送子留學,主動出擊贏未來

導言：2010年6月9日，高考的最后一天，很多留學中介機構云集于考場的校門口，向等候在校外的家長們發放傳單，鼓吹留學的諸多好處。那么。這些精明的留學中介為什么會不約而同來到這里呢?

據國家教育部的統計，2010年全國高考報名人數為946萬人，比去年減少74萬人。大量本應參加高考的學生主動放棄高考，其背后的一個重要原因就是選擇了直接出國留學。近幾年，國外高校頻繁來我國做留學說明會，很多高一、高二甚至初三的孩子都在家長的帶動下來開會。很多家長表示。打算讓孩子在高三之前就出國，“不受國內高考這份罪”。而在高考學生中，“考不上心目中的好學校就出國”已成了一部分家庭的共識。

如今，自費留學的人數以每年20％～7％的比例不斷增長。很多孩子“被留學”已成為一種趨勢。有點兒經濟實力的家長只想著送孩子出去鍍層金，自己的臉上也有光，卻很少有人捫心自問：我的孩子適合出國嗎?他有自律精神和生活自理能力嗎?他個性是否開放，能與不同文化背景的人交朋友嗎?漫漫留學路，他能安于孤獨并自得其樂嗎?他的語言關過了嗎?為他挑選的學校能幫他學到當地純正的語言并掌握專業技能嗎?我們身邊無數成功或失敗的例子證實，留學成不成功，家長在國內對孩子的專項培訓起著決定性作用。

孩子的個性適合出國嗎?你可以先做接待家庭來觀察

(于南，男，公務員，41歲)

周圍有很多親朋和同事送孩子出國，我打量過，凡是個性外向、喜歡與人打交道、受了委屈能據理力爭，懂得“維權”的孩子，普遍能融入當地學生圈，有好朋友，能排遣孤獨與不快，過得較快樂；而那些喜歡“宅”在家里，性格內向的“悶子”，出去以后普遍過得很郁悶，出現自閉傾向的人不在少數。我有一個朋友的小孩兒去了國外，和兩任房東都處得很不好，讓他的心態都扭曲了，過激地說：“舉目之下，全是吝嗇鬼、自私鬼!t’結果，兩年短期大學還沒讀完，就以死相逼非要回國。原來。這一切都是由于他受不了房東不供應新鮮蔬菜，又在飯里放那么多奶酪(按合同他是要在房東家包伙的)，自己又不肯去主動溝通的緣故。為此。他差點兒得了抑郁癥。

其實，孩子的個性適不適合出國，家長可找機會觀察一下，比如在學校征集國外來華學生的接待家庭時，主動報名，讓孩子當小主人介入接待，來觀察孩子能否與不同文化背景的人相處；在語言溝通能力不夠的時候，是否能想辦法去解決；能不能爭取和維護自己的權益；當他人為自己提供幫助時，能否真誠表示感謝等等。家長可以經常與孩子討論：“你認為咱家的小老外今天表現得怎么樣?”反觀同齡人的表現，家長可以與孩子交流，若是到了異國他鄉，他的孩子應當怎樣和當地人相處，應當怎樣解決迫在眉睫的問題。比如，“要是你和她一樣，在外面迷了路，找不到與房東會合的地方怎么辦?”“要是你自己不舒服，房東又沒有看出來，還讓你幫忙于活，你感到很委曲，會因此而鬧別扭嗎?”“要是房東對你有很多干涉，不讓你開音響、不讓你炒菜、房東的孩子老到你的房間里大鬧天宮，你怎么辦?”要是孩子每次都有靈機一動的解決方案，那就說明孩子的適合性很強。即使他出了國，家長也可以放心；而個性上需要微調的地方，家長便提前打好預防針，省得孩子出國后，因人際關系溝通不暢而水土不服，到那時，所付的心理代價可就大多了。

留學想見成效，別往中國孩子扎堆的學校去

(顏艷，女，醫生，39歲)

“出門靠朋友”、“熟人多，好辦事”，是中國家長的習慣性思維。家長總是怕孩子沒人照料、怕孩子沒有伴兒，所以送孩子去留學，有些人不是考慮孩子愛學什么，而是考慮周圍有沒有熟人。于是，就出現了很多啼笑皆非的事情，比如，孩子原來中學的同學有十多個人去了澳大利亞的同一所大學；家長與單位的同事一起，一窩蜂地把孩子送去加拿大的同一所大學，甚至學同一專業。你說，畢業時為了競爭同類崗位，這些學生能不“自相殘殺”嗎?而在澳大利亞、加拿大、新西蘭等國家。已出現過一個班40個學生，其中20多個是中國人的“奇觀”!中國孩子比例太大的一個后果就是扎堆說中文。互相之間用外語交流多別扭，干脆直接用母語溝通。這樣一來，根本沒有了留學的感覺，而且很難過語言關。但一些好學校對國際學生的比例是會控制的，一般不會超過學生總數的10％，中國學生就更少了。剛開始，肯定過得不如中國孩子扎堆的地方那么熱鬧、自如，但對孩子未來的發展是有好處的。因為他不得不與當地孩子交流，不得不融入當地的文化。

過語言關，實際上就是過文化關。我們這里有孩子是以新托福110分(滿分120分)進的國外大學，夠高的了吧?但剛去時，老師布置必讀的書他還是免不了要挨個字查字典，一個星期后，250頁的書才讀了不到100頁。心中的壓抑和苦悶不找人訴說，痛苦就不會結束，慢慢地就會形成精神包袱。很多孩子到了熟人扎堆的學校，因為學習困難就生出了逃避之心，放松了對自己的要求，和一些中國留學生逃課去酒吧、KTV等場所，甚至去賭場，這樣孩子非但沒成才，反而有可能被毀掉。所以，看孩子是否適合留學，可以看看他平時的QQ好友里有老外嗎?他能流暢地用英文與他人交流嗎?他愛看原版電影嗎?只有對留學目的地的語言文化感興趣的孩子，最終才會有所收獲。

我認識的一個孩子，3年前定下來要去留學，媽媽就給她挑了4個外國筆友，要求她每周給對方寫信。一開始，她寫得和托福作文一樣一本正經，后來慢慢地學會了大量的俚語和口語，也學會了美式幽默，導致美國的新筆友以為她從小就生長在紐約。語言關一過，整個人的精神就大大舒展了，學東西也快了，交朋友也快了，反之，則很容易進入惡性循環。

生活能力夠格，出國才會如魚得水

(李義，男，教師，44歲)

“孩子最好滿了18歲，考個駕照再出國”：“小孩兒最好懂得照顧自己，知冷暖，有一定的保健常識再出國”；“怎么著也要培訓孩子燒幾道家鄉菜再出國，要不，為了能吃上一碗梅干菜燒肉就與人同居了，不是虧大了?”在我們班的QQ群里，我經常這樣提醒家長。很多國家，像美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國，地廣人稀，不會開車等于沒有腿。孩子要是住在郊區，就得坐火車或汽車去很遠的地方買日用品。每次都背著登山包去買米、買蔬菜水果、衛生紙等，很辛苦。我以前的一個學生經常在加拿大頂風冒雪徒步來往，凍咳嗽了也懶得管，有一次一連咳了兩個月，終于發了高燒、呼吸困難，去醫院一看，竟然是哮喘。如果不隨身帶著哮喘噴霧，就像鄧麗君一樣隨時都有生命危險。為了緩解病情，他不得不轉學去澳洲，繞了很大的彎路。要是他會開車。花幾千加元就可買輛二手車。也不會走到這一步。

孩子一個人孤身在外，自理能力實在很重要，怎樣換匯、怎樣淘便宜貨、怎樣秒殺打折機票、怎樣卡在超市的“對折時間”去買菜、功課跟不上時如何申請免費輔導、要積攢社會服務時間找誰聯絡……大多數諸如此類的生活能力，出國前就要好好培訓，甚至連跌打損傷怎樣處理也要教給孩子。在美國，孩子不參加棒球隊、籃球隊、美式足球隊，到了冬天不滑雪，簡直在伙伴中沒有話語權。而這些運動都很容易受傷，所以受傷后怎樣處置很重要。我的另一個學生在加拿大打籃球傷過兩次腳踝，都很嚴重，一個星期不能下床，一個月拄拐。怕父母擔心。他一直瞞著，也不去看醫生。就硬挺著，回國后才發現韌帶上有陳舊性損傷。現在，陰天下雨還會隱隱作痛，而且再也踢不了足球了。他媽媽想起這件事來就流淚，畢竟這樣的事將影響孩子的一輩子。

孩子要出國，養成自律很關鍵

(于明寶，男，工程師，43歲)

孩子剛出國時，對什么都覺得新鮮、刺激。做實驗、表演莎士比亞戲劇、小組討論、泡圖書館寫論文，都極具挑戰性。新鮮勁兒一過，每天硬著頭皮背那么多單詞，一年要修幾十個學分，就成了一件需要頑強毅力和嚴格自律才能堅持下去的事。

就拿加拿大和北歐來說，緯度比哈爾濱還高，一年之中有半年在下雪，加上那種說不清道不明的漂泊感和寂寞感，很容易讓孩子沉淪下去，變得越來越空虛、萎靡和厭學。為了排遣寂寞，有的孩子與人同居：有的孩子則基本上不去上課，也不與當地人交往，終日上網，只和原來國內的那幫朋友在QQ上神侃，心想：每天12點鐘起床，后半夜3點才睡，又沒人管，簡直爽呆了!但國外學校雖然不怎么管學生，卻會記載學生的出勤率，每3個月統計一次。如果出勤率低于90％，就要給家長發1封警告信；如果低于70％，就會發2封警告信；如果低于60％，就會發3封，同時通知移民局，家長不得不萬里迢迢趕到移民局解釋，解釋不通就只能回國。也有孩子雖然不去上課，最后考試勉強通過了，但老師還是讓他重修，理由是：10％的參與分為0。因為他沒去上課，當然就沒參加課堂討論、沒發過言，鐵面無私的老師當然會把參與分打0分。

對于出國留學的孩子來說，失去了家長的監督，一切只能靠自律。而很多90后的孩子，普遍缺乏自律意識，因此這個問題在國內就要花大力氣來解決。家長可以讓孩子花點兒時間寫下他的目標、夢想和野心，寫下諸如“再過4年我要成為國際貿易方面專家，一個最好的跟單員。”“再過3年我要成為一個優秀的室內設計師，進入4A級的設計公司工作。”“再給我2年時間，我要考上茱莉婭音樂學院。將來有機會和一流的演奏大師同臺表演。”……這樣的宣言，能讓孩子更好地了解“我是誰”、“我能達成怎樣的目標”。當然，僅僅是寫出夢想還不夠，家長還要幫孩子把大的目標分解成若干個小的目標，最好是具體到每個學期、每個月、每周。根據這些小目標，讓孩子在電腦上設立一個評估系統，每3天或每一周來做一次自我評價：我的小目標實現了嗎?我堅守自己的承諾了嗎?“自律的代價通常都小于后悔的痛苦”，把這句話融入孩子的日常生活中吧，當他習慣于“制定目標——建立階段性計劃——自我評估和自我鞭策”后，再舉他出國也不遲。

本刊觀點：現在送子留學有越來越低齡化的趨勢，以前18歲高中畢業前單獨起飛的小留學生只占不到1/10，現在要占到1/3。盡管中介機構聲稱，在國外讀高中對申請名牌大學有利，但不可否認的是，越小的孩子心智越不成熟，生活能力欠缺的可能性越大。單飛時的精神壓力也越大。

現在高校的老師們普遍傾向于讓孩子在國內接受本科教育，然后再送其出國讀研，這樣孩子能在專業上更上一層樓。經濟壓力也小一些。要是讓孩子在15—22歲之間出國，至少要做到以下幾點：

1 留學前先讓孩子至少度過兩年寄宿生活，以適應“一個人面對學習生活”的局面。在孩子住校期間。家長不要包辦諸如為其送菜、洗衣、輔導功課等事物。要逐漸養成孩子的自理意識和自立意識，因為孩子出了國，絕大多數家長是不可能陪在身邊當貼身保姆的。

2 留學前先讓孩子在國內過語言關。一些家長那種認為讓孩子“去了英語環境，自然會說英語”的想法是絕對錯誤的。在國外過語言關，代價比在國內大得多不說，孩子被“空降”到一個聽不懂也看不懂的地方。無論是精神上還是學業上都會有很大壓力，也會導致不少孩子出現自卑、厭學的情緒，成天龜縮在中國孩子的小圈子里，致使心理上變得壓抑而自閉。

3 留學前，家長要對孩子的心智做準確評估。孩子的心智成熟度和年齡并不完全成正比，有的孩子20歲還很幼稚。有的16歲就很成熟。心智成熟度包括怎樣對待困難和挫折，怎樣應對孤獨。怎樣讓周圍充滿戒備的人變得友善。怎樣度過情緒的低潮期，怎樣解決老師和同伴對自己的誤會……留學生們形容自己是“孤膽戰士”，是有道理的。只有心智成熟的孩子，才能克服“在孤獨中沉淪”的誘惑。足夠堅強地走過這段人生的挑戰。

此外，留學必須是孩子發自肺腑的選擇。明智的家長應輔助孩子提高語言能力、人際交往能力、心理承受能力以及體能等，這樣才有可能為孩子贏得燦爛的未來。否則，留學不成又回國重學。卻無法再適應國內現有的教育環境，就會做成“夾生飯”。使孩子倍受打擊，耽誤了孩子學習的黃金期。甚至是一生的幸福。