小議培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

預(yù)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中非常重要，預(yù)習(xí)搞得好，會(huì)收到事半功倍的效果，如果預(yù)習(xí)搞不好，我們緊握“講練結(jié)合”的法寶，批閱如山，學(xué)生成績(jī)卻不盡如人意;我們孜孜以求課堂教學(xué)的精彩生動(dòng)，不遺余力，學(xué)生課堂表現(xiàn)仍是云里霧里，一片茫然。預(yù)習(xí)能有效避免課堂教學(xué)的盲目性，做到有的放矢。預(yù)習(xí)可縮小不同層次學(xué)生之間的差距，有利于教學(xué)實(shí)施。預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力如何讓學(xué)生搞好學(xué)生預(yù)習(xí)呢?首先，教師必須指導(dǎo)到位，端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，不少學(xué)生不太重視課前預(yù)習(xí)，認(rèn)為反正課堂上老師會(huì)詳細(xì)地講解，預(yù)習(xí)是多此一舉、浪費(fèi)時(shí)間;也有的同學(xué)曾經(jīng)做過(guò)預(yù)習(xí)，但不得要領(lǐng)，沒(méi)有什么效果，因而不能堅(jiān)持。教師要明確告訴學(xué)生英語(yǔ)預(yù)習(xí)的重要性，目標(biāo)明確了效果一定會(huì)好。接下來(lái)注意提前一天告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，或者給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)。例如，把單詞音標(biāo)讀出來(lái)并讀熟;英文對(duì)話的處理，讓學(xué)生翻譯成漢語(yǔ)并讀出來(lái);如果是英文課文，讓學(xué)生翻譯成漢語(yǔ)，寫在預(yù)習(xí)本上。預(yù)習(xí)過(guò)程中要做到敢疑、多疑，對(duì)于疑問(wèn)可以記在預(yù)習(xí)本上。例如，對(duì)于課本中的英美習(xí)慣可以提出質(zhì)疑，語(yǔ)法詞法等。提出問(wèn)題，解決問(wèn)題才是真正的學(xué)習(xí)過(guò)程。這樣的發(fā)散思維一定會(huì)加深我們對(duì)語(yǔ)言材料內(nèi)容的理解，并激發(fā)我們探求知識(shí)的欲望，在課堂上我們就一定會(huì)更加積極主動(dòng)地結(jié)合老師的講解去獲取答案，從而加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于自己的質(zhì)疑如果在課堂解決不了的，可以在課下請(qǐng)教老師。布置清楚后，就是檢查監(jiān)督，這一關(guān)很重要，如果不檢查會(huì)被一些學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生當(dāng)成兒戲，根本不做，如果不做的話預(yù)習(xí)也就成了空談，流于形式，達(dá)不到預(yù)期效果。所以教師必須檢查督促，做到心中有數(shù)，及時(shí)督促，以便讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這一點(diǎn)在開始時(shí)更關(guān)鍵，習(xí)慣養(yǎng)成了，老師就省心省力了。課前預(yù)習(xí)要做到善始善終。檢查的手段有兩個(gè):一是自己檢查。根據(jù)復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行回憶，獨(dú)立完成思考題及書后的練習(xí)題。這一檢查旨在考查預(yù)習(xí)的效果如何。其二讓老師對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行全面的檢查，主要時(shí)間一般在課前5分鐘，很多老師通常會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，由檢查預(yù)習(xí)情況引入新課，多采用提問(wèn)的形式，必要時(shí)可集體分組討論，注重表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，激發(fā)我們的預(yù)習(xí)興趣和積極性，緊密地把課前預(yù)習(xí)同課堂教學(xué)聯(lián)系在一起。

初中英語(yǔ)培養(yǎng)的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立自信心，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，而預(yù)習(xí)是其中最重要的環(huán)節(jié)，不可忽視。所以，英語(yǔ)教師除了備好課、上好課之外，應(yīng)該多研究怎樣激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的熱情，多督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，以更好地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

(唐山市南堡開發(fā)區(qū)第一中學(xué))