、不敢突破上。跳出了“框框”,自然會有一種“撥云見日”的感覺。
【技法指導】
老師:上述文段,給你印象最深的是什么?
學生:“唉,氣象臺預報:中國河北省唐山市唐海縣北區一號樓2單元401室將有一場‘口水風暴’,至于有沒有‘龍卷風’,本人難以預料。”
老師:作文大膽,以我手寫我心,以我文表我情,以我幽默面對分數的大考驗。作者有獨特體驗,才有創新的空間。
學生:作者用敘述、想象、議論等多種形式巧妙表現心境,題目化用時代新詞,新意汩汩流來。
老師:你分析得對,新意不僅依賴選材獨特,“人無我有,人有我新”,而且構思要多維、巧妙,這樣文章才會大放異彩。