光影變幻,滄海桑田。時間,是最殘忍的光,它來過,就會帶走一些東西。——題記
(1)
逼仄的空間浸上一層淺淺的憂傷,夏日的夜,到處彌漫著寥落。我將頭埋入兩膝,不想再去回憶剛剛所發生的一切……
書桌上,那張鋪滿紅色字體的評語單上,赫然地躺著兩個令人絕望的數字——58分。月光是寒冷的,那一方一方肆意綻放在這片可愛校園中的月光,如一束束犀利的劍,穿透我的身體,支離破碎。
(2)
腦海里一遍一遍過濾著班主任冷漠而平靜的話語。那一大段一大段抑揚頓挫的話語,聽不出任何的感情。
他,放棄我了嗎?
那通往家的路,彎彎曲曲,像一曲悲愴的交響樂,彌浸著憂傷。月光下,我的身影似乎被無限拉長,凄涼地詮釋著失敗。
——因為,考試,不及格。
(3)
田間小路兩旁長滿了麥子,那一畝一畝無法望盡的金色麥田,那樣突兀地在我的世界中蔓延開來。那灼目的金色,是憂傷嗎?
“哐當——”清脆的開門聲。
家,依舊是原來的樣子。
餐桌上,父親板著的臉似乎更加的威嚴。而母親,那張日益顯老的臉,一點點刺痛我的心。我無法用語言表達那種氛圍——父親不知是有心還是無意,不停地練習著嘆氣。那一聲聲冗長而刺耳的嘆息聲,仿佛劍一般,凄寒犀利。
(4)
午夜,小鎮漸漸暗淡下去,萬籟俱寂,世界,已慢慢回歸寧靜。
我望著相處了三年的校園,腦海里一幕一幕畫面像決堤的水一樣涌上來。嬉笑,玩世不恭。這就是我的十六歲,我騎在單車上肆意揮霍年華的歲月。而現在,我終于要為自己的曾經,付出慘烈的屬于青春的代價。
(5)
我,行在蜿蜒至山頂的布滿憂傷的小道上。我要站在那離太陽最近的地面,去迎接晨曦,因為,我依舊愿意相信——明天的太陽,是新的。
只要我不放棄,那么就沒有人可以阻止我,依舊勇敢地追逐明天。
評委團聲音之老師版
靈動的句子,憂傷的文字,文中的景無不浸染了作者的憂傷:“逼仄的空間”“淺淺的憂傷”,路“像一曲悲愴的交響樂,彌浸著憂傷”,連麥田也成了“憂傷”的了。以考試不及格來引申開去,思考、反省單車上肆意揮霍的青春。作者善用頹廢的語言來寫壓抑的內心,如“殘忍”“寥落”“凄寒”“肆意揮霍”等。但作者在最后給人以陽光與希望,這也是作者一貫的寫作風格。(金梟欽)
全文情景交融,通過景來襯托作者的心情,把因考試失敗的心理描寫細致地描繪了出來。文筆老練,語言富有哲理,全文的結構安排也很緊湊,是一篇出彩的文章。(徐菊妹)
評委團聲音之同學版
運用小標題的形式把文章貫穿得有條不紊,將情感融入其中,引人入勝。語言生動優美,給人不一般的視覺享受。(莊秋鈺)
本文是一篇散文,以形散意不散,寫出了考試不及格后的內心活動。用大量的環境描寫來襯托作者的情感,發人深省。(張琪)