改進校園網新聞版構建和諧校園文化

【摘要】校園網站是校園文化建設的組成部分之一，其新聞版更是校園網的主打品牌，是校園文化建設的重要宣傳陣地。當前大多數校園網新聞版的編輯工作上的不足，一定程度上影響了校園文化建設。改進校園網新聞版的編輯工作，就要創新思路，優化編輯隊伍結構，增強時效性、思想性、可讀性，構建和諧的校園網絡文化。

【關鍵詞】校園網 新聞版 編輯 文化建設

校園文化是和諧文化建設的重要組成部分，它是培養全面發展的高素質人才的需要，對建設社會主義核心價值體系，構建社會主義和諧社會具有重要的現實意義和戰略意義。

和諧校園文化建設離不開校園網站的宣傳和引導。校園網站是各學校展示其形象和發展狀況的窗口。而其中的新聞版更是推廣校園文化的重要宣傳陣地，是校園網站的主打品牌。積極、健康的校園文化能維護和睦的校園氛圍，溝通思想，凝聚人心，激發師生學習和工作的積極性。

目前，幾乎每所高校都建有各自的校園網站，不僅如此，越來越多的中小學、職業技術類學校也創建了自己的校園網站。但是，當前大多數校園網站新聞版的編輯工作卻不盡人意，不僅無法滿足在校師生的需求，達不到既定的宣傳效果，而且在推進校園文化建設上失去了示范和帶動作用。

一、當前校園網站新聞版存在的問題

1、新聞版的頁面面積嚴重縮水。校園網站的主頁面就像打亂了的拼圖，“院校設置”“教學資源”“兄弟院校鏈接”……這些大小不一的方塊充斥整個頁面，擠得新聞版只剩下方寸之地。新聞版面積的嚴重縮水，使新聞版無法達到既定的宣傳效果。

2、新聞版的編輯手段過于呆板。首先，報道內容上多以硬新聞為主，主要包括領導動態、會議新聞等，如《省委某書記到我校考察工作》、《某教授蒞臨我校講學》、《我校黨委召開迎評促進會議》，這種新聞在標題及內容上都顯得過于嚴肅，不能最大限度的貼近學生生活，也就達不到宣傳的目的。

其次，編輯手段單一，沒能充分發揮網絡的多媒體優點；大多數校園網的新聞版都是由標題和文字構成的，圖片新聞少，而以flash動畫或音、視頻呈現的新聞更是寥寥無幾，造成畫面單調，缺乏美感。

3、新聞時效性差。新聞報道更新滯后、時效性差是大多數校園網新聞報道的通病。校園新聞采寫速度較慢，我們時常可以看到：“前不久”、“近來”、或“開學以來”等時間概念模糊的文章。文章的時效性不強，網站的新聞內容更新不及時，滿足不了閱者求快，求新的心理需求，所以也無法吸引受眾的眼球。

4、新聞寫作水平有待提高。校園新聞的采寫人員主要是在校師生，他們大多非新聞專業出身，認知程度有限。專業知識和寫作技巧的不足，導致寫作質量不高。主要表現在幾個方面：第一，新聞報道中常出現主體語焉不詳，事實交代不完整。第二，有效信息被忽略、淹沒。抓不住事件的亮點。第三，新聞標題過于追求抒情色彩，個人觀點明顯，起不到標題開門見山，讓人一目了然的效果。

總之，校園網站的新聞版由于編輯人員的素質普遍不高，對新聞版的重視程度普遍較低，導致的新聞版頁面大幅度縮水，再加上新聞報道的時效性較差，編輯的水平也不高，所以校園網站的主動瀏覽量普遍較少，要提高在校園文化建設，改進校園網站新聞版的各項編輯工作勢在必行。

二、新聞版編輯工作的創新途徑

1、增加新聞版的頁面面積。增加新聞版的頁面面積，要以內容帶動形式，通過不斷改善新聞內容使新聞欄目在網站整體建設中占有越來越重要的位置。改善新聞內容的主要方法有二：一是要堅持正確的輿論導向。這就要求編輯要堅持以正面宣傳為主的方針，準確、及時地宣傳黨的路線、方針、政策，實事求是地反映校園現實生活的主流，讓師生用創造新生活的業績教育自己，形成鼓舞人們前進的巨大精神力量。①二是報道內容上要明確價值取向，合理把握新聞的“軟、硬”度。軟硬結合，硬新聞軟著陸，軟新聞高格調。校園網是以本校師生為特定受眾的，主要目的是為本校師生服務。所以既要追逐熱點，也要推陳出新，廣泛涉獵，盡量做到寓指導性于新聞報道中。比如：對于“挑戰杯”、“全國數學建模大賽”、“校運會”等常規報道熱點，可以結合本校實際，利用新聞報道進行動員和宣傳。更多地關注人才培養，報道反映豐富多彩的校園生活，表現師生喜怒哀樂的新聞，弘揚積極向上，文明健康的和諧校園文化。

2、創新新聞版的各項編輯工作。近年來，高校形成了以“紅色網站”為旗幟，以校園門戶網站為主體，以學術、新聞、服務類網站為補充的校園網絡文化陣地的分層次格局。李衛紅指出：堅持正確輿論導向，不斷豐富校園網絡文化產品，打造具有校園特色的網絡文化品牌，是繁榮發展高校校園網絡文化的關鍵所在。②

首先，編輯在參與網頁設計上時，要考慮到：通常屏幕都不能顯示整個網頁，過大的網頁還會拖慢下載的速度，而訪問者大多是缺乏耐心的，過久的等待會加重訪問者的閱讀負擔，甚至造成網頁未下載完便被強制關閉的情況。所以，一般情況下，校園網主網頁縱向最好不要超過三屏，橫向切忌滾屏。有些學校另辟蹊徑，直接開辦了專門的校園新聞網頁，更好地為師生服務。同時，頁面安排應盡可能簡潔明了，清晰地表現內容，又方便訪客瀏覽并快速找到所需的信息。新聞版更應該占據顯要位置，清晰明朗，一目了然。

其次，讓圖片唱響主角。充分利用網絡的多媒體特性，開辟圖片新聞專欄。以滾動式的圖片作為新聞報道的導入標題。動態的、變化中的圖片配以單行標題，簡單、醒目地點明新聞的主要事實，吸引受眾點擊閱讀。受眾有更大的自主選擇權，即使在時間緊迫的情況下，就算無法完整閱讀完新聞報道也能從圖片和標題中大致知道發生什么事，同時也加大了信息的承載量。

有條件的學校還可以將新聞制作成視頻，直接放在校園網上，最大程度地增加新聞的現場感和感染力。受眾即使無法親臨新聞現場也能感同身受，身臨其境。例如：南昌大學2008開學典禮暨迎新文藝演出、迎新煙火晚會在前湖校區正氣廣場舉行，該校現代教育技術中心對晚會進行了全程現場直播。校內師生可通過校有線電視專用頻道收看直播，校外觀眾通過互聯網，下載并安裝ScenicStation軟件便可收看網絡視頻直播。

3、加強新聞報道的時效性，有條件地“搶”新聞。校園網新聞版的采編人員應盡可能去“搶”時效。這就要求編輯既要熟悉面上的情況，又得加強與校園記者、通訊員和廣大師生的聯系，點面結合，快采、快編、快發。校園網具有不同與其他媒介的優勢，首先，校園網新聞編輯可以通過網絡的方便迅捷來搜集線索，查找背景資料（既可以建立網站資料庫，還可以利用搜索引擎），適當利用電郵、網絡及時通訊工具（ICQ、飛信、網站短消息等）進行采訪，深入挖掘新聞事件的來龍去脈。多開展獨家報道、深度報道和解釋性新聞報道。

編輯還可以通過BBS、編輯或記者信箱、網上問卷、網絡投票、跟帖、或者在每條新聞下面設置評論欄等多種形式，時刻關注校園內外的動態，及時聽取師生的反饋，方便編輯更快、更好的對新聞報道進行調控，大大強化了新聞的時效性。如果有什么風吹草動，編輯便能迅速做出反應，合理的組織報道。

創新校園網設置。“推薦新聞”“熱點文章排行”等專欄，超鏈接到下一級頁面，將主頁新聞分為：“最新新聞”和“視頻新聞”。分秒必爭，發揮網絡的技術優勢，以動態報道、現場直播、滾動報道等實時報道形式，報道更多“正在發生和即將發生的新聞”。將受眾的注意力吸引過來。這當然要求采編人員不僅要練就“倚馬可就、立馬可待”的反應能力，而且還要能熟練操作Photoshop等常用的計算機應用軟件。

4、提高采編人員的采寫能力，增強新聞的可讀性。秉承“傳播學校黨委的方針政策，弘揚和諧校園文化，輿論監督校園不良風氣”的編輯方針，校園網站新聞版要做到優化編輯隊伍結構，科學地安排編輯工作，可以從以下幾方面著手。

培養新聞版編輯人員的團隊意識。建設一支具有凝聚力的校園網新聞版編輯隊伍，是促進校園網絡文化健康發展，宣傳和諧校園文化的組織保障。校園網新聞版的編輯隊伍可由專業的編輯人員和該校的師生共同組建。為了保證采編人員能在有限的在校時間內盡可能地為校園網服務，一開始便應該重視和落實采編人員的培訓。

學校可以通過以下幾方面的實踐來培養新聞版編輯人員的團隊意識：第一，采取“一帶一，一幫一”的“青藍結對”形式，即一個老生和一個新生搭配，讓有經驗的采編人員帶著一個新生進行采訪和報道，讓新生更快地進入角色。在這種幫扶機制下，交流和溝通更直接，新生也能獲得更多的實戰經驗；第二，將理論和實踐“成果化”，即每一屆編輯隊員換屆時，可以要求老隊員將自己的所見所聞所感記錄下來，尤其是記錄采訪報道方面所遇到的問題和各種實踐經驗，編輯可將這些成果集結成冊，這不僅可以為新隊員提供理論學習的材料，還是一份逐年積累的財富，為以后更好的開展工作鋪路；第三，建立合理的獎懲機制。如付給一定的稿酬，評選優秀網絡新聞稿件、優秀新聞稿編輯、優秀記者等。合理的獎勵機制，不僅能調動師生的積極性，更重要的是能促進高校網絡新聞的良性循環，凈化校園文化。

培養新聞版編輯人員的創新意識。首先，作為把關者的編輯要“增強政治意識、大局意識、責任意識，增強政治敏銳性和政治鑒別力，特別是在關鍵時刻，更要保持政治上的清醒和堅定，一切從大局出發，時刻牢記新聞工作的社會責任，嚴格把關，嚴守紀律。”③

其次，編輯人員應該具備強烈的新聞敏感。新聞敏感的培養，要求采編人員要做個“有心人”，用心生活、用心觀察和思考。養就“全天候”、“全方位”的職業精神。

第三，意識創新體現在創造性的思維。這就要求編輯人員不僅要在工作和日常生活中積極運用形象思維和邏輯思維細心觀察，要敢于質疑，而且在面對客觀事物和一鱗半爪的新聞線索時，要能發散思維，把思路放開、擴展。■

參考文獻

①楊晨光，《李衛紅出席高校網絡文化建設何管理工作研討會并講話》[N].《中國教育報》，2007（12）

②何梓華、成美：《新聞理論教程》[M].北京：高等教育出版社，1999：134

③蔡銘澤：《新聞傳播學》[M].廣州：暨南大學出版社，2003：78-79

（作者：南昌大學新聞系碩士研究生）

責編：姚少寶