淺談中學地理教學中如何培養學生的創新意識

地理素質教育是學校素質教育的重要組成部分，是培養和提高學生的身心健康、知識素養、道德修養等綜合素質的學科。地理教學應該如何適應素質教育特別是創新教育的要求?如何充分發揮學生學習地理的積極性與主動性?如何更新教師的觀念，使其有利于學生地理創新意識的培養?作為一名中學地理教師，從以下幾個方面談談我的一點粗淺認識。

一、樹立新的教育思想

基礎教育不是以應試為目的，而是通過傳授知識，使學生學會學習、學會做人、學會勞動、學會生活、學會審美，成為品德高尚、身心健康、知識豐富、學有所長、實踐能力強、適應社會發展需要的新型人才，從而提高整個中華民族的素質。因此，地理教學中，不僅要傳授給學生地理知識，而且要培養學生的地理能力，同時還要加強學生的愛國主義教育，辯證唯物主義教育及新時期的環境意識和可持續性發展戰略思想的教育，這就是要求我們要樹立順應時代潮流的新的教育思想。

二、實施創新教育的關鍵在于提高教師自身素質

教師的素質主要體現在教學基本功上，地理教學基本功是地理教師為完成本學科教學任務所應具有的最基本的教學能力、教學技能和教學經驗的一種綜合體現，是反映地理教師隊伍和地理教學水平的一個重要因素。地理教學基本功主要包括課堂教學能力、語言技能、板書技能、板圖技能等要素。近幾年來，各級教育行政部門、學校舉行的青年教師地理優質課競賽、教研論文競賽，以及形式多樣的教研活動，無疑對地理教師教學基本功的提高有著重要作用。

地理教學改革，首先“思想觀念的改革是先導，內容改革是核心”。教師只有在教育觀念的變革基礎上，才能進一步推進創新教育。因此，教師要不斷學習，通過多種形式，多種途徑來提高自身素質，具備良好的心理素質，對地理教學投入深厚情感，精心敬業，開拓進取，努力提高自身的敏銳觀察力和創意思維能力，苦練教學基本功，提高學科教學水平，從而真正發揮地理教學在素質教育中的重要作用。加強常規教研工作，多種形式、多渠道地爭取繼續教育，提高業務水平。

新編中學地理教材，它注重加強了對學生潛能的開發，采取了讓學生動手“練一練”“想一想”的方式，使學生通過對地理圖片的觀察、歸納和猜想，自己去發現結論，并用自己的語言表述結論，這樣既調動了學生學習地理的積極性和主動性，增強了學生參與地理活動的意識，又培養了學生的動手實踐能力和創新精神，這就要求教師除了具有較高的地理素質外，還要有較系統的地理專業知識和相關學科知識，這也就要求我們地理教師要加強業務學習，注重知識的更新，平時多注意從報刊、雜志、電視、網絡等傳播媒體中捕獲地理方面的新信息和新動態，充實到課堂教學中，努力提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲，在愉悅的環境中培養學生的地理創新意識。

三、指導學生學習地理的方法是培養創新精神的主要途徑

“教是為了不教”，方法比事實更重要。地理教學過程中，教師的主導作用主要表現在通過對學生學習方法的指導，使其學會學習，這是學生主體作用得以充分發揮的條件和標志。指導學生獲取信息的方法，我們把學習過程分為教學信息的輸入、貯存、輸出三階段。在輸入階段指導其觀察、想象、思維;貯存階段要理解、記憶、整理;輸出階段要分析、綜合、運用等方法。指導學生學習地理的方法，地圖是地理學的第二語言，也是學習地理的重要工具。教師在教學中要指導學生形成勤于用圖的習慣，并在實踐中教會他們正確讀圖、析圖、記圖、填圖等方法，借助地圖達到最佳學習效果。如依據某地的氣溫、降水判斷該地區的氣候類型，根據最熱月氣溫的出現判定南北半球，最熱月出現在七月則是北半球，最熱月出現在一月，則為南半球;根據最冷月氣溫值確定溫度帶;根據降水的季節分配及年降水總量確定氣候類型。學生只有掌握了學習方法才能提高學習效率，才能夠培養學生學習地理的創新意識，進一步突出學生在學習中的主體地位。

四、注重地理實踐能力的培養是創新的保證

學生學習的目的在于運用地理知識去分析處理和解決所遇到的地理問題，我們常常會遇到學生紙上談兵說得頭頭是道，而具體到實踐中就分不清東南西北了，注重地理實踐能力的培養就顯得尤為重要，它是創新的前提和基礎。從看地圖、辨別方向做起，注重地理野外觀察(如觀察地形，地貌等)和社會調查等地理實踐活動，調查當地的氣候對農業生產的影響，調查當地河流水量的季節變化和年降變化;了解當地的經濟發展與環境的關系等問題，并提出合理地利用自然，保護自然資源與保護環境的途徑和設想。這樣的考察與調查，既豐富了學生的視野，又將理論聯系實際，激發了學生的學習興趣，培養了學生的創新能力。

地理教育除了細心地挖掘教材中的德育思想外，更重要的是要“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的思想引領，不唯書，不唯本，做到學校、社會、家庭三結合。奉自然為宗師，以社會為大課堂，也就是把課堂、書本、學校延伸到大社會、大自然中去，也把大社會、大自然引進學校、課堂，加強社會實踐環節，滲透德育教育。

我們面對的學生是參與21世紀國際競爭的主力軍，為使我國在激烈的世界競爭中處于戰略主動地位，我們地理教師應深知自身肩負的神圣職責，在任何情況下都決不放松中學地理素質教育，圓滿完成歷史賦予的艱巨而光榮的任務。

(遷西縣新莊子鄉中學)