理解記敘文題目的含義和作用

【技法講解】

記敘文的題目是文章的眼睛，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示記敘文的主旨，起到揭示文章主旨和貫串全文的線索作用。那么如何理解記敘文題目的含義和作用呢?

一、題目的含義

解釋記敘文題目的含義可分四步走:第一步，理解題目的本義。題目的本義一般指其字典義或常用義。第二步，明確題目的語境義。要明確題目的語境義必須找到相關的關鍵句。第三步，探究題目的中心義。題目除了有它的表層意思之外，還有更深層的含義，即它的比喻義和象征義。題目的比喻義和象征義常常是文章要揭示的中心。記敘文閱讀題的設置，不論是有關內容的，還是有關結構的，或者是有關表現手法的，都是從彰顯記敘文主旨的依據和手段的角度提出問題，我們在答題前首先要對該文所表達的主旨進行推敲，然后在此基礎上順藤摸瓜，也就會對題目的比喻義或象征義(即中心義)有更加明確的把握。第四步，提煉整合答案。從題目在文中的語境義、中心義中提煉答案，用記敘文中的點題句、中心句、主旨句、結論句進一步印證題目的含義，往往會收到事半功倍之效。之后，按照要求，錘煉語言，整合答案，在答案表述上要注意與題干和原文保持一致。

二、題目的作用

1.為什么設這個題目。

解答這類題可分四步走:第一步，明確題目的字面義。題目有時就是一個名詞概念或者一個形象的短語，理解其表層含義是深入挖掘其中心義的前提。題目的字面義就是題目中每個詞語含義的組合。第二步，分析記敘文的結構，考慮其謀篇布局的匠心所在。題目常常與記敘文的選材安排有關，有的就是記敘文的行文思路——線索。第三步，概括記敘文的內容。找出每一段的中心內容，從而歸納概括文章的寫作內容，因為題目常常就是記敘文內容的濃縮。第四步，挖掘題目的中心義。設這個題目的原因，一定與記敘文的中心有關，因為記敘文的題目是不會游離于記敘文的中心之外的。理解題目的中心義，要善于透過表象，找到記敘文帶有結論性或議論抒情性的語句，發掘出人物和事件所蘊涵的哲理美，當然，有的題目本身就有點題的作用。

2.題目和內容的關系。

分析記敘文題目與內容的關系，屬于整體概括題。解答這類題也可分四步走:第一步，篩選信息。根據題目的要求，把題目在文本中隱含的信息一一找出來，找出題目和記敘文內容的關系，這和理思路的方法一致。第二步，提煉觀點。分析篩選句子，概括作者在文中隱含的觀點，分析題目和文中作者的關系。多數文章中作者的觀點常常是層層遞進，或一實一虛兩層含義巧妙融合在一起。我們在提煉分析時，一定要深入思考，不能僅停留在題目含義的表層。第三步，歸納中心。好的題目，往往具有雙重的提示作用，既能高度概括記敘文的基本內容、又能顯示或突出記敘文的主旨，因此記敘文的題目通常與記敘文的主旨有很大的關系。第四步，探究效果。題目與文章的中心有著緊密的關系，題目能夠提示文章的寫作內容，還能夠突出、深化文章的中心。

3.更換題目好不好。

“這樣改好不好?為什么?”這類題的解答要注意答題的嚴謹性，一般從確認、語言鑒賞、中心探究、比較閱讀四個層面解答。第一步，確認回答題干。回答用語用“好”或“不好”“行”或“不行”。第二步，分析語言特點及風格。語言特點，如準確、簡練、生動、形象等;語言風格，如幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉等。第三步，聯系記敘文中心。采用抽出關鍵詞句的方法獲得信息，找那些能集中體現作者寫作意圖和記敘文主旨的語句，含義較深、富含哲理的句子等，看中心與題目的關系，如緊扣中心、點明中心、深化中心、形象地表現中心等。第四步，比較置換題目的優劣點。比較時主要從語言特點、技巧、風格、與中心的聯系緊密與否、結構的安排合理與否方面回答。當然，回答時不一定面面俱到。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

“尊敬的主席先生，我有一個請求……請求您取消……取消這次宴會。”

1979年12月8日，本年度諾貝爾和平獎得主———仁愛傳教修女會德蘭會長飛抵挪威首都奧斯陸。〔A〕諾貝爾和平獎評委會主席薩涅斯親臨機場迎接，并高興地向德蘭宣布國王將在典禮宴會上接見她。

德蘭一震:“宴會?”

“是領獎典禮后舉行的盛大宴會，135名貴賓應邀參加，有國王、總統、總理、政要、名流。”薩涅斯如數家珍。

德蘭沉思片刻:“這次宴會得花多少錢?”

“7000美元。”薩涅斯不以為然。

“什么?7000美元!”德蘭睜大眼睛，目光里露出無限的惋惜。她鼓起勇氣，試探著說出了開篇的那段話。

“取消典禮宴會?”主席十分驚詫，幾乎不敢相信自己的耳朵。從1901年設立諾貝爾和平獎以來，第一次有人請求取消典禮宴會。

“是的，我請求主席先生取消這次宴會，把省下來的錢交給我去救助那些饑寒交迫的窮人。”德蘭激動了，聲音有些顫抖，“要知道，這7000美元足夠3000名印度乞丐飽餐一天啊!”

德蘭不敢再看薩涅斯，她低下頭緊張地等待這個大人物的判決。

薩涅斯舉目打量面前這個老修女。她一生為窮人服務，過度的操勞和奔波，使她那干癟的身軀已經佝僂，深深的皺紋像刀子刻遍她那慈祥的臉，記錄了她維護窮人權益的艱辛。〔B〕在寒風中她顯得那樣單薄，弱不禁風。那雙裸露一生的光腳板已被風寒扭曲，腳趾完全變形，可她從不舍得為自己買一雙襪子……

是她沒錢嗎?不!她創建的仁愛傳教修女會已有4億美元資產，可她的臥室卻沒一件現代家電。除了電燈，只有一部實在不能缺少的電話。〔C〕她沒有辦公室，即使是尊貴的客人也只能在走廊里接待。

薩涅斯低下頭，緊緊咬著嘴唇。

德蘭有些歉意:“主席先生，我的請求是不是讓您為難了?”

“不，不!”主席仰起臉，熱淚滿面，他向德蘭深深地鞠了一躬，“我親愛的會長，您的請求深深地感動了我，感動了世界，我代表世界上所有的窮人和善良人謝謝您了。”

一個感動世界的請求之后，便是一個震撼世界的行動。

19萬美元的獎金她一分不留地全部捐給印度麻風病基金會，7000美元捐給了窮人，就連那塊至高榮譽的和平獎章也讓她賣了捐給了窮人。

1997年，當她離開這個世界時，除了兩件換洗的粗布衣服和一雙舊涼鞋，一無所有。

(選自《人民文摘》2007年第10期，有改動)

1.給選文加個恰當的標題。

2.閱讀全文，說說作者為何將德蘭的話放在文首。

3.將“即使來參加這樣的世界級盛會，身上穿的仍是那件伴她出入貧民窟的粗布衣服”一句，還原到選文〔A〕〔B〕〔C〕三處中最恰當的一處。

4.選文第十自然段和第十三自然段都寫了“低下頭”，請你揣摩一下，修女德蘭和主席薩涅斯低下頭各自在想什么?

參考答案

《理解記敘文題目的含義和作用》

即學即練:

1.一個感動世界的請求。2.把德蘭的話提前，放在文章開頭，意在突出德蘭的請求意義特殊，引發讀者的閱讀興趣。3.〔B〕處。4.德蘭“低下頭”是擔心自己的請求是否得當，能否得到主席先生的批準。主席先生“低下頭”是思考取消宴會是否合適，但最終受德蘭精神的感動慎重作出了取消宴會這一驚人的決定。