寫作延伸版 忌選材造作內容空洞

寫作目標

“充實的思想不在于言語的華麗，它引以為豪的是內容，不是虛飾。”莎士比亞的這句名言道出了一個寫作的真諦:文章的美決定于內容的美。可是大部分同學作文時卻很容易出現(xiàn)文章內容不充實的情況，會出這種情況一般有以下幾個原因:

1.積累不足，空洞無物。

學生平時不注重材料的收集、積累，或手中材料過于陳舊貧乏，寫作時就會感到無話可說，無內容可寫，即使拼湊出來，作文內容也是平淡、枯燥，滿篇假、大、空。

2.選材不善，主次不分。

寫記敘文時，由于敘述多件事且無主次詳略之分，導致所有內容都不具體充實;議論則空談口號、說大話，沒有典型事例和精確的理論依據(jù)，或者只是論據(jù)的簡單羅列，未加入自己的深刻感悟。

3.雕琢不夠，枯燥無味。

只是簡單地敘事，沒有生動細致的描寫;敘述沒有中心，東拉西扯，使得故事不完整;議論空泛，只羅列名人名言或事例，缺少自己的見解;列舉或編造虛假事例，缺乏典型性。

技法精講

永遠的鈴聲

□王焜昱

(題目改為“永遠的問候”，這樣更有助于表達主題。而且，濃濃的親情從題目中就能散發(fā)出來。)

雖已入冬，可這幾天仍陰雨連綿，增加了一絲寒意。(開篇比較好，用環(huán)境描寫來渲染一種氣氛，為下文爺爺?shù)碾娫捖裣路P。但是，入冬的天氣應該是冷的，我們不妨在“增加了一絲寒意”前增加一個“更”字，這樣，更合乎情理。)

“丁零零……”電話響了。“喂——”我拿起電話，“焜焜啊，這幾天冷空氣南下，要注意保暖啊。”(在對話中，要滲入自己的感情，這樣才能引起讀者的共鳴。應加入對爺爺話音的描寫，讓人產生一種如聞其聲、如見其人的感覺。)

“爺爺，這幾天我們要進行期中考試，老師布置的作業(yè)比較多。”“你……你媽媽在家嗎?你要聽她的話，這么晚了就別出門了。”“好的，爺爺你就別操心了。”我準備擱下電話。

突然，我聽到聽筒那邊的爺爺?shù)穆曇?“唉，今天吃完晚飯想下樓去走走，不小心滑了一下……咳，年紀大了，腿腳不靈便了。嗯，你還要考試，早點睡，小心感冒啊……”說完，那頭就掛斷了。(聽完爺爺?shù)倪@樣一段話，“我”的心里會涌起怎樣的一種感情波濤呢?這一筆相當重要。這里是承上啟下最為關鍵的一筆。)

爺爺?shù)脑捵屛蚁肫鹦r候的一切。那時，因為爸爸媽媽工作忙，我每天的接送都由爺爺負責。(插敘部分，是本文最為精彩的地方，應該濃墨重彩地加以描寫。可是作者只是三言兩語帶過，非常倉促，也難以表達自己與爺爺之間那一種血濃于水的真摯感情。)

上了小學以后，我們搬了新家，我和爺爺相處的時間就越來越少了。可爺爺放不下心來，每天晚上打一個電話，詢問我一天所發(fā)生的事。剛開始，我還向他描述一天中發(fā)生的新鮮事兒。隨著學習負擔的加重，我的話是越來越短。可是爺爺并沒有在意。(這里的敘述應該傾注自己的全部情感，在回憶中反省，在反省中領悟，順理成章，把自己的情感推向高潮。)

爺爺原本高大的身軀不再高大，我卻一天天長高，而爺爺每天都是樂呵呵的，天天都不忘給我打電話，這里面蘊涵了一個長輩對子孫濃濃的愛。爺爺?shù)年P愛。如同一輪太陽，陪伴著我在人生的道路上行走，為我指明前進的方向。(與主題無關的內容應該去掉。最后部分看似是點題的比喻句，其實是硬套上去的一塊花布，沒有生命力。我們不妨把它還原到生活中，用自己內心的真正感受去領悟爺爺?shù)膯柡蛑邪哪且黄钋椤?

范文引導

永遠的問候

雖已入冬，可這幾天仍陰雨連綿，更增加了一絲寒意。

“丁零零……”電話響了。“喂——”我拿起電話，聽筒那端傳來了我熟悉的蒼老的聲音:“焜焜啊，這幾天冷空氣南下，要注意保暖啊。”

“哦……哦……”我敷衍道，“爺爺，這幾天我們要進行期中考試，老師布置的作業(yè)比較多。”“你……你媽媽在家嗎?你要聽她的話，這么晚了就別出門了。”“好的，爺爺你就別操心了。”我正準備擱下電話。突然聽到聽筒那邊的爺爺咳嗽了兩聲，聲音漸漸地低了下去，越來越模糊:“唉，今天吃完晚飯想下樓去走走，不小心滑了一下……咳，年紀大了，腿腳不靈便了。嗯，你還要考試，早點睡，小心別感冒啊……”說完，那頭就掛斷了，只留下一串長長的忙音，如一把大錘，在不斷地敲打著我的心……

依稀記得小時候，爺爺總會騎著他那輛除了鈴兒不響其他地方都會響的“老坦克”來幼兒園接我。為了讓我坐得舒服點，細心的爺爺特地在車后座綁了一把帶坐墊的小椅子。一路上，爺爺總是慢慢地推著我往家里走。我揮舞著緊握著“大白兔”奶糖的小拳頭，興致勃勃地跟爺爺講著幼兒園里發(fā)生的有趣的事情。

爺爺耐心地聽著我那稚氣的、吃力的敘述，臉上帶著滿意的微笑，時不時還會伸出他那寬厚的大手拍拍我的頭:“我家焜焜真能干啊。”回家的路上有一段長長的斜坡，每到這個地方，爺爺總是顯得特別累。看著爺爺那滿是皺紋的額頭上掛上了汗珠，我總會掏出小手絹給爺爺擦一擦。此時，笑容便會悄然爬上爺爺那飽經(jīng)風霜卻依然精神的臉……

我上了小學以后，和爺爺相處的時間就越來越少了。可爺爺還是放不下心來，便每天晚上打一個電話，詢問我一天所發(fā)生的事。剛開始，我還眉飛色舞地向他描述一天中發(fā)生的新鮮事兒。隨著學習負擔的加重，我的話越來越短，最后就變成了一個“哦”字。可爺爺似乎并不介意，一如既往地每天堅持著他的問候。

歲月匆匆，爺爺原本高大的身軀現(xiàn)在已不再魁梧，而我的個頭卻不斷地躥高。爺爺當年能夠輕巧地蹬自行車的雙腳也不再靈便，而我卻健壯得如同一頭小鹿。爺爺?shù)膯柡蚵暎殡S著我走過小學，走進了初中的校園。到今天，我才發(fā)現(xiàn)自己還是一個浸在長輩關懷中長不大的孩子!

升格小結

升格文增添了爺爺接“我”回家的情節(jié)，使文章洋溢著濃濃的祖孫情。又插入爺爺說話的語氣語調、神態(tài)、動作等來顯示爺爺?shù)膼蹖O之情。還補充了“我”聽到爺爺摔跤后的心理反應，篇末以抒寫“我”內心深處的情感作為結尾，提升了作文的情感檔次。

升格文行文流暢，情感豐富。不矯揉，不造作，樸樸實實，真切動人。選材既有生活氣息，又不乏深遠意義。開篇以簡單的環(huán)境描寫為下文蓄勢，結尾含蓄耐讀，尤其是那兩組對比，既為下文鋪設了感情過渡，又是最后的點題，可謂水到渠成。這里，有悔意，有感嘆，更有感悟。一個感嘆號，盡在不言之中。讀到此，不禁讓人喉頭哽塞。動作、語言、心理描寫真實生動，對比手法運用巧妙。作者用他注滿真情的文字引領我們發(fā)現(xiàn)了一切曾經(jīng)擁有過今天卻被自己所忽略的感受，這種真實的味道盡管平淡，卻能夠掀起感情的波瀾。這篇文章只是講最普通的事，抒發(fā)最真摯的感情，單憑這兩點，就足以打動每個人的心。

在這里，我不得不提到升格文中插敘爺爺送“我”回家的部分，這部分寫得很精彩，以第五自然段為例，段中的兩個“總是”非常必要。看似雷同其實不同。第一個“總是”寫出了爺爺一如既往的愛孫之心，第二個“總是”寫出了“我”的天真乖巧。而且本段讓事情說話，保持感情的本色姿態(tài)，達到真情流露的上乘境界。好一個祖孫相依的感人畫面。畫面精致，感情真摯，動人心魄，也能使讀者想起多年前在幼兒園門口的那一幅幅老人接送孩子的畫面。

佳作示范

1.半命題作文:家庭給了我

要求:(1)每個人都有家庭，家庭可以給你理解、支持、幫助;可以給你歡樂、煩惱，甚至痛苦;長輩的愛，可以使你健康成長，也可能會束縛你的發(fā)展……請你選一件具體的事，寫一篇記敘文。(2)先在橫線上把題目填寫完整再作文。(3)要表達自己的真情實感。(4)600字以上。

寫作指導:

生活在這個美好的世界上，人之所以會覺得幸福，跟對社會穩(wěn)定起著巨大作用的家庭是分不開的。家庭是我們成長的搖籃，家庭可以給我們理解和支持，也會給我們煩惱和痛苦;可以使我們健康成長，也可能束縛我們的發(fā)展……打開記憶的大門，尋找對你影響最大的一件事，把自己的真實感情抒寫出來，給人以啟迪。

在具體寫作時要注意:文章開篇就要迅速切題，行文要有波瀾，突出重點，使文章條理清晰(可以運用倒敘的寫作方法)，結尾可以表達自己內心的感受，使主題升華，表達方式應以記敘為主，輔以議論、描寫，語言要做到簡潔樸實，以情動人。

2.半命題作文:如般美麗

要求:(1)先將題目補充完整再作文。(2)不少于600字。(3)要做到感情真切。

寫作指導:

對于這道半命題作文而言，補充完整題目很重要，因為題目補充的恰當與否將直接決定作者感情的真摯與否。一般而言，以自己感受深刻的事物名稱來補全文題，作文時更有利于抒發(fā)出真摯感情。也可考慮采用一些有助于抒發(fā)真摯感情的妙法，如每段均采用同一內容和形式的中心句打頭，這樣，通過反復“詠嘆”，我們的作文便不愁沒有真摯的感情了。

3.閱讀下面這則材料，然后以“懂心”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文。

一把沉重的鐵鎖掛在門上，有一個人拿著一根鐵棒去敲打它，不管用多大的力氣都打不開。這時另外的一個人來了，他拿出一枚小小的鑰匙，往鎖孔里一插，鎖就開了。等別人都走了，迷惑不解的鐵棒問小鑰匙:“為什么我用那么大的力氣都打不開的鎖，你輕輕一下就可以打開呢?”小鑰匙回答說:“因為我懂得它的心。”

寫作指導:

這是一道話題作文，因而要想把這篇作文寫得感情真摯就有好多辦法。如你可從正面跟進的角度編寫一則與“懂心”話題有關的讓人感動得落淚的故事，通過這個故事表達你對話題的深刻理解，抒發(fā)你的真摯感情;又如你可從反面切入的角度給“不懂”你“心”的人寫一封信，表達你渴望他們能“懂”你“心”的強烈愿望。總之，行文過程中要做到感情真摯，感悟深刻。