《規劃綱要》公開征求意見工作結束

3月28日是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》第二輪征求意見階段的最后一天。3月29日，國家中長期教育改革和發展規劃綱要工作小組辦公室稱，征求意見工作已順利結束。

據介紹，截至3月28日24時，規劃綱要工作小組辦公室共收到意見27855條，其中電子郵件8317封，信函1064封，教育部門戶網站網友發帖18474條。此外，從媒體和網絡收集的報道評論與意見建議249萬多條。目前綱要工作小組辦公室正在逐條梳理意見，認真研究、充分吸收合理意見。

教育部研制《中等職業教育改革創新行動計劃(2010m2012)》

3月18日一19日，2010年度全國職業教育與成人教育工作會議在京召開。教育部黨組書記、部長袁貴仁在會上強調，2010年，全國職業教育工作的重點是貫徹落實政府工作報告中對職業教育提出的明確要求，繼續加強職業教育，以就業為目標，整合教育資源，改進教學方式，著力培養學生的就業創業能力。教育部副部長魯昕透露，為落實《劃綱要》，面向時代要求推進改革創新，教育部正在研究制訂《中等職業教育改革創新行動計劃(2010—2012)》。該計劃旨在從解決國家、群眾、戰線和社會共識的職業教育問題出發，深入推進中等職業教育的改革創新，是新時期推動中等職業教育科學發展的重大舉措，是2010年以及今后幾年推動職成教育工作的重中之重。

教育部政策鼓勵支援與受援高校聯合培養本科生

為進一步推進部分“985”、“211”工程重點高校對口支援西部地區高等學校工作，教育部辦公廳在3月19日下發的《關于做好對口支援高校聯合培養本科生等有關工作的通知》中，明確鼓勵“對口支援西部地區高校計劃”中的支援與受援高校，有計劃、有重點地開展聯合培養本科生工作。根據受援高校的需要，經支援與受援高校商定，對口支援高校可選擇受援高校的部分本科專業招收適量學生進行聯合培養。所涉及的學校為教育部批準的各種對口支援西部地區高等學校項目中的學校。

人社部：使高校畢業生年底就業率在80％以上

中國人力資源和社會保障部就業促進司副司長劉丹華4月14日在全國就業促進會會長秘書長會議上說，人力資源社會保障部門將繼續把高校畢業生就業工作放在首位，通過實施推進行動，實施崗位拓展計劃、創業引領計劃、就業服務與援助計劃，努力使高校畢業生年底就業率在80％以上。

2010年高校畢業生入伍預征啟動

4月8日，2010年全國普通高校畢業生入伍預征工作會議在成都舉行。記者從會上獲悉，從2010年開始將首次全面實行網上預征報名，預征規模將力爭達到15萬人。會議要求，各高校要在10月底前及時提醒預征對象到戶籍所在地縣級兵役機關報名應征；做好學費補償和助學貸款代償工作，盡快將補償代償金發放到入伍的普通高校畢業生手中；提前謀劃做好退役高校畢業生的就業服務工作。

據悉，2010年首次全面實行網上預征報名，所有參加預征的高校畢業生可登錄“大學生網上預征報名系統”(網址為http：//zbbm.chsi.cn或zbbm.chsi.com.cn)進行網上報名。

“工科院校無文科難成一流大學”

“一所好的大學，即使有很強大的工科，但如果沒有文科，也難以成為一流大學。”3月29日，在華中農業大學“職業與人生”講壇上，中國工程院院士、華中農大校長鄧秀新在回答學生關于大學發展規劃的問題如是說。他提出研究生應當多讀點哲學，要有博大的心胸和廣闊的視野，不能只埋頭做實驗，還要關注人口與資源矛盾、三農等國家大事，以及人類健康和幸福、城市可持續發展、文化互動等世界共性問題。

“完善現代大學制度需進一步推進行政權學術權分離”

針對公開征求意見的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，吉林省教育界人士認為，完善中國特色現代大學制度，充分發揮學術委員會在學科建設、學術評價、學術發展中的重要作用。對此，我國制定首個大學章程的吉林大學的部分教師認為，行政權與學術權分離，是現代大學制度的重要組成部分，必須進一步推進。與此同時，高校還應從黨、政、職、生等多層面探索改革。

福建：支持高校專業建設18 院校可自主調整專業

福建省教育廳近日下發《關于開展2010年度高等學校專業結構調整工作的通知》。《通知》要求，高校設置專業不能盲目和隨意，應根據本省產業結構調整和戰略性新興產業發展需要增設專業。

2010年，福建重點支持本專科高校增設海洋工程類、交通運輸類、水產類等10類本科專業，原則上不再增設社會學、金融學、工商管理等16個本科專業；重點支持高職高專院校增設機械設計制造類、機電設備類等10類高職專業，原則上不再增設文秘、市場營銷、應用英語等11個高職專業。

《通知》明確，從今年開始，允許福州大學、福建師范大學等7所省重點建設高等學校和福建交通職業技術學院、漳州職業技術學院等ll所國家及省示范性高職院校，在教育部規定的專業設置限額內自主調整和設置專業，并由省教育廳直接報教育部審核備案。

武漢：歷史學科名師工作室成立政府提供一定經費

3月21日，首個以武漢名師命名的歷史學科工作室在新洲區教研室掛牌成立。該工作室由武漢名師劉汝明和另外5名成員組成。據介紹。武漢市2004年起開始成立名師工作室。名師工作室兩年一屆，武漢市政府劃撥一定費用作為工作室工作經費。

北京：北師大成立教育家學院設客座研究員、合作研究員

目前，在北京師范大學教育學部“教育家書院”揭牌儀式暨教育家的社會責任研討會上，中國教育學會會長、“教育家書院”院長顧明遠介紹，從4月起，第一批11名來自中小學和幼兒同的優秀校長與園長、教師、班主任將以兼職研究員的身份入駐書院，開展1－5個月的研究。書院設客座研究員與合作研究員，指導、協助兼職研究員進行教育科研活動。同時，書院還將開展名校長與名師講席、教學實驗與觀摩等一系列教育實踐活動。

北京：中國農業大學實行學術道德導師責任制

鑒于目前國內抄襲、剽竊、造假等學術道德失范行為屢有發生，4月14日中國農業大學公布了一個文件，實行導師責任制，對研究生論文進行全程質量管理。如果研究生論文抄襲剽竊，指導教師也將連帶受罰，甚至會縮減所在學院的研究生招生指標。

文件還規定，如果研究生論文進入評審答辯環節后被認定為有學術道德失范行為的，除對研究生進行嚴肅處理以外，同時還將追究導師責任。視情節嚴重程度，對導師給予1－5年內停止招收研究生的處罰，直至報請校學位評定委員會取消導師資格。此外，對于研究生論文違反學術道德行為造成惡劣影響的，在對研究生導師進行嚴肅處理的同時，將縮減所在學院的研究生招生指標。

武漢：高校規定獎學金請客將取消下年評選資格

近日，武漢科技大學中南分校下發通知，獲獎學生不得利用獎學金請客、聚餐，否則將被取消評選資格。據了解，目前，武漢科技大學中南分校2009學年國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金已經基本發放完畢，為引導學生合理使用獎、助學金，該校昨日特意發出通知，各學院、班級要采取座談會等形式，引導獲獎者科學合理使用；要求獲獎學生不得利用請客、聚餐等形式揮霍獎、助學金。如有舉報，查證屬實，今后將失去獎、助學金評選資格。

四川：首建大學生創業聯盟提供培訓促資源共享

4月6日，作為四川省首個創業聯盟——成都市青白江區青年(大學生)創業聯盟正式掛牌成立。據介紹，創業聯盟將為創業企業定期提供信息、科技、管理、法律、各種創業知識、技能等專業培訓，也為大學生創業者提供一個相互交流、合作、資源共享的平臺。

浙江：首個“學歷加技能”農民學院成立

浙江首個“學歷加技能”的農民學院——湖州農民學院4月11日開學，首期200名農民大學生完成學業，成績合格，將獲得大專學歷。

根據浙江省農辦副主任余振波介紹，浙江大規模的易地轉移就業培訓已基本完成，下一步的重點是在各地對現代農業經營主體、農業龍頭企業、合作社和農村社區現代服務業的骨干進行培訓，實現農民培訓工作轉型升級，為新農村建設和現代農業發展提供強有力的智力支撐。湖州市探索建立“學歷加技能”的農民學院，為公共財政向農村覆蓋開辟了一條新途徑，為培養農村經濟領軍人才搭建了一個新平臺。