淺議提高藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

[摘要]藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相比，教學(xué)難度較大。要想提高藝術(shù)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的效果，首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本文對(duì)此提出了一些建議，希望能對(duì)當(dāng)前的藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有一些幫助。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)專業(yè) 英語(yǔ)教學(xué)

引言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，很多高等院校都設(shè)置了藝術(shù)專業(yè)。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生有著一定的特殊性，他們?nèi)雽W(xué)的文化課分?jǐn)?shù)大多不高，尤其英語(yǔ)水平普遍偏低，甚至有很多學(xué)生在高中階段已經(jīng)放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因此這就使教授藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教師面臨了新的挑戰(zhàn)，想要在藝術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方面取得教學(xué)成績(jī)，就得采取一些具有針對(duì)性的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓他們能重新提起興趣，重拾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

1 藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

1.1 英語(yǔ)水平普遍偏低，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)

藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)的入學(xué)成績(jī)一般較低。其中有一部分學(xué)生是小學(xué)畢業(yè)就直接進(jìn)入藝術(shù)中專學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生專業(yè)很好，但是文化課普遍較差，更有學(xué)生連國(guó)際音標(biāo)、英文字母都沒(méi)有完全掌握。另外一部分學(xué)生是普通高中畢業(yè)，但是其中很多學(xué)生是因?yàn)楦咧须A段文化課成績(jī)較差才選擇報(bào)考藝術(shù)專業(yè)的，這部分學(xué)生很多都是已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去興趣，甚至早已放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，這兩類學(xué)生在入學(xué)時(shí)所掌握的英語(yǔ)知識(shí)和非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生相比，相差甚遠(yuǎn)。

1.2 思想活躍，創(chuàng)造性強(qiáng)，但組織紀(jì)律性不強(qiáng)

藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生大多性格外向，因此他們思想活躍，創(chuàng)造性強(qiáng)，這常常體現(xiàn)在戲劇表演、晚會(huì)設(shè)計(jì)中。但是他們?cè)谡n堂上經(jīng)常會(huì)由于過(guò)度活躍，導(dǎo)致自由散漫，缺乏組織紀(jì)律性，他們的這一特點(diǎn)常常會(huì)給相對(duì)嚴(yán)肅的文化課教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)重困難。

2 采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式提高學(xué)生的興趣

2.3 注意新課導(dǎo)入方式的靈活多樣

Good beginning is half done!好的開(kāi)始是成功的一半。新課的引入是啟發(fā)學(xué)生思維的第一步，一節(jié)課如果引入恰當(dāng)將對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)整節(jié)課的興趣起到重要作用。因此，在新課引入時(shí)要注意采用靈活多樣的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。通常我們采取的比較有趣的引入方式有多媒體導(dǎo)入法(包括歌曲，圖片，實(shí)物等等)、名人軼事導(dǎo)入法、介紹外國(guó)文化和風(fēng)土人情導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法等等。新課導(dǎo)入能吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使他們對(duì)整堂英語(yǔ)課建立初步的興趣，讓他們能主動(dòng)、積極地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課堂氣氛就變得更加輕松活潑。

2.2 課堂教材注意選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容

藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)感官?zèng)_擊力強(qiáng)、新鮮、時(shí)尚的東西尤為感興趣，這點(diǎn)可以從他們時(shí)髦的穿著打扮看出來(lái)。因此我們可以選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容作教學(xué)內(nèi)容。比如聽(tīng)力教學(xué)中，我們可以采用學(xué)生感興趣的英文電影、英文歌曲或者國(guó)外有趣的英文廣告作材料，將電影和歌曲的內(nèi)容編撰成一些例如聽(tīng)寫(xiě)填空、聽(tīng)力理解的題型來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練完成還可以教學(xué)生英文歌曲、地道的英語(yǔ)俚語(yǔ)，這比枯燥的聽(tīng)力文字資料有效得多。

2.3 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)興趣

由于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生性格外向且創(chuàng)造性強(qiáng)，表演、編導(dǎo)、造型、設(shè)計(jì)是他們的專長(zhǎng)，因此針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們特別設(shè)計(jì)了一系列適合藝術(shù)類學(xué)生的課外活動(dòng)，例如自編英語(yǔ)短劇、英文電影配音比賽和英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦大賽等等，讓藝術(shù)類學(xué)生的專長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮和展示，讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，這樣便調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓他們不覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)只是背單詞、記短語(yǔ)這么枯燥，從而有助于提高學(xué)生的興趣，使他們能夠主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍存在重專業(yè)、輕文化的傾向，長(zhǎng)期忽視文化課尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，作為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教師，我們?cè)诔浞挚隙▽W(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)，要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短、因材施教，遵循學(xué)生身心變化發(fā)展的基本特點(diǎn)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生的英語(yǔ)水平和教師的教學(xué)水平得以提高。