她是我的小學班主任,也是我的語文老師,大多數同學都很喜歡她,只有我和幾個以前在同一個幼兒園的女同學不喜歡她,因為她長得有點像我們幼兒園那個不打即罵的女老師,幼兒園女老師給我們留下的印象實在是太深刻了。
正因為這樣,我總是把小學班主任那慈愛的目光當成是假惺惺的,甚至是惡毒的,所以,我就變著法地和她作對。比如:在她上課前往地上灑水,看她滑倒的樣子有多好笑,多滑稽;在黑板上畫一只可愛的小豬,看她那驚訝的目光有多高興,多開心。
有一次,我幫她送作業,在辦公室里看到三班的老師在教育一個做錯事的學生,又訓話,又給家長打電話,還讓寫反思。看到這一幕,我對她更加厭惡了,想著“天下烏鴉一般黑”。于是,我便想偷偷送她一份“量身定做的大禮”。準備時,被好多同學看到了,并告訴了她。
后來,好友郭子欲告訴我:“你慘了,準備好被‘扁’吧!”
天呀!如果她知道這些讓她出丑的事都是我干的,還不把我打入“十八層地獄”呀!
又上語文課了,她面帶微笑,用慈祥的目光掃視了一圈教室。我提心吊膽地等著被“扁”,可她卻開始講課了。她到底知不知道這個“大禮”呀,別管那么多了,還是先看看她發不發火再說吧!就這樣,我帶著緊張、恐懼的心情熬過了這節語文課。盡管整堂語文課上,她那溫柔慈愛的目光依舊,語言仍是那樣親切感人,但我心里始終惴惴不安。難道她不知道那份“大禮”?不是,明明有人向她通報了。是她不跟我計較?不是!她不會那么偉大。還是……唉!別胡思亂想了,聽天由命吧。
時間一天天地過去了,她沒找我,也沒給我媽打電話。一個星期過去了,仍然平安無事,她的目光還是那么溫柔慈祥。我安心了,就把這件事拋到了腦后。
可一個月后的一天,她親切地把我叫到辦公室,目光依然是那樣溫柔慈祥、和藹可親。可正當她為我倒水時,一種不祥的預感霎時闖入我的腦中。一個月前剛剛平息的恐懼感又來了。我緊張地接過老師遞過來的水杯,心里更加不安了。老師果然是沖那件事兒來的,還未等她“嚴刑逼供”,我就“不打自招”了。“招”完后,我向她瞟了一眼,她的眼睛里還是只有溫柔慈祥、和藹可親,我心中的一塊巨石終于落地了。“老師不怪你。老師知道你是一個聰明好學、尊重師長的好孩子,是老師不好,給你的心靈造成了巨大的創傷……”老師的一席話解開了我的心結,同時也讓我為自己以前的無知感到無地自容。
這時再看老師的目光,不再惡毒,不再假惺惺,而是更加溫柔慈愛、和藹可親了。從此,我摒棄了對她的偏見,感覺她更加漂亮了,我也成了她最得意的弟子。
【指導教師:徐繼春】