小議怎樣上好美術(shù)欣賞課

摘要：美術(shù)欣賞課怎么上？不同的人則有不同的看法，各有其道，各顯神通。而教學(xué)效果大概也都有其獨(dú)到之處。有時(shí)在外面聽課，會(huì)看到一些老師上的欣賞課，在課堂上他們所表現(xiàn)的上課形式雖然也多有變化。比如，有的是繪畫，有的是表演，還有的是游戲等。但如果僅僅是給學(xué)生欣賞，想法設(shè)法讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，加深印象，那印象再深還是會(huì)忘記，然后什么也沒(méi)有了。或者學(xué)生還有一些忘不了的，了解了，知道了。因此，本文試圖從以下四個(gè)方面，簡(jiǎn)單介紹我在平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的一些做法，以供各位美術(shù)同仁參考。

關(guān)鍵詞：欣賞與傳道；欣賞方法；欣賞意義

美術(shù)欣賞課怎么上？“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。也就是說(shuō)，仁者見仁，智者見智，各有其道，各顯神通，而教學(xué)效果大概也都有其獨(dú)到之處。有時(shí)在外面聽課，會(huì)看到一些老師上的欣賞課，在課堂上他們所表現(xiàn)的上課形式雖然也多有變化。比如，有的是繪畫，有的是表演，還有的是游戲等。但如果僅僅是給學(xué)生欣賞，想法設(shè)法讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，加深印象，那印象再深還是會(huì)忘記，然后什么也沒(méi)有了。或者學(xué)生還有一些忘不了的，了解了，知道了，僅此而已。而如果在此過(guò)程中加一點(diǎn)東西，能使學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)某種素質(zhì)，形成自己的學(xué)習(xí)方式方法，就大不一樣了。可以忘記，也可以徹底忘記，但忘記后還剩下一點(diǎn)點(diǎn)：修養(yǎng)。雖看不見摸不著，卻比“知識(shí)”有用得多。

也就是說(shuō)，最重要的不是什么課怎么上的問(wèn)題。欣賞課怎么上固然重要，但首先要思考的卻是在授業(yè)解惑之前的“傳道”。而這“道”在中學(xué)教學(xué)中也不是什么高深莫測(cè)的東西，大可不必懼而拒之。只要我們首先想想為什么要上欣賞課，為什么要上美術(shù)課，為什么要讓孩子學(xué)文化這些基本的問(wèn)題，就明白了。了解了美術(shù)知識(shí)決不意味著就懂了美術(shù)，要讓學(xué)生逐步“懂”美術(shù)，在欣賞的同時(shí)，必須通過(guò)課與課之間的聯(lián)系、美術(shù)與其他學(xué)科的滲透、文化學(xué)習(xí)與生活乃至與世界觀的關(guān)系的理解，讓他們懂得其中的原理，并且能以這些原理指導(dǎo)自己的文化活動(dòng)對(duì)待文化現(xiàn)象的態(tài)度。

所以，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我除了思考在實(shí)踐中運(yùn)用相關(guān)的欣賞內(nèi)容以外，還把它分成了以下幾個(gè)步驟：

第一步，和學(xué)生的繪畫實(shí)踐距離不遠(yuǎn)的作品，如一些優(yōu)秀的和不太優(yōu)秀的學(xué)生作品，還有名家的一些草稿和速寫。學(xué)生對(duì)名家多少有著遙不可測(cè)、事不關(guān)己的感覺(jué)，這一步的任務(wù)是把名家拉近并以其中一些方面指導(dǎo)自己，提高立足層次。

第二步，圍繞美術(shù)的定義和范疇展開。我給美術(shù)下了個(gè)定義：美術(shù)又叫造型藝術(shù)、空間藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)，是人類用物質(zhì)性視覺(jué)手段塑造或者描繪一定的形象或形體，來(lái)表達(dá)某種觀點(diǎn)、某種感覺(jué)或者某種情感的藝術(shù)，包括繪畫、雕塑、工藝、建筑、服裝、攝影、書法、民間美術(shù)。這些都是美術(shù)家族中的內(nèi)容，是一張網(wǎng)。如果學(xué)生把欣賞的具體內(nèi)容全部忘記，這張網(wǎng)卻已經(jīng)在他們的頭腦中形成，在以后看到美術(shù)作品或美術(shù)現(xiàn)象時(shí)，會(huì)試圖將其放到這張網(wǎng)中的合適位置，這是最起碼的。

第三步，從某種藝術(shù)性的角度去欣賞。我在多年的一線實(shí)踐中創(chuàng)立了一個(gè)特色教學(xué)：構(gòu)圖教學(xué)。關(guān)于構(gòu)圖教學(xué)，非本文話題，但對(duì)構(gòu)圖的講究可以讓學(xué)生逐步提高認(rèn)識(shí)水平，所以構(gòu)圖的思想方法可以在讓學(xué)生指導(dǎo)自己欣賞作品方面發(fā)揮重要作用。

第四步，在學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育和思想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)正確對(duì)待和欣賞人體藝術(shù)作品非常重要。因此，可以安排一系列以人體藝術(shù)為主題的欣賞內(nèi)容。

當(dāng)然，還可以有很多，順序也不必總是如此，可以根據(jù)具體情況具體安排。總之，有一條或幾條線索把欣賞內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，而又不僅僅是簡(jiǎn)單的串聯(lián)，還在其中起指導(dǎo)作用，給學(xué)生以人文主義的眼光，在此過(guò)程中欣賞的內(nèi)容也反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)這一眼光起到幫助作用。而這一眼光一旦成為學(xué)生鑒賞和審視藝術(shù)、觀察社會(huì)的武器，將促使學(xué)生擁有真正的終身學(xué)習(xí)的能力，形成自己的觀點(diǎn)和文化主張，成為真正有文化修養(yǎng)的人。

（溧陽(yáng)市第二中學(xué)）