物理教學中培養學生創新素質淺析

教育是知識創新、傳播的主要形式，也是培育創新精神和創新人才的途徑。物理學是一門實驗性、應用性較強的學科，物理教學是培養學生動手操作能力、實驗能力和創造能力的重要渠道。近年來，筆者在物理教學中就如何培養學生的創新素質進行了一些探索。

一、提高教師的創新素質

培養具有創新素質的人才，教師參與水平的提高是前提。從教師的本質特點看，這是一個在現代社會中極富挑戰意義、極富創新精神的職業。教師傳播的思想道德觀念和科學文化知識，又伴隨著社會前進的步伐不斷發生著深刻而又豐富的變化。這些特點的本身，就要求教師成為一名富有創見、不斷創新的人。同時，要點燃別人，首先自己身上要有火種。要培養學生的創新素質，物理教師更必須具有創新精神和創新能力。

1.教師的知識更新應與時俱進

創新教育的培養，源于教師對學科功能的認識:物理學科在創新教育中具有獨特的優勢。首先，物理學是一門基礎科學。物理學的產生和發展乃至今天對整個科學技術所表現的巨大作用，既是人類社會生活實踐和科學實驗創造性的結晶，也是世世代代科學研究者的創造性勞動的共同結晶，其中包括大量物理學的個人創造。實踐證明，物理學發展史是一部人類創造的歷史。因此，物理學，包括其本身和教育都與創新融為一體。再次，物理學科著重培養學生的推理能力、實踐能力、探究能力、綜合能力、想象能力、求異思維能力等，這些都是未來創新活動所需要的重要能力，教師應該及時更新和提升。

2.教師要大膽嘗試，改革教學方法

素質教育的宗旨是使受教育者成為以“學會學習、學會創造、學會生存”為培養目標的終身學習型、創造能力型、個性化發展型的智能人才群體。學生要由被動的知識接受者轉變為學習的主體。教師應該確立“主人、主體、主角”的學生觀和能力本位的教學觀，側重于怎樣學習和怎樣思考兩大學習能力的教育。教師不僅要研究教法，同時還必須研究指導學法，并從“學”的角度去研究學法、創新學法，充分優化學法，使教與學達到最佳結合，形成“學之得法、導之有方、教之有效”的互動效應，“啟發式”、“討論式”、“情景教學式”、“探究實踐式”等教學方法應大力提倡應用。

二、培養學生創新素質的途徑

物理科學是發展、變化的。通過物理教學培養學生的創新素質，旨在利用物理學科的特點，通過課堂、課外等不同形式，采取靈活多樣的教學方法，培養學生的創新素質，以達到授人以“漁”，發展學生個性的目的。

1.營造一個鼓勵創新的課堂氣氛

在課堂教學中教師要尊重學生的主體地位，從灌輸知識轉變為引導學生思考，鼓勵學生探索與創新。創設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態，積極思考。為此，教師要在相信學生具有創造潛力的基礎上，充分調動學生的思維與想象。培養學生學習物理的興趣，激發學生創新欲望

興趣可以是一股巨大的推動力，可以激發人的想象力和創造力。要使學生在將來的物理學領域中有所創新，就要培養學生對這門課的濃厚興趣。為此，教師要展現物理學科知識的魅力，還要培養學生對學習過程本身和教學內容的興趣。努力采取多樣化的教學方法和教學手段，巧妙運用具體的激趣方法，如:設計的作業內容要開放，體現創造性、靈活性。開放的課外作業不再是晚上在家抄抄寫寫就可以完成的作業，也不再局限于課本與作業本之間，而是以多樣的、真實的社會、自然情景為基礎，通過學生的實踐活動才能完成的作業。本人常常設計的實踐性作業有:提交調查、采訪報告;設計實驗;提交小論文;上網查找、收集資料和圖片等等。

2.改課堂演示實驗為探索性實驗，培養學生的創新意識

課堂演示實驗一般都是以教師為主體，學生僅是觀察者，沒有直接參與到實驗中去。這雖然培養了學生的觀察和思維能力，但不利于創新能力的培養。變演示性實驗為探索性實驗，學生可以在自己“探索”物理規律的實驗過程中，把動手與動腦結合起來，鍛煉并培養自己的創新意識。這就需要教師對實驗進行創新設計，包括教具的改進，實驗過程的安排，問題的設置及解決的辦法等。這種創新設計對學生將是一種很好的示范，對學生創新能力的培養將起到潛移默化的作用。

3.開展豐富多彩的課外活動，全面提高創新能力

在學生創造力的形成上，課外活動起著十分重要的作用。課外活動通常具有知識性、科學性、實踐性、靈活性、趣味性等特點。在這種活動中學生不僅可以獲得創造力發展所需要的良好環境，而且開始了真正的創造活動。作為物理教師，應該大力開展一些內容豐富、形式多樣的課外活動。比如:組織各類興趣小組(計算機、航模、無線電、電工、家用電器修理、教學儀器維修、小制作、小發明等)、舉辦專題講座、開展演講和知識競賽、參觀調查、結合實際撰寫物理小論文、參加各種公益活動等。

在新的知識經濟時代，創新已成為實施素質教育的一項重大課題，在物理教學中開展創新素質的培養，不僅關系到物理學科的拓展和深化，更關系到我們所培養人的綜合素質，這也是時代賦予我們物理教師新的要求，我們責無旁貸。

(責任編輯 易志毅)