淺析網絡信息對中學生的影響

[摘要]伴隨著互聯網的快速發展，人們工作、學習生活的各個領城產生越來越重要的影響，為我們的學習和生活帶來了便利。網民的數量也越來越多，在在龐大的網民中，中學生也占了很大的比例。伴隨著網絡逐漸進入中學生的生活，網絡的積極和消極影響也逐漸顯現出來。

[關鍵詞]網絡信息;中學生;積極影響;消極影響

網絡是人類高科技的結晶，隨著網絡在生活中的應用范圍越來越廣泛，人們工作、學習生活的各個領城受其影響也發生了翻天覆地的變化。在龐大的網民中，中學生也占了很大的比例，它對現有中學生教育的影響也越來越大，有積極影響也有消極影響。

一、網絡信息對中學生的積極影響

(一)網絡開放的、共享的信息對有助于中學生形成正確的人生價值觀

網絡一個信息存取的自由空間，是開放的、無中心的、信息共享的。任何網民都可以把自己的資源放到網上，也可以從網上下載和索取自己需要的東西，比如中學生經常在校園網上下載學習資料。網絡是一個精神財富寶庫，正因為網絡一個信息存取的自由空間，網絡中非常講究奉獻，人們在享受的時侯，也必須付出，因為只有網民相互之間的奉獻，網絡才有資源可共享。比如，如果一個中學生想在一個外語學習網上下載外語資料，首先得把自己手上所擁有的外語資料放到網上去，只有這樣才能獲得下載別人所傳的外語口語、單詞、句子等方面的資料。這種網絡行為向中學生傳遞了這樣一種思想，網民在享用的時侯也應該想到奉獻，這會讓中學生在向網絡社會索取的時侯，也懂得擔負起對網絡社會的責任。這種奉獻的網絡精神對對大學生樹立正確的生價值觀有著積極的意義。

(二)網絡生動的形式和豐富的內容有利于激發起中學生們的學習興趣

一方面，網上某些資料知識以生動的多媒體的文字、圖像、聲音形式展現，這給中學生留下了深刻的印象，可以說這些材料勝過許多蒼白無力的說教，就如同春雨一樣隨風潛入夜卻潤物細無聲，對激發中學生的學習興趣非常有效。

另一方面，網絡是一個豐富的信息庫，中學生正處于如饑似渴的求知時期，通過上網，中學生能體會到科技的發展和社會的進步。科學技術的飛速發展給人類生活帶來翻天覆地的變化，網絡上傳遞的一些先進的東西，在中學生頭腦中留下深刻的印象并激發了他們求知的渴望，極大地引起了大學生探索未來的興趣。例如，納米微觀世界等科普知識，宇宙大爆炸的壯觀場景、哈雷彗星的運行狀況、海底世界的深邃神秘、星際旅行的無限風光等等，都使中學生對對計算機網絡上的各類信息感興趣。中學生在對網絡時尚的追隨過程中，不但享受網絡上提供的一切服務而且嘗試著自己成為網絡的主人，這極大激發起了中學生們愛科學、學科學的興趣。

(三)網絡中的模范人物為中學生樹立了典型榜樣

網絡中優秀的模范人物給中學生樹立了典型榜樣，榜樣的力量是無窮的，尤其對人生經歷近似于空白的中學生而言，就更需要榜樣的示范。例如，網絡信息中流傳的微軟總裁比爾·蓋茨、創立希望集團的劉永好三兄弟等商業精英，為國爭光的運動員劉翔、姚明，還有“兩彈元勛”鄧稼先等科學家，這些都為中學生樹立了典型的榜樣，使他們明白個人的價值在于為社會的貢獻，培養他們的愛國主義精神，為社會付出更多的貢獻。

二、網絡信息對中學生的消極影響

(一)網上泛濫的色情、暴力信息不利于中學生確立健康的人生觀

上泛濫的信息可能會造成中學生信仰的缺失，例如網絡上經常會放任各種色情、暴力信息泛濫，甚至是宣揚腐朽的生活方式，再加上網上信息接受和傳播的隱蔽性可能會使中學生道德意識弱化。中學生正處在青春發育期，還沒有什么社會閱歷，判斷力不強再加上社會和學校的引導不力，往往禁不住網絡不良信息的誘惑，受其影響中學生容易出現見利忘義、好逸惡勞、驕奢淫逸的現象，在網絡中消蝕了自己的人生理想，不利于中學生確立健康的人生觀，甚至做出一些違反常規的事情，走上犯罪的道路。網絡交流的無約束性極容易使中學生社會貴任感下降，在網絡中消蝕了自己的人生理想，影響中學生正確的人生觀、價值觀的形成。例如，網絡游戲中的暴力信息很容易使中學生形成錯誤的暴力觀念和幫派意識，他們有時為了一件小事便大打出手，不懂得尊重和珍惜他人的生命，甚至傷害他人的生命。

(二)網絡中的拜金主義、享樂主義思想泛濫，不利于中學生確立積極進取人生態度

網絡是一個多元化的世界，網絡中往往充斥著現實社會中不良風氣的一面，這會對中學生的人生態度產生很大的消極作用。在現實網絡世界中，網絡中享樂主義、拜金主義思想泛濫，對大學生人生態度的形成造成了消極影響。再加上中學生有時在是非面前模糊不清，心智還很不成熟，很容易就會受到這些現象的影響。中學生也形成了追求物質上的成功、金錢第一的觀念，這種享樂主義、拜金主義的思想使中學生拋棄了中華民族自立自強、艱苦奮斗、的傳統美德。例如，很多中學生一味的追求物質生活，在衣服、生活用品、學習用品存在著攀比的心理。

三、小結

綜上所述，網絡信息對中學生既有積極的影響作用，也存在著消極的影響作用，二者都不可忽略。社會、學校、應該趨利避害，努力培養中學生鑒別善惡以及判斷是非的能力，家長也應提高自身的網絡知識與技能做好引導與教育工作，不要因為它的積極影響作用而放任不管，也不能因為它的消極影響作用而過于擔心，利用網絡這一工具對中學生進行正確的世界觀人生觀教育。.既盡可能將網絡對中學生不利影響降到最低，使中學生有一個健康成長的環境。

參考文獻:

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[2]淺談對中學生上網的安全教育，唐恩濤，保山師專學報，2005

[3]淺述網絡對青少年的影響，劉桂年，理論科學，2008

[4]《網絡倫理》嚴耕陸俊孫偉平著北京出版社1998年5月版

作者簡介:侯皓雪，河南安陽市第六中學。