多媒體信息技術在教學中的作用

[摘要]《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出:“大力推進多媒體信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”實踐證明，在美術教學過程中恰當應用現代多媒體信息技術，充分發揮多媒體輔助教學的特有功能，有利于教學目的、任務的完成，有利于提高學生的學習興趣，有利于培養學生的美術技巧能力，有利于激發學生的創新激情，使美術教學達到事半功倍的效果。

[關鍵詞]多媒體;藝術殿堂;美術教學

一、應用多媒體信息技術有利于激發學生的學習興趣

好奇是學生的天性，他們對新穎的事物、新奇的東西都有強烈的興趣，特別是現代信息技術對學生更具吸引力，在教學中能夠應用多媒體信息技術更能引發他們的學習興趣。美術課是學生喜愛的一門學科，精美生動的畫面，絢麗豐富的色彩，會使學生興奮激動。但是，隨著電視、網絡等現代信息技術的出現，學生對美術教科書和傳統課堂教學已失去原有的熱情，興趣也為之減弱，而更鐘情于形象直觀、聲像兼備、能動會變的多媒體等現代教輔設備所帶來的新奇與刺激。因此，我們要把學生從靜止不動的教材和枯燥單調的課堂中解脫出來，重新激發他們的興趣，調動他們的學習積極性，就必須選擇適合學生好奇這一特點的有效方法。那么，應用多媒體信息技術來輔助美術教學就是行之有效的方法之一。多媒體信息技術通過能動會變、形象直觀的影視畫面，創設各種學習情境，有利于吸引學生的各種感官，激發他們的興趣，調動他們的學習欲望，使美術課堂教學更加高效。

二、應用多媒體信息技術有利于提高學生的美術技能

美術是集設計、繪畫、制作等技能于一身的學科，前人的經驗、技法、技巧對后學者有著非常寶貴的借鑒作用，特別是繪畫的一些技法需要學習和繼承。例如:在《山水畫》教學中，課本中介紹的“小竅門”是“如何出現墨色滋潤的效果”，如果告訴學生“在前一遍筆墨尚未全干時就上色”，僅此而已，學生是沒有感性認識的，理解也是模糊的，更談不上如何準確的操作。如果利用名家作畫的教學片，在學生觀看的同時進行有針對性的講解，學生就能很清楚地了解到傳統筆墨技巧“積墨法”所產生的效果，得到很深的感悟，同時也易于學生模仿操作，從而有效地掌握這一“小竅門”。從此可以看出，利用多媒體信息技術能通過影視畫面直觀地將大師們繪畫、制作的過程展現出來，大師們的技法技巧一覽無余，學生看得見、模仿易、領會深，對于幫助學生了解、掌握高超的技法、技巧有著不可替代的作用，有利于幫助學生提高美術技巧和技能。

三、應用多媒體信息技術有利于開闊學生的觀察視野

美術創作需要有豐富的生活積累和創作素材，只有這樣，才能信手粘來，“畫之有物”，豐富畫面。由于學生年齡小，生活經歷少，接觸的事物不多，因此他們的生活積累、儲存的素材就少，而美術課本上的圖文畢竟有限，且存在一定局限性。通過多媒體網絡等現代信息技術能夠將自然界的各種生物、大千世界的五彩繽紛形象直觀地、“海量”地顯示在學生面前，開闊他們的視野。例如:在《有趣的“服飾”》、《表情豐富的臉》、《風景如畫》等課程教學中，通過互聯網查詢、影視資料收集，將素材制作成多媒體課件向學生展示，不僅極大地豐富了觀察的內容，擴大了學生的眼界和知識面，而且激發了學生的想象能力、概括能力，同時開拓了學生的創作思路，提高了學生組合、造型的創造能力，收到了事半功倍的效果。

四、應用多媒體信息技術有利于培養學生的藝術個性

藝術，特別是美術，崇尚藝術家個性的張揚和風格的獨特。在美術教學中，對藝術家個人風格的形成和特征的了解，培養學生在繼承中求突破、求創新至關重要。如果照本宣科，空洞地講解理論，極易讓學生“云里霧中”找不到北，更不知何為創新，如何創新。例如:在《親近大師—作品欣賞》、《變化的線條》、《畫情緒》、《畫性格》等課程的教學中，通過資料收集、課件制作，形象生動地將大師們的人生經歷、技法演變、風格形成、個性特征全面介紹給學生，將個性、風格形成的原委形象地分析給學生，使學生直觀地了解何為風格，怎樣形成風格，同時感悟到不同性格的人和同一個人不同情緒時的作品都會有不同的表現形式，并且懂得只有鮮明個性風格的作品才是好作品、藝術家才是“大家”，鼓勵學生在創作中抒發胸臆，張揚個性。

五、應用多媒體信息技術有利于增強學生的創新意識

任何領域、學科，創新是永無止境的，只有勇于不斷創新才能有生命力，美術創作同樣如此。在美術教學中增強學生創新意識，培養學生創新能力尤為重要。例如:在教學《賀卡》、《我設計的船》、《我設計的書》等課程時，利用互聯網、校園網，收集有關的課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學軟件，運用現代多媒體組合教學，通過聲音、動畫、視頻、投影等手段，將古今中外不同時期的賀卡、書籍、船舶全面系統地向學生介紹、分析、講解，并通過三維動畫制作，將賀卡、書籍裝幀和船舶設計的理念、思路、方法、材料一一介紹給學生，讓學生體驗美術活動的樂趣，豐富學生的視覺、觸角和審美經驗，促使學生大膽表達自己的情感和思想，從而在理念、方法、材料等方面進行大膽的探索與改革創新，創作出更具新意的美術作品，進一步激發學生創新激情，提高美術的創新能力。

作者簡介:陳天興(1957—)，男，美術教育本科畢業，江蘇省淮安市清河區教育局工作人員，淮安市美術家協會常務理事，清河區美術家協會副主席。

作者簡介:陳天興(1957—)，男，美術教育本科畢業，江蘇省淮安市清河區教育局工作人員，淮安市美術家協會常務理事，清河區美術家協會副主席。