淺談中學英語教學中跨文化意識的培養

摘 要:語言教學與文化意識密切相關。在中學英語教學中，注重培養跨文化意識有助于中學生更好地掌握和運用英語。培養學生跨文化意識、實現跨文化交際是提高語用能力的需要，是素質教育的需要，是每位中學英語教師肩負的重任。

關鍵詞:跨文化意識;素質教育;中學英語教學

一、培養跨文化意識的重要性

英語教學不僅僅是語言教學，也是文化輸入。在對目的語所處文化背景缺乏深入了解的狀態下，是很難掌握好一門外語的。英語教學中，能否培養好學生的跨文化意識，直接關系英語教學的成敗。長期以來我們培養的學生盡管會造出一些合乎語法規則、意義正確的句子，而且具備一定閱讀理解能力，但無法進行有效的交際。

二、培養跨文化意識的途徑

1. 觀看英文視頻

選擇難度適中的英文電影或電視劇，讓學生感受劇中角色所處的背景文化，使學生們真正把跨文化意識融入日常英語的交流當中。

2. 閱讀英文原版書籍

英語教師可根據學生的英語水平差異，布置不同程度英文原版讀物，特別是文化方面的書籍雜志，使學生通過大量閱讀，全方位地吸收跨國文化養分，積累異國文化的相關知識。

3. 動態傳授文化知識

現代世界日新月異，社會文化也處于不斷變化當中。我國國內中學現有的一些教材在內容上存在滯后性，有必要與時俱進，及時輸入最新的跨文化知識。

三、在外語教學中培養跨文化意識的措施與方法

1. 激活教材內容，比較文化差異

了解中西文化差異可以幫助學生避免語用失誤。中西文化差異在語言交流中涉及面非常廣，如日常見面時的問候、告別、稱贊、致謝、道歉以及體態語等，現行的教材中有許多地方都出現了能夠體現這種文化差異的話題，教師應該努力激活教材內容，進行文化比較，幫助學生領會文化異同現象。

2. 巧借節日文化，介紹背景知識

節日文化是學生感興趣的話題，教師應該巧借這個話題，介紹相關的背景知識，幫助學生了解英語國家中重要的節假日及主要慶祝方式。同時，教師可以將圣誕節與我國的春節作比較，鼓勵學生找出他們的相同之處。然后比較出兩者的不同，并從文化的角度理解這些不同之處。

3. 設計英語活動，體驗異國文化

教師應該設計恰當的英語活動，讓學生在主動參與、親身體驗、多向交流的基礎上，對英語國家的歷史、地理、藝術、文化等有一個廣泛的了解。同時，在學生主動參與、不斷實踐的過程中鍛煉他們的策劃、組織、管理和交流等各方面能力，培養學生的文化意識，增加對世界文化多元性的了解，為他們將來參與世界競爭與合作奠定基礎。

英語教學與文化意識是密切相關的。注重培養跨文化意識有助于中學生更好地掌握和運用英語。要學會一種語言，必須先熟悉這種語言的文化背景。總之，在中學英語教學中加強培養學生的跨文化意識，對提高英語教學質量和學生綜合文化素質是極其重要的，也是教師在英語教學中的一個重要任務。

(遷西縣第一中學)