開放教育英語口語教學(xué)淺思

[摘要]本文分析了中國英語教育的現(xiàn)狀及開放教育英語口語教學(xué)中遇到的實際問題，結(jié)合多種語言實踐方式，揭示影響英語口語教學(xué)效果的根本原因，并提出行之有效的相應(yīng)的解決方案。

[關(guān)鍵詞]開放教育 口語教學(xué) 策略方法

英語(English)是聯(lián)合國的工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。回顧一下中國的英語教育，中國人在英語學(xué)習(xí)上投入的精力和金錢是最多的，但是效果卻是最差的，中國的英語學(xué)習(xí)者們總是陷入尷尬的努力——失敗——再努力——再失敗惡性循環(huán)的局面中。而英語口語教學(xué)要在面臨工學(xué)矛盾的開放教育課程中獲得成效，則需要付出更多努力。當(dāng)英語已經(jīng)成為升學(xué)、求職的籌碼時，讓英語口語成為學(xué)生得心應(yīng)手的利器，英語口語教學(xué)肩負(fù)著不可推卸的義務(wù)。首先，重新認(rèn)識一下我們面前的問題。

一、提高英語口語能力的阻礙

1.語音復(fù)雜

英語語音雖然以國際音標(biāo)為準(zhǔn)，但是由于地域、文化的差異，該語言中本身已存在諸多口音問題。美式英語和英式英語是其中最主要的兩大分支。而其他一些說英語的國家，多多少少給英語這種語言帶來了更為復(fù)雜的因素。例如，澳洲、非洲、東南亞地區(qū)的人們在說英語時都會攜帶不同口音。初學(xué)者對英語語音影響因素的判斷力較低，一旦遇到發(fā)音差異便會產(chǎn)生不同程度的疑惑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)程滯后或效果混淆。

2.母語阻礙

任何一門外語，作為后天習(xí)得的一種能力，都會受到母語的阻礙。幾乎所有的英語學(xué)習(xí)者都經(jīng)歷過不會用英語思維的艱難歷程，每次說英語之前都要經(jīng)過這樣的思維過程：聽到英語一翻譯成漢語進(jìn)行理解——用漢語思考要說的話——翻譯成英語表達(dá)出來。顯而易見，中文的邏輯和英語差之甚遠(yuǎn)，如果始終用母語思維，說出來的英文永遠(yuǎn)不會是地道的英文，而是中國式英語，即使詞匯量很豐富，思維敏捷，在口語表達(dá)上都達(dá)不到滿意的效果，甚至?xí)钊水a(chǎn)生誤解。

3.心理障礙

中國的英語學(xué)習(xí)者雖然十分清楚只有通過實戰(zhàn)訓(xùn)練才能最有效地提高表達(dá)能力，但許多學(xué)生即使內(nèi)心深處極度地渴望得到鍛煉的機會，卻始終無法逾越心理上的阻礙，害怕蹩腳的發(fā)音受人嘲笑、錯誤的表達(dá)淪為笑柄，所以永遠(yuǎn)都缺乏信心，不敢開口。在開放教育的英語口語教學(xué)中，這種阻礙尤為顯著，大多數(shù)學(xué)生自認(rèn)為英語基礎(chǔ)薄弱，雖然選擇了英語專業(yè)，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但是在課堂上始終都是保持沉默。因此，很難在短期內(nèi)看到效果。

二、提高開放教育英語口語教學(xué)效果的策略

1.杜絕不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音

通過口音差別實例，向?qū)W生展示英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的本質(zhì)及重要性。提供英國廣播公司(BBC)及美國之音(VOA)的最新廣播節(jié)目錄音，從練習(xí)耳朵的辨聽能力著手，培養(yǎng)學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的敏銳判斷力。課堂上和課后，督促學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督，并重申標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是一個英語口語素質(zhì)的基本體現(xiàn)，督促學(xué)生積極糾正，引導(dǎo)他們在課下互相幫助、互相監(jiān)督。同時，教師也應(yīng)該幫助學(xué)生總結(jié)一些極其容易出錯的發(fā)音，在課堂上有針對性地指出，讓學(xué)生引起足夠的注意和重視。在鍛造了基本的判斷力后，讓學(xué)生收集經(jīng)典電影對白、英文歌曲、詩歌等，在空曠場合進(jìn)行反復(fù)模仿操練，配合氣息訓(xùn)練，并一定強調(diào)做到準(zhǔn)確無誤。

2.逾越母語思維阻礙.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力

逾越母語思維障礙，從最簡單的“下定義”方式開始練習(xí)。將中文下定義的句式和英語句式進(jìn)行對照，每天堅持給周圍不同物質(zhì)用英文下定義。在造就英文思維的過程中，也可大量掌握新鮮詞匯。

3.引進(jìn)美劇系列，學(xué)習(xí)地道英語

美劇的熱播，重新燃起了大量英語愛好者學(xué)習(xí)這門語言的熱情。開放教育中的學(xué)生更樂意在娛樂中學(xué)習(xí)。因此，在開放教育英語口語教學(xué)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生反復(fù)觀看熱播美劇，并做好觀看筆記。必要處，暫停播放，跟著視頻操練表達(dá)。積累是學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)的最直接、最有效的途徑。

4.結(jié)交國外友人，創(chuàng)造真實語言環(huán)境

開放教育更加強調(diào)教育資源共享。教師可安排學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中，利用聊天工具如skype、yahoo messager等結(jié)交國外友人，建立長期友好關(guān)系，為英語口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實的語言環(huán)境。

5.激發(fā)學(xué)生的潛力和信心。

共同分享瘋狂英語李陽的成功經(jīng)歷，一同觀看有關(guān)英語學(xué)習(xí)者的訪談節(jié)目，感同身受。培養(yǎng)學(xué)生攻克語言難關(guān)的信心，多用感召性的話語鼓勵學(xué)生，正面性的交流多多益善。

開放教育英語口語教學(xué)的任務(wù)是艱巨的，學(xué)生要克服的困難也錯綜復(fù)雜。但如果清醒地意識到這門語言的重要性，并按照上述策略堅持不懈地學(xué)習(xí)，開放教育的學(xué)生也一定可以達(dá)成說一口流利的地道英語的夢想。