寫出新意文生動

【所選文段】

今天考試成績就要公布了，我有一種不祥的預感。我是先知，我能知道。

早上，我匆匆吃了幾口飯，就三步并作兩步走向學校。到學校一看，我才第20名。太差了!

整個上午，我一心想著分數，打掃衛生也心不在焉，被老師狠狠地批評了一頓。難怪人家說，100分美滋滋，70分像鉤子，59分是苦瓜。今天我算是領教了。

中午，我帶著沉重的心情向家走走，一路上，腿跟灌了鉛似的寸步難行，臉上也一副垂頭喪氣的樣子。唉，氣象臺預報:中國河北省唐山市唐海縣北區一號樓2單元401室將有一場“口水風暴”，至于有沒有“龍卷風”，本人難以預料。

果然，媽媽聽了我的名次后，開始對我進行劈頭蓋臉的轟頂式教育:“你看看人家李峻雨，年級第一;再看看你，年級第20名……”其實，媽媽也是急功近利，李峻雨學習是好，但卻十分規矩，少有創新思維，以后頂多當個電腦型人才;而我愛提一些奇怪的問題，富有新奇性，以后會是管理電腦型人才的人。過了一會兒，媽媽的情緒在我“花言巧語”的軟磨硬泡下緩和了。但苦海無邊，整個假期我都沒有好日子過了。

分數的味道，只有苦與甜。分數低了，再有能力，也沒有說大話的實力。但苦是甜的動力，把苦變成甜雖有點兒困難，但只要加倍努力，重嘗甜味大有可能。哈哈!

都說哈韓是韓劇的粉絲，那么“哈分”是分數的什么呢?我說不清楚。

(選自《我是“哈分”一族》，有改動)

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學生:這位同學寫得有新意，圍繞“分數的滋味”這個老話題，卻透出不一般的筆鋒。

老師:對，你的感覺沒錯，這種新意從懸念、幽默和哲理各方面而來，有令人眼前一亮的感覺。

學生:是，這位同學能把生活中的事信手一點化，鮮活味兒就撲面而來。

老師:大家想想，是不是因為他對這次考試的感受深刻，所以才能寫出這樣的佳作?大家記住，新意筆鋒需活水來滋潤。

學生:我也引入過生活活水，可作文還是沒新意、不靈動。問題出在哪兒呢?

老師:出在你思路呆板、寫法保守、不敢突破上。跳出了“框框”，自然會有一種“撥云見日”的感覺。

【技法指導】

老師:上述文段，給你印象最深的是什么?

學生:“唉，氣象臺預報:中國河北省唐山市唐海縣北區一號樓2單元401室將有一場‘口水風暴’，至于有沒有‘龍卷風’，本人難以預料。”

老師:作文大膽，以我手寫我心，以我文表我情，以我幽默面對分數的大考驗。作者有獨特體驗，才有創新的空間。

學生:作者用敘述、想象、議論等多種形式巧妙表現心境，題目化用時代新詞，新意汩汩流來。

老師:你分析得對，新意不僅依賴選材獨特，“人無我有，人有我新”，而且構思要多維、巧妙，這樣文章才會大放異彩。