如何營造新時期大學學習氛圍

摘 要: 大學生的學習方式在信息時代已發(fā)生了明顯變化，特別是近幾年各高校校園網(wǎng)的普及及學生擁有電腦特別是筆記本電腦的比例大幅上升的大環(huán)境下，如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)及其他電子渠道來營造良好的學習氛圍，已成為我們迫切需要研究的問題。本文就新時期大學生的學習氛圍的營造淺談一些建設性的建議。

關鍵詞: 網(wǎng)絡時代 學習氛圍 大學學習

大學學習分為自學和互學兩類，其中自學可以任意選擇內(nèi)容，可以自我設定速度，可以隨心所欲地安排時間、地點，不限環(huán)境。營造一個良好的學習氛圍，對自學者來說非常重要。伴隨著全球信息技術及產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，人類正步入“知識經(jīng)濟”時代，在新時期，我認為應從以下幾個方面營造濃厚的學習氛圍。

一、以校園網(wǎng)為主線

校園網(wǎng)是為學校開展教學、科研、管理和服務等工作而建立的計算機信息網(wǎng)絡，是學校信息化建設的基礎性平臺。其目的是利用先進的計算機技術和網(wǎng)絡通信技術，實現(xiàn)校內(nèi)計算機互連、計算機局域網(wǎng)互連，并通過中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET)與因特網(wǎng)(INTERNET)互連，實現(xiàn)信息的快捷溝通和資源共享，直接服務于全校各單位和廣大師生。我校校園網(wǎng)包括教學、科研、辦公區(qū)計算機網(wǎng)絡、教職工宿舍區(qū)計算機網(wǎng)絡和學生宿舍區(qū)計算機網(wǎng)絡等。校園網(wǎng)的建設為高等學校實現(xiàn)網(wǎng)絡化多媒體教學打下了堅實的硬件基礎，遍布校園的計算機網(wǎng)絡，使得人人上網(wǎng)成為現(xiàn)實。

隨著學校的辦學層次的提高，學校的學術氛圍日益濃厚，對外交流日趨頻繁，各種學術活動越來越多地在學校舉行。除此之外，學校每年都會舉辦一些其他的活動，如運動會、人才交流活動等。由于這些應用的特殊性和靈活性，有線局域網(wǎng)將不能滿足校園網(wǎng)的需求，因此很有必要使用無線局域網(wǎng)技術對原有的有線網(wǎng)絡進一步擴充。近期我校網(wǎng)絡中心已安裝室內(nèi)無線AP41臺、室外無線AP16臺，大學會堂各會議室、行政樓各會議室、新教學樓全樓已經(jīng)開通無線網(wǎng)絡，并在大學北區(qū)、中區(qū)、南區(qū)、東區(qū)、商學院校區(qū)等主要學生戶外活動集中區(qū)域開通了無線網(wǎng)絡。學生可以使用筆記本電腦在無線網(wǎng)絡覆蓋的地區(qū)，使用學校的相關網(wǎng)絡資源，了解學校、學院有關學術活動動態(tài)，有選擇地參加，同時在地域上脫離了只能在宿舍、機房上網(wǎng)的局限，在校園自習室、學生活動區(qū)都可上網(wǎng)學習。

二、以廣播傳統(tǒng)方式為副線

校園廣播是近年來在大中學校園興起的新型傳播媒介。校園廣播以其受眾群體的特殊性、廣播節(jié)目的針對性為特點，近年來得到了飛速發(fā)展，特別是在豐富校園生活、普及教育知識、加強溝通聯(lián)系上，起到了重要作用。

我校目前已經(jīng)建成的校園廣播的頻率范圍在調(diào)頻74MHz，學生可以選用普通的電視伴音收音機，也可以使用校園廣播耳機進行收聽。學校依據(jù)校園廣播系統(tǒng)創(chuàng)設一個良好的英語學習氛圍，讓學生在氛圍中感受無處不在的英語學習。在這種環(huán)境中聽英語、說英語、看英語或親身體驗英語，直接、自然地學習英語，學生不但能逐步獲得用英語進行思維和日常交流的能力，大大提高英語學習興趣，而且將為自己的終身學習奠定堅實的基礎。學生通過接收機可以在近20個小時的時段里自由選擇英語聽力資源，諸如四六級聽力練習、英文原聲電影、英文歌曲、bbc語音剪輯等，在聽力方面有了較大的提高。

三、以對口支援為契機

我校自2001年起先后與北京大學、南開大學、武漢大學、西安交通大學、中國政法大學、中國農(nóng)業(yè)大學、天津大學、浙江大學、華中科技大學、西北農(nóng)林科技大學、四川農(nóng)業(yè)大學等簽訂了對口支援協(xié)議，給石河子大學的發(fā)展注入了新的活力。我校以此為契機，實施“文化西援”工程，開展“名校名師講壇”，校園學術氛圍空前濃厚，學術至上，名家風范，學術講座開展得如火如荼。“文化西援”工程是北大對口支援的文化盛宴，是弘揚學術精神的主陣地，是推動我校校園文化建設的特色項目。截至目前，已有包括全國人大常委會副委員長、北大醫(yī)學部主任韓啟德院士，北大校長許智宏院士，北大常務副校長林建華、柯楊，原北大校長吳樹青，著名學者梁柱、陸儉明、閻步克、魏英敏、曹文軒、王曉秋、胡壯麟、郭應祿、馬戎、王義遒等在內(nèi)的31位專家學者先后到我校開展了66場學術講座，內(nèi)容涉及哲學、歷史、文學、語言學、倫理學、經(jīng)濟管理、醫(yī)學、化學、生命科學等學科領域，聽講師生多達三萬余人次，營造了濃郁的學術、學習氛圍。

四、充分利用本校網(wǎng)絡資源

我校從1998年開始精品課程建設，十年來，學校投入近300萬元資金入行課程建設，目前建成國家級精品課程兩門，省級精品課程31門，校級精品課程14門。每一門精品課程的建設都做到了任課教師的全員參與，保證了精品課程資源在校園網(wǎng)內(nèi)共享。

學生可以通過學校教務處網(wǎng)站的網(wǎng)絡教學平臺、英語教學平臺、教學資源平臺、視頻課程平臺選擇與專業(yè)或者興趣愛好相關的課程進行網(wǎng)上學習。網(wǎng)絡平臺的學習解決了時間、地點的局限，學生可以不限次數(shù)地“聽講”或自學。

五、加大圖書館電子資源建設

在高校發(fā)展的大環(huán)境下，圖書館僅依靠紙質(zhì)文獻，已無法滿足學校教學科研的需要，必須在文獻資源建設上進行調(diào)整，突出電子資源的重要作用。

我校圖書館購入萬方、維普、Springer LINK、SDOS等中外文電子圖書、期刊數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源20余種，自建了《新疆棉花植保數(shù)據(jù)庫》和《石河子大學學位論文數(shù)據(jù)庫》。我校圖書館整合電子資源，建立統(tǒng)一檢索平臺實現(xiàn)跨庫檢索電子資源整合，在圖書館主頁上分別將電子資源按學科分類、按出版形式、按數(shù)據(jù)庫類型等進行揭示，從而提高用戶對圖書館電子資源的利用率。建立統(tǒng)一檢索平臺，實現(xiàn)跨庫檢索，利用CALIS統(tǒng)一檢索服務平臺，對圖書館電子資源進行整合后，實現(xiàn)跨庫檢索。利用購買的數(shù)據(jù)庫提供的整合功能，對館藏電子資源進行整合。圖書館電子資源的不斷豐富，為學生方便快捷地查閱文獻資料提供了良好的平臺。

以往紙質(zhì)期刊、論文、文獻、雜志等資源在數(shù)量上的局限，導致學生不能外接出館，用手抄或者復印相關的資料的方式相比使用電子化資源顯得效率低下，同時還去除了管理上的冗繁。在電子資源的豐富前提下，學生查閱文獻資料的積極性也明顯提高。

參考文獻:

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[3]百度百科.校園廣播，http://baike.baidu.com/view/1085744.htm.