淺談職業教育中的英語教學

[摘要]本文結合目前職業教育的要求以及高職學校學生的英語學習狀況，論述了職業教育中的英語教學及教師在英語教學中應注意加強的方面。

[關鍵詞]職業教育 英語學習 學生 英語教師

職業教育隨著經濟社會發展而發展，如今，社會對職業教育有了更高的要求。職業教育是以就業為導向，而職業教育的課程目標是培養生產、管理和服務所需要的人才，英語是學生們將來走向工作崗位必備的語言工具，這就要求我們要注意職業教育中的英語教育。

在職業學校就讀的許多學生學習成績并不是很好，尤其是英語這一科。他們由于在英語各方面存在較嚴重的問題，因此喪失了學習英語的興趣，這對于在職業學校任教的英語老師來說是一種挑戰，而要培養生產、管理和服務所需要的人才，則必須因材施教，實施順應職業教育特點及符合學生實際情況的教學。

一、注重培養學生學習英語的興趣

著名心理學家布魯納說過：“學習中最好的刺激是對所學教材的興趣。”對學習者來說，興趣將直接影響學習效果。林格倫對興趣的調查結果證明，興趣占影響學習成功因素的25％，占影響學習失敗因素的35％，可見興趣對學生學習的重要性。所以，教師要想盡辦法上好每一節課，使單調乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。尤其是職業學校的英語教育，部分學生由于英語基礎較弱，對英語的學習采取放棄的態度，這就要求教師在教授教材時應盡量貼近學生的生活，并且與學生所學專業緊密結合，在教學的過程中，充分挖掘英語的趣味性，激發學生的興趣。例如：在教授空乘英語時，我就結合學生所學空乘專業來提問，這樣就貼近了學生所了解的東西，他們就能聯系到所學專業知識來回答，因此不僅調動了積極性，也調動了他們的學習興趣。

興趣的培養不是一朝一夕的，而要持續不斷。教師應做到備學生、備教材，設計每一節課，同時懂得創造和諧的課堂氣氛，充分調動學生的主動性和積極性，對待學生盡量多揚少抑，哪怕學生僅僅取得一點進步。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教師應當激活學生學習動機，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為“樂之者”。在培養和調動學生學習英語興趣的同時，為了讓這些學生找回自信，英語老師可從以下幾方面進行嘗試：

1.幫助學生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助完全放棄英語學習的學生制定短期目標，幫助他們達到目標并及時給予真誠的鼓勵，從而激發他們學習英語的興趣，促使他們體驗到成功的滋味，找到學習英語的自信。

2.幫助學生更新理念。教師應有意識地引導學生從不同角度探索知識，讓學生充分發揮他們自己的創見，使學生懂得將知識與將來所要面臨的工作相聯系，激發學生學習英語的動力。

3.幫助學生改變舊的學習方法。引導學生聯系專業地進行英語學習，養成新的學習習慣。

二、合理的課堂結合是關鍵

主體性的課堂教學是師生共同參與、相互交流、共同完成的活動，而課堂是完成這一活動的主要場所，在職業學校的英語學習中，學生學習英語的關鍵也是在課堂中。針對職業學生學習英語的情況，在進行教學時，就更應該注意優化英語課堂教學，而科學的課堂結構應包括以下幾方面的關系：

1.靈活運用“五步教學法”，并過好單詞關。

2.過好導課關。在復習舊知識的基礎上巧設情境，引出新語言項目，再啟發學生觀察、分析、歸納。要求學生做到以下幾點：嘗試自己總結新語言的規律；在練中學、在學中練；將所學的知識過渡到所學的專業，做到學以致用。例如：在學習問候語時，針對空乘專業的學生，引導他們將問候語引入到空乘服務中使用，再創設情境讓學生進行模擬訓練。這樣不僅提高學生興趣，也更有利于學生對于知識點的掌握。

3.在課前準備階段，要針對學生所學專業去了解相關的專業知識，在教學中多設計一些與學生專業相關的場景及知識點，多角度調動學生的積極性，多鼓勵學生，使他們充分參與到課堂教學中去，在輕松愉快的氛圍下不知不覺地提高英語水平。

4.調動和發揮學生的主體性，引導學生學會將英語的學習和自身專業、將來工作相聯系。

三、培養競爭意識，增強學習自覺性。

在教學中，教師要糾正學生的自暴自棄的心理。向學生灌輸正確的人生觀念、高尚的思想意識，并身體力行地發動學生，促使他們充滿活力，積極向上，重新樹立學習的信心，在學習中勇于表現、敢于競爭。例如，可以設計小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰競賽等活動，鼓勵學生參與到競爭中去。再如，在教會話時，可讓學生比一比誰對話正確、流利，哪個組的情景對話做得好，哪個同學將英語知識和專業相聯系更貼切等等。這樣一來，同學們的熱情立刻高漲，學習自覺性增強，學習效率也大大提高了。

總之，雖然職業學校的學生基礎相對較差，但他們有著自身的特點。因此，在職業學校的英語教育中，應根據實際，聯系學生所學專業及就業的需求優化英語教學，從而激發學生學習英語的興趣，使他們能在學習中找到自信，逐漸增強和自覺性，從而學到知識，并能將之靈活地運用到所學的專業，同時擴大知識面及提高英語水平和素質，以適應經濟社會的發展需求，成為生產、管理和服務所需要的人才。