淺談如何培養中學生的終身體育意識

目前，體育教學正在向多元化趨勢發展。“教”與“學”強化學生主體地位，有助于激發參加體育的興趣。如何培養學生的“終身體育”意識，已成為當前體育教學中廣泛開展素質教育的重要手段。

一、傳統的體育教學模式影響著體育教學發展

傳統的教學模式在學校教育中幾十年不變，影響體育教學的改革和創新。(1)教學模式強調“四部曲”。學生練習從開始到準備、整隊到編隊、講解到示范、學習到復習，束縛了體育教師的思維方式。(2)教學方法陳舊落后。在學科“中心論”的影響下，體育課把學生置于“被管理、被訓練”的被動地位，強調程式化、成人化、專業化、訓練化，學生興趣、愛好、特長、個性發展受到限制。(3)教學過程常用“填鴨式”。教師講解示范反反復復，學生機械練習，思維受到限制，心理受到壓抑。(4)片面強調身體鍛煉。忽視學生全面培養和教育，不能以大多數學生為教學目標。

二、現代體育教學要引進激勵機制

現代體育教學模式要求:“體現一定體育教學思想，并具有相對穩定結構和功能的體育教學的活動策略或簡化的操作模型。”(1)改革傳統的教學方法。徹底改變學生喜歡體育而不喜歡體育課的不良局面，教師有更多的主動權去選擇教材教法。“音樂舞蹈進課堂”“快樂式教學”“能動式教學”“成功式教學”“發現式教學”等多種教學方法開拓了體育教育新天地。(2)把快樂還給學生。學生在體育課中氣氛熱烈、興趣濃厚、自主性較強。充分體現以教師為主導、學生為主體、練習方法為主線的教學模式。(3)以“健康第一”為指導思想。體育教學應從培養學生的興趣著手，使學生養成自覺參加體育鍛煉的習慣，才能真正培養學生“終身體育”的意識，即學校體育教學、興趣、愛好、特長、愛好+特長、習慣、終身體育。(4)體育教師“有為才有位”。教師要積極培養學生體育興趣、愛好，全面增強學生體質，要加強學生終身進行身體鍛煉和接受體育指導的教育。

三、體育教學模式的改進與創新勢在必行

(1)強調育人育體。體育必須以人為本，以健康為核心，使全體學生得到發展，教學過程力求建立民主、合作的師生關系，形成良好的情感環境，使每節體育課都成為育體、育心、育人的過程。(2)創設新型教學模式。無論是“動作教育”“快樂體育”“體適能”等各種教學模式，都要根據體育學習的學習動機、思維和人際交往的特點實施教學過程，使體育學習的認知規律、技能形成規律和情感體驗、人際交往特點有機結合。同時，還要合理借鑒國內外其他體育教學模式。(3)將“無趣”的運動項目變為“有趣”的體育活動。要采用適應學生生理、心理特點的豐富多彩教學模式，增加學生學習的樂趣。(4)優化教育“大單元教學設計”。體育教學目標可設為總目標:以“健康第一”的指導思想為核心，進行全面鍛煉，培養“終身體育”意識;大目標:全面鍛煉身體，學習和掌握“三基”，進行思想品德教育;中目標:完成各年級體育教學要求;小目標:完成各年級各類教材要求;具體目標:逐步掌握各年級教學各項技術要領和一定的技能;加強健康衛生知識學習。

(唐河縣郭灘鎮第一初級中學)