論高校應(yīng)對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型需要

摘 要:從我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)對(duì)高校大學(xué)畢業(yè)生的人才需求的變化談起，并對(duì)當(dāng)前大學(xué)教學(xué)導(dǎo)向、擇業(yè)就業(yè)、生存發(fā)展多個(gè)方面進(jìn)行了剖析，針對(duì)目前高校在學(xué)科設(shè)置、教材改革等方面提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)型升級(jí);學(xué)科建設(shè);社會(huì)經(jīng)濟(jì);需求同步

中圖分類號(hào):G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)09-0203-02

高校應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，憑借各種優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，更新就業(yè)觀念、在練好基本功的同時(shí)，跟上企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐，這是當(dāng)前廣東經(jīng)濟(jì)乃至中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的尤為重要人才需求的一個(gè)話題。

1 改革開(kāi)放以來(lái)，企業(yè)轉(zhuǎn)型是決定畢業(yè)生就業(yè)的“方向標(biāo)”

廣東是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿，也是政策最大的受惠者。眾多的企業(yè)落戶于廣東，使得廣東成為全世界最大的“制造工廠”。但是在世界金融海嘯的嚴(yán)峻形勢(shì)下，廣東省的眾多企業(yè)經(jīng)歷了一次陣痛，而且隨著對(duì)環(huán)保、低碳的認(rèn)識(shí)加深，不得不進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，變“制造”為“創(chuàng)造”。企業(yè)的轉(zhuǎn)變必然反映到高校的教育上，可以這樣說(shuō)，企業(yè)與高校是相互聯(lián)系的。高校針對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型需求的畢業(yè)生，是高校服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。這不僅僅是高校對(duì)企業(yè)的支持，也是企業(yè)對(duì)高等教育的促進(jìn)。企業(yè)轉(zhuǎn)型是高校畢業(yè)生就業(yè)的“方向標(biāo)”。轉(zhuǎn)型升級(jí)，一方面是企業(yè)進(jìn)一步對(duì)人才提出新的要求，對(duì)科技提出新的要求，也是對(duì)高校涉及的知識(shí)面，知識(shí)深度提出了新的要求。

2 高校為企業(yè)“轉(zhuǎn)型”是關(guān)系高校生存發(fā)展的重大問(wèn)題

企業(yè)轉(zhuǎn)型是為了更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是企業(yè)的產(chǎn)品面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要求創(chuàng)新產(chǎn)品，企業(yè)必須適應(yīng)這個(gè)需要才能生存下去。眾所周知，現(xiàn)在某項(xiàng)科學(xué)原理的發(fā)現(xiàn)，某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，形成生產(chǎn)力的周期越來(lái)越短。這些在微機(jī)應(yīng)用、電子產(chǎn)品上尤為突出。相應(yīng)的，在零售商品批發(fā)、倉(cāng)儲(chǔ)式、超市、第三方物流、第四方物流、電子商務(wù)等方面的對(duì)應(yīng)現(xiàn)代管理體制技術(shù)也相繼產(chǎn)生。傳統(tǒng)的、模式不變的思維方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的潮流，同時(shí)，企業(yè)轉(zhuǎn)型也意味高校的必須“轉(zhuǎn)型”才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。隨著1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，高考學(xué)生錄取率大大提高，畢業(yè)生年年在增加，一方面反映了高等教育趨于普及化，另一方面也帶來(lái)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。高等教育供需格局正在發(fā)生悄然變化，經(jīng)歷了分配——供給——需求三個(gè)方面的重大改變。現(xiàn)在不是有沒(méi)有大學(xué)可讀的問(wèn)題，而是讀什么樣學(xué)校，選擇什么專業(yè)的問(wèn)題。在中國(guó)，已經(jīng)有許多歸國(guó)留學(xué)生都找不到工作的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不是新聞。作為高校，特別是起步較晚的民辦高校和一些教育水平不太高的高校，我們必須看清這一點(diǎn)。從某種意義上說(shuō)，企業(yè)的轉(zhuǎn)型已不僅僅是企業(yè)單方的問(wèn)題，它將代表在工業(yè)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)理論、現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí)、金融全球化、貨幣經(jīng)濟(jì)理論等方面的一系列的深化變革與探索，高校特別是民辦高校若不緊跟時(shí)代潮流、分清重點(diǎn)、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、不斷引入新知識(shí)、新概念、勢(shì)必會(huì)在培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)中落伍，這是一個(gè)需要未雨綢繆，及時(shí)敲響警鐘，要有危機(jī)感的生存發(fā)展的重大問(wèn)題。

3 突破藩籬，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，完善育人模式

然而，與企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)相比，高校做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)的意識(shí)方面都跟不是上企業(yè)轉(zhuǎn)型的要求，這是現(xiàn)階段我國(guó)高校明顯存在的一個(gè)“瓶頸”問(wèn)題，在珠江三角洲，某家印刷企業(yè)為提高競(jìng)爭(zhēng)力，買回了世界上最先進(jìn)的印刷機(jī)械，但苦于招不到技工而發(fā)愁;東莞某家俱廠從德國(guó)、日本、意大利分別引進(jìn)世界上最優(yōu)秀的睡床結(jié)構(gòu)、泡沫材料、真皮，也引入了相應(yīng)的高級(jí)床鋪設(shè)計(jì)師，從人性化舒適度方面引入外國(guó)高級(jí)人才進(jìn)行設(shè)計(jì)、管理，短短數(shù)年時(shí)間，從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小廠而成為世界上從科技含量到市場(chǎng)占有率都各列世界前茅的舉足輕重的大廠，這也不能不說(shuō)是我國(guó)高等教育的空白，像這種企業(yè)產(chǎn)業(yè)所急需的人才，我們還缺乏培養(yǎng)能力，我們培養(yǎng)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上企業(yè)的需求，所以我們必須突破蕃籬、解放思想，重新審視專業(yè)設(shè)置，完善補(bǔ)充育人模式。

4 加大科技投入，學(xué)科建設(shè)應(yīng)向世界水平看齊

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)地方塊狀經(jīng)濟(jì)體的崛起與發(fā)展，都需要智力和科技的支撐，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，要求高校畢業(yè)生適應(yīng)源源不斷的對(duì)各類新興科技人才的需求，諸如最近科技3D制作的新片“阿凡達(dá)”的走紅其實(shí)并不在于劇情，而是其高科技的表現(xiàn)手法上是吸引觀眾眼球的關(guān)鍵，我國(guó)廣武高鐵每小時(shí)350公里的高速列車帶來(lái)的是電氣交通、電子、人流、物流的高效管理。各企業(yè)為了自己的產(chǎn)品能夠盡可能地占領(lǐng)世界市場(chǎng)份額，顯然都各顯奇招，莫不在尖端高科技產(chǎn)品上下功夫。目前，我國(guó)正在向世界高科技水平上迅馳飛跑，高校只有適應(yīng)這種發(fā)展的需要，迅速引入高科技實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代化管理人才，才能有培養(yǎng)跟上高科技節(jié)拍的合格畢業(yè)生的能力。同時(shí)，高校的學(xué)科建設(shè)也要進(jìn)行優(yōu)化。學(xué)科專業(yè)是高校辦學(xué)的基礎(chǔ)，也是高校培養(yǎng)合格畢業(yè)生為企業(yè)服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)的基礎(chǔ)。但是，目前各高校之間的學(xué)科專業(yè)設(shè)置趨于雷同，一些高校所設(shè)專業(yè)設(shè)置與時(shí)代發(fā)展相比滯后，特別需要指出的是我們的專業(yè)現(xiàn)在不缺的是數(shù)量，而是質(zhì)量和特色。要讓我們的畢業(yè)生有后勁、有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須緊跟時(shí)代步伐，瞄準(zhǔn)世界一流的水平而調(diào)整我們的學(xué)科專業(yè)設(shè)置方向，這才是一個(gè)教育家應(yīng)有的胸懷。

5 加強(qiáng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中下游的研究探求職業(yè)類高校畢業(yè)生的就業(yè)切入點(diǎn)

廣東省有眾多的企業(yè)，占據(jù)著全球制造業(yè)舉足輕重的份額。在這些企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈中，不乏新技術(shù)、新材料、新工藝的應(yīng)用與科技成果的轉(zhuǎn)化。可以預(yù)見(jiàn)的是，隨著企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型，更多的集教學(xué)、科研、技術(shù)創(chuàng)新等多種功能于一體的綜合性學(xué)科正紛至沓來(lái)，也對(duì)高校的教育、培養(yǎng)能力提出了挑戰(zhàn)。如何成功為企業(yè)提供合格實(shí)用的高校畢業(yè)生，，是高校必須萬(wàn)分重視的問(wèn)題。

(1)多征求企業(yè)意見(jiàn)，多引進(jìn)一些行業(yè)最先進(jìn)的研究成果和標(biāo)準(zhǔn)。高校設(shè)置學(xué)科專業(yè)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求同步，不要再為高校原有的“我有什么師資、招什么樣的學(xué)生”，“我有什么的條件、培養(yǎng)什么樣的人才”的思想的束縛，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、急企業(yè)之所急，解企業(yè)之所難，要敢于創(chuàng)新、敢于開(kāi)拓，著重建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的學(xué)科專業(yè)，不能把高校培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，僅僅理解為為幫企業(yè)搞科研開(kāi)發(fā)和成果應(yīng)用上，高校更重要的是培養(yǎng)經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的有持續(xù)性發(fā)展?jié)摿Φ母邔哟蔚娜瞬拧＊?/p>

(2)學(xué)科專業(yè)性強(qiáng)，為企業(yè)服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力才能強(qiáng)。現(xiàn)在社會(huì)和企業(yè)對(duì)高校意見(jiàn)大多是畢業(yè)生不夠適用，這是因?yàn)槭澜缱兓欤庐a(chǎn)品、新材料、新理念層出不窮，所以，在專業(yè)設(shè)置等方面，高校應(yīng)具有瞻前眼光，雖然我們?nèi)狈τ萌藛挝荒菢犹囟ǖ穆殬I(yè)崗位環(huán)境條件，但是我們應(yīng)該及早具有先人一步，洞察世界科技水平動(dòng)向的能力，應(yīng)針對(duì)目前新技術(shù)的不斷產(chǎn)生，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)一些陳舊、落后的學(xué)科專業(yè)，要加快調(diào)整，根據(jù)自身?xiàng)l件、能力進(jìn)行優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，該大手筆投入的要毫不猶豫的投入;對(duì)已有的學(xué)科、要扶強(qiáng)扶優(yōu)，辦出特色;要集中對(duì)教育骨干科研骨干、管理骨干進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育整合;不要盲目淡化，平分秋色的分散專業(yè)，要以凸現(xiàn)學(xué)科特色，優(yōu)勢(shì)，力求培養(yǎng)出企業(yè)和社會(huì)需要的各類人才，保證畢業(yè)生在走向社會(huì)、企業(yè)的同時(shí)，具有一定的職業(yè)選擇能力或職業(yè)遷移能力。一句話，高校設(shè)置專業(yè)應(yīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求同步。

(3)大幅度進(jìn)行教材、講義改革、要從相對(duì)封閉的傳遞學(xué)科知識(shí)走向開(kāi)放式學(xué)科建設(shè)理念。長(zhǎng)期以來(lái)，不可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，我們的教育變化太少，這不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)方法上，更體現(xiàn)在教育內(nèi)容上，課程陳舊、教材陳舊，講義陳舊，相當(dāng)多的科研成果 與論文、還僅僅停留在為評(píng)定職稱、評(píng)獎(jiǎng)階段。我們一直在運(yùn)用的不少教學(xué)法，無(wú)論是是內(nèi)容還是具體操作，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，以及思想品格的培養(yǎng)都顯得不足，更缺少針對(duì)性。大學(xué)生畢業(yè)生后，對(duì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的企業(yè)還需要有一定較長(zhǎng)時(shí)期的適應(yīng)期，社會(huì)和企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的期望和意見(jiàn)非常值得我們深思和研究。這充分提示我們，要研究和改進(jìn)教學(xué)方法，更要研究和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，大刀闊斧地對(duì)教材、講義進(jìn)行改進(jìn)，完善科研新詞匯、新思想、新案例等東西以開(kāi)拓學(xué)生視野，不設(shè)條條框框、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，將課程改革、講義改革、教材改革提到合符時(shí)代潮流所需的高度，徹底打破舊有的封閉的傳遞學(xué)科知識(shí)的束囿，建立起開(kāi)放式學(xué)科建設(shè)新理念。

總之，為了應(yīng)對(duì)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，高校面臨一種全新的選擇。高校應(yīng)通過(guò)自身的改革創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)向更高層次的推進(jìn)。對(duì)于高校培養(yǎng)的“能才”更應(yīng)該注重新知識(shí)的引入、灌輸，以利于他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)擇業(yè)時(shí)，首先通過(guò)輻射影響面大的政府、企業(yè)與高校合作平臺(tái)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向以適應(yīng)社會(huì)的需求、企業(yè)的需求，新技術(shù)的需求。健全產(chǎn)學(xué)研合作制度，使得每一所高校都能形成一個(gè)服務(wù)于社會(huì)，教育為社會(huì)企業(yè)也同步轉(zhuǎn)型升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)，這樣的大學(xué)生在擇業(yè)，就業(yè)時(shí)才會(huì)與社會(huì)同步，在前進(jìn)的道路上不至于落伍。