寫作延伸版 忌落入俗套格調低沉

寫作目標

1.立意不深。好的作文講究以小見大，也就是通過一個小事件反映一個大主題，并且能夠引申開來。而有些同學的作文卻只是就事論事，只是針對所敘述的事件發表自己的觀點，并不能收到“葉落知秋”的效果。一篇記敘文，能夠做到“見別人之所未見，別人淺見我深見，別人少見我多見”，那就堪稱立意深刻了。

2.防止人為拔高。立意不能任意拔高，超出客觀事物本身蘊涵的意義范圍。應該明白，立意的高低取決于自己的思想認識水平，人為拔高只能導致自己無力闡述或是文章內容失真，得不償失。

3.沒有新意。有同學寫作時總想借鑒優秀范文的模式，選材老套，不去選擇那些最能觸動自己心靈的人和事來寫，不去展現自己獨特的感受、獨到的見解，或者不善于思考，讓所記之事停留在大部分人的認知上，這樣寫出來的文章難以出新，自然很難打動人。

技法精講

一棵樹

□楊麗萍

那棵樹，在啜泣著。

一片黃葉從樹上飄下來，隨著風在空中轉了幾個圈兒，落到了樹旁成堆的垃圾上。它多想落在厚實而肥沃的大地上，可是，它不能。它多想落回大地，化作肥沃的土壤，來回報養育它的大地，但是骯臟的垃圾阻擋了它融入大地的路，也阻擋了一棵樹的渴望和夢想。(從全文來看，文章是宣傳環境保護的，而在這里卻大段書寫葉落歸根回報大地這一主題，這就是沒有圍繞中心主題來寫。)

當那棵樹還是一粒種子的時候，媽媽告訴它，等它長大了，成了一棵真正的樹的時候，會看到一個很美很整潔的世界。它等啊等啊，貪婪地吮吸著來自大地的養料，那些以前落下來的樹葉早已經腐爛了，變成了富含營養的土壤。那粒種子，就在這肥沃的土壤里努力地成長著，所以它要回報大地的恩德。(這里又落到回報大地這個主題上了。)這一天終于到了，小樹種積攢了足夠的力量，奮力推開了頭上的土塊，它探出小腦袋，想好好看看媽媽口中的魅力世界。可是迎面撲來的惡臭和面前小山似的垃圾堆讓它疑惑了:這就是媽媽所說的美好世界嗎?不，不是的。小樹苗相信過幾天就會好的，這些垃圾只是意外，會有人來清理它們的。它等啊等啊，一直等到它足夠高，足夠看清了現在這個世界……

樹旁那堆垃圾，在這個美麗城市的映襯下顯得那么格格不入，清潔工每次打掃后不久，就會有人不經意地為它“點綴”。那棵渴望著的樹，甚至連樹上的樹葉，就這么永遠夠不到它們的夢想了。(這句話表述不清，不知所云。)

“多么可悲啊!”那棵樹想。(可悲的還有垃圾帶給人們的不便，這樣才能喚起人們的環保意識，引起人們的重視，為后面深化主題作鋪墊。)

也許，只要一個小小的留心，那棵樹就不會輕易失去了夢想。張曉風說:“神圣的事業總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。”我們不必痛苦，但進行“神圣的事業”卻能讓我們快樂起來。讓我們攜起手來，拯救那棵樹吧。(文章最后仍是就事論事，而沒有上升到拯救地球、提醒人們注意環保問題的高度。也沒有由樹及人，以引起人們的高度重視。這樣，文章的立意就淺了。)

范文引導

一棵樹

當那棵樹還是一粒種子的時候，媽媽就曾告訴過它，等它長大了，成為一棵真正的樹的時候，會看到一個很美麗、很整潔的世界。

它等啊等啊，這一天終于來了，小樹種積攢了足夠的力量，奮力推開了頭上的土塊，探出小腦袋，想好好看看夢想中的魅力世界。可是迎面撲來的惡臭氣息卻讓它皺起了眉頭，熏得它簡直喘不過氣來，周圍小山似的垃圾堆讓它疑惑了:這就是媽媽所說的美好世界嗎?不，不是的。小樹苗相信過幾天就會好的，這些垃圾只是人們暫時放在這里的，會有人來清理它們。它等啊等啊，一直等到它足夠高，足夠看清周圍這個世界，垃圾不但沒被清理，反而越積越多。樹旁那堆垃圾，在這個美麗城市的映襯下顯得那么格格不入。清潔工每次打掃后不久，就會有人或有意或無意地繼續為它“點綴”。

“多么可悲啊!”那棵樹想。

看著過往的行人捂住鼻子匆匆而過，那棵樹竭力地舒展開自己，盡己所能地吸收著令人惡心的味道。它“嘩啦啦”地向同伴們呼吁:讓我們行動起來吧，如果我們置之不理的話，不但過往的行人不舒服，我們自己也會被垃圾埋沒，被臭氣熏死的。“嘩啦啦”，周圍的樹群起響應。

張曉風說:“神圣的事業總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。”也許，它們不能從根本上改變這一切，但也不必痛苦，畢竟進行“神圣的事業”是讓人快樂的。

讓我們也行動起來吧，同那棵樹一起行動起來，為了你，為了他，也為了自己。

升格小結

對于“前車之鑒”中的文章進行修改，首先，要使主題明確，不能讓讀者產生這樣的困惑:是體現知恩圖報這個主題呢，還是環保主題呢?確定好要體現環保主題后，就把體現知恩圖報這一主題的內容毫不猶豫地刪去。其次，要深化主題，不能僅僅局限在拯救哪一棵樹上，而要著眼于拯救地球、改善人類的居住環境這個大主題。第三，要想使得文章在立意上再進一層，就不能限于靠植物來凈化環境，而應該喚起人類的環保意識，讓人們主動參與到環境保護當中來。

針對這三點，升格文進行了很好的修改，尤其是結尾一段，使文章的立意得到了提升，主題得到了深化。

佳作示范

1.命題作文。

以“這也是課堂”為題寫一篇不少于600字的文章，材料自選，要注意立意深刻。

寫作指導:

寫這篇文章要抓住題目中的“也”字。雖然這是課堂，但不是學校里的那種課堂，而是生活中的“課堂”，凡是從中吸取了教訓、明白了事理、學得了知識的現實生活，都屬于這種課堂。

要把這種課堂的深度挖掘出來，需要選取生活中的典型例子。寫自己從中得到的啟示，寫作過程中要注意立意深刻，從典型事例中挖掘令人深思的道理，表達體現時代特色的中心思想，或人們共同的生活感悟，從而引起大家的共鳴。

2.材料作文。

閱讀下面的材料，按要求作文。

一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠又準，因此非常珍惜它。有一次，他仔細觀察它時，說道:“你稍微有些笨重!外觀毫不出色，真可惜!——不過這是可以補救的!”他思忖:“我去請最優秀的藝術家在弓上雕一些圖畫。”于是他請藝術家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢!”這個人內心充滿了喜悅，“你正應配有這種裝飾，我親愛的弓!”說著，他就試了試;他拉緊了弓，弓卻斷了。

請你根據材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于600字的立意深刻的記敘文。

寫作指導:

讀了這則材料，我們要想:這張弓為什么會斷了呢?那是因為在上面雕刻了圖畫的緣故，正是這些裝飾性的圖畫毀了這張弓。這一點可以給我們多方面的啟示，也是我們在寫作時進行立意的著眼點，由此，我們可以想到以下幾個立意點:

(1)為人要樸實，不要花言巧語。

(2)學習要踏實，要有真才實學，不要華而不實，注重作表面功夫。

(3)看人不能看表面，而要注重內在品質。

(4)要辯證地看待問題，任何事物有優點也有缺點，不要追求完美。

3.話題作文。

常識告訴我們，西瓜是圓的，如果有一天我們看到一個方形的西瓜會有何種反應?懷疑西瓜是否是真的，還是懷疑自己的眼睛?其實你不必懷疑，它的確是一個真的西瓜──據報道，日本農民早在上個世紀就種出了方形西瓜。

我們在生活的其他方面也會碰到類似的情形，存在會不斷改變我們的看法。

請以“生活中的方西瓜”為話題寫一篇不少于600字的文章，立意要深刻。

寫作指導:

我們可以抓住材料中的“方形的西瓜”這個關鍵詞，以及“會不斷改變我們的看法”這句話來做文章。

方形西瓜是一個創新產物，它的出現改變了人們的傳統認識，從某種角度來看，這也反映了科技的不斷創新和發展，使得新鮮事物不斷涌現。因此，寫作此文就需要我們從生活中的新鮮事物入手，反映科技的進步。此外，本文還可把著眼點放在創新意識上，創新改變我們的生活和認識，時代需要創新，時代呼喚創新。