第三章 思想健康

金題回放

閱讀下面的文字，按要求作文。

走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍天配朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上，為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明，路上的辛酸已融進我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定……

走在人生的小路上，我們會收獲太多的感動、太多的震撼、太多的鼓舞，我們也會遭遇委屈的眼淚、意外的悲傷……其實這一切，都是照亮我們心靈的陽光，一路走來一路歌!

請以“走在_______的小路上”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求:①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行;②貼近生活，言之有物;③認真書寫，力求工整、美觀;④文章不得出現真實的校名、姓名。

思路點拔

這是一道充滿詩意與理趣的作文題，意在考查考生的寫作技巧與表達能力。寫作此文要想搶人眼球，獲得高分。就得從如下幾個方面突破:

一、認真審題，精心擬題

在給半命題作文擬題時，一定要切合題意，明確補題范圍。我們從題目中的提示語以及關鍵語句中不難發現，文題中的“小路”，可以是“鄉間小路”之類，實指一條有形的小路;也可以是“求索的小路”“人生的小路”之類，喻指一條個人成長之路，由此就可以從這兩方面入手進行補題。另外，填寫“小路”前面的修飾語既要有利于自己發揮和展示內容，又要富有詩情畫意，新穎生動，讓人一見傾心。我們不妨在文題的橫線上補上:“暗香盈袖”“歌聲飛揚”“夢里開花”“充滿陽光”“炊煙裊裊”“芳香四溢”“細雨紛飛”等短語，使文章既有詩意，又有理趣，比那些補題為“回家”“成長”“人生”“求知”等一般性的文題要搶眼。

二、貼近生活，深度挖掘

寫作此文不僅要調動生活積累與情感積淀，還要進行深入思考，深度挖掘“小路”的內在意蘊。寫作此文，宜采用化大為小，以小見大的方法，使文章內容豐厚，意蘊深刻?？梢詫懬髮W路上個人努力拼搏，義無反顧;可以寫成長路上朋友、同學互幫互助，情深意濃;也可以寫人生路上師長指點迷津，精心呵護……可從一個小的角度切入去展示親情、友情、鄉情、師生情、愛國情等。

三、構思精巧，虛實結合

寫此文一定要展開想象，巧設線索，使文章結構嚴謹縝密。在行文時，最好采用雙線結構，明寫自然之路，暗寫成長之路、生命之路、人生之路……采用虛筆巧妙點染，對于插敘之事濃筆渲染，這樣文章才會精巧嚴謹，內容豐富深刻。在結構上，我們也可采用并列展開的方式，段首均以“走在……的小路上”開頭，然后敘述此情此景，抒寫心靈感悟，在敘議結合中，使文章的意蘊體現得更加深刻。處理好虛與實、敘與議、寫景與抒情的關系，文章的思路就會與眾不同，卓爾不群。

考點解讀

“思想健康”是對中考語文作文內容的主要要求，是中考語文作文評分標準的基礎。近十年來的中考語文作文一般都從道德情操、價值取向、思想方法等方面命題，價值觀的積極導向一直存在，只是或濃或淡而已。如果你的作文表現出的思想感情是不健康的，那么你在閱卷老師心目中的形象就一定會受到影響，從而影響成績。一篇文章的思想是否健康，甚至比表達是否準確還重要，因為它從一個側面反映了考生的思想品質，所以考生不可不慎重。

中考語文作文沒有達到“思想健康”要求的原因有:一是不注意觀點或主旨的提煉和正確表達，造成主要觀點錯誤;不注意從正確的角度認識事物，造成對事物認識的片面化;不注意把握文章的感情基調，造成“跑調”。二是“以擺代論”。不少考生的作文存在著較為嚴重的以擺問題代替分析問題的現象。如果擺問題不是為了分析問題和解決問題，那就變成了發牢騷，最后導致整篇作文的思想傾向偏斜。三是“再現式”反映生活。一味追求單純客觀地“再現生活”，導致事與愿違，認識不到事物的本質甚至歪曲了事實真相。

中考語文作文達到“思想健康”要求的對策:要做到“三要”和“三不要”。“三要”是(1)文章的主題要有鮮明的時代特征;(2)要用正確的態度處理生活素材;(3)要體現出正確的世界觀、人生觀和價值觀?！叭灰奔?1)不要選擇毫無意義的材料;(2)不要流露出消極低沉的情緒;(3)不要表現出片面或錯誤的觀點?？傊?，中考語文作文應當緊扣時代脈搏，弘揚時代精神，主題應積極向上，情趣樂觀高尚，摒棄那些憤世嫉俗、消極低沉的情緒。考生應把鏡頭聚焦于真、善、美，立足全局看主流，即使是在激濁，落腳點也應在揚清。

滿分作文一

走在漫漫探求的小路上

一考生

我在馬不停蹄地尋找……

——題記

奔騰的江水激烈拍打著這歷經千年滄桑的堤岸，激蕩著中華五千年燦爛文化的精神浪花。那遠逝的遷客騷人啊，你可曾聽到莘莘學子的聲聲吶喊:“千萬里，千萬年，我追尋著你!”因為探求你們的“古仁人之心”，我思索著人生的真諦。

青蓮愛酒

手捧《太白詩集》，飲酒品茗般地細讀，這不羈的詩，仿佛醇香的美酒，沁人心脾。

哦!是李白的詩化作這陳釀千年的美酒!我尋你尋得好苦啊，李白兄!我慕名而來，越過崢嶸劍閣，千金裘換杜康酒來追尋你，縱然沒有千里桃源，萬家酒店，能見到你，此生足矣。你頭發蓬亂是想明朝散發弄扁舟嗎?請載上我!你眼角的濁淚是為行路難而流的嗎?切莫流淚!你依舊是那個“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李狂人，對嗎?不必開口，我已明白你是出淤泥而不染的青蓮，酒是你萬丈豪情的源頭活水。

東坡嗜江

一首《念奴嬌·赤壁懷古》唱得翻江倒海，山崩地裂!東坡，你是何許人也?

雖早生華發，但不必頹唐，孟德兄不是說“烈士暮年，壯心不已”嗎?我自江南尋你至此，是伴你同聽這勃然大怒的波濤，同看西邊故壘，同睹遠逝的千堆雪。你也不是曾“錦帽貂裘，千騎卷平岡”嗎?放心吧，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，終會有那么一天!

易安賞花

好一位含情脈脈的女子，我風塵仆仆來追尋你，請不要生氣。你思君之愁我雖不能切身體會，但嬌小的你實不應以淚洗面啊!物是人非，時過境遷，你這華夏一大才女就讓那些哀愁似一江春水一般，暫且流走吧……

我在馬不停蹄地尋找……

也許我只是一個狂人，奔走古今，訪山問水追尋我所敬重的騷人。也許我會一生風塵仆仆直到?？菔癄€。但我終不會停下腳步，我要追尋我美麗的夢想，我要找到我心靈的家園。因此，走在這漫漫探求的路上，我義無反顧，風雨兼程……

思路揭秘

這是一篇想象豐富、神采飛揚的美文，其主要特色表現在以下幾個方面:一是擬題巧妙，引人入勝。補全的題目為“走在漫漫探求的小路上”富有詩意與理趣，且切題角度獨特新奇，讓人耳目一新。二是選材新穎，思想健康。作者把材料的取舍定位在對歷史事件的認知、探求上，用小標題的形式，借“酒”“江”“花”來寫“青蓮”“東坡”“易安”的志趣，以偉大人格魅力的思想紅線貫之，在充滿詩意的細節中傳神地展現了他們的“古仁人之心”，敘事、抒情珠聯璧合，渾然天成。三是想象豐富，構思精巧。文章聚合時空，以“探求”為線，串起三位詩人傳奇般的生活，藝術地再現了一次跨越時空的精神對話與心靈感應，在虛實結合之中創造出新的藝術形象。四是語言靈動，準確傳神。文章描摹生動，增強了文章的感染力，并且在行文中引用大量詩詞佳句，大大增強了文章的文學色彩。其句式長短交錯，音韻和諧，讀之朗朗上口，均體現出考生厚實的語文功底與非凡的才情。

滿分作文二

走在茁壯成長的小路上

一考生

成長是一件最美妙的事情，它如一個千面女郎，讓人對未來充滿著無窮的幻想與期冀。因為成長，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放。走在成長的小路上，我收獲了許多，明白了許多。

2009年4月26日星期日陰

老班一臉嚴肅地走進教室，手中抱著期中試卷。“這次我們班的數學考得很好，有的人是憑著真本事取得了優異成績，但有的人的成績有‘水分’，這樣抄來的成績有什么意義?你們摸著自己的良心，抄的舉手。”老班帶著責備的口吻說。我的心一顫，因為我確實問了別人一道題。我看著有幾個同學舉起了手。舉手，會被別人嘲笑;不舉手，會得到至高無上的榮耀。我掙扎著，似乎聽到內心深處有一個聲音在呼喚:“如果你不想成為一個虛偽的人，就舉起你的右手吧?！蔽乙ба?，隨著手的緩緩舉起，承載負擔的心也似乎放松了許多。走在成長的小路上，我明白了做人要誠實。

2009年5月25日星期一晴

在一次次的拼搏之后，我的春天不期而至。當老師把發表的文章遞給我時，我笑了，笑得那么燦爛。我的努力沒有白費，我愛這遲到的春天，因為這樣的春天不是靠運氣得來的，而是靠自身不懈的努力得到的。努力的過程雖然艱辛，但成功后的喜悅是無法言表的。走在成長的小路上，我懂得努力是成功的燃料，唯有拼搏和奮斗才能讓成功之火永久地燃燒!

2009年6月26日星期五晴

太陽炙烤著大地，強烈的陽光深深地灼傷了我的心。中考前的一次模擬考試，本想考出一個好成績，給自己一個鼓勵。然而，事與愿違，它帶給我無盡的悲傷。我獨自徘徊在空曠的校園里，只見墻角的水泥縫中竟獨自鉆出一棵小草，我的心被觸動了，憂郁的心情一掃而空，反而增添了幾分信心和勇氣?！安灰獞峙率。词贡徊仍谀嗤料?，也不要甘愿做泥土，而要成為破土而出的鮮花?！弊咴诔砷L的小路上，我收獲了勇敢。

走在成長的小路上，我一步步地走向成熟;走在成長的小路上，我絲毫不敢懈怠;走在成長的小路上，我辛勤耕耘著腳下的每一寸土地。

走在成長的小路上，一直感受著自己的成長，這種感覺讓我陶醉。

思路揭秘

本文思想認識較高，內容健康向上。作者以“成長感悟”為線索串聯學習中艱辛而困苦的場景，細膩傳神的描寫，生動展現自我誠實自律、勤奮刻苦與努力打拼的精神風貌，淋漓盡致地抒寫成長的幸福之感，立意新穎而健康，讀之感慨頗深。另外在形式上采取日記體，前后呼應，首尾結合，使得文章層次分明，結構嚴謹。

文題亮相

閱讀下面的文字，按要求作文。

眼光有時是有質量、有重量的，有濕度、有溫度的，有能量、有熱量的。你還記得你體驗到的各種各樣的眼光嗎?溫暖的、嚴肅的、沉思的、焦灼的、頓悟的、澄澈的、幸福的、狂喜的、悲憫的……也許，你還感受過自己的眼光。那么你對眼光究竟有何感受?

請以“眼光”為話題寫一篇文章。

要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于600字。

寫作指導

本題既可以實寫也可以虛寫。既可以寫具體的眼光，也可以寫“眼光”的隱含義——諸如眼界、胸襟、境界、思考的深度、人生的智慧等。對文題“眼光”可作出以下三個層次的解讀:第一層是“眼光”所觸及到的人、事、景、物;第二層是“眼光”中所傳遞的情愫;第三層是“眼光”中所承載的意蘊，所展示的胸懷、境界。這三個層面是逐層深入的，作者對其理解的深度直接決定著文章立意的高度。不僅如此，“眼光”的方向也呈現出以下三種:一是自己觀察外部世界的眼光，二是外界觀察自己的眼光，三是自己與外界雙向交流的眼光。不同的方向折射出觀察者洞察世態人情、社會萬象的不同理念。“眼光”這一文題若要寫好，不僅需要你有一雙“慧眼”，能明眸善睞，更需要你有一顆“慧心”，能燭照世相。

素材積累

一、名言:

1.明者遠見于未萌，而智者避危于無形。

——[西漢]司馬遷

2.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

——[北宋]王安石

3.腳步不能到達的地方，眼光可以到達;眼光不能到達的地方，精神可以飛到。

——[法國]雨果

4.我從來都是戴著望遠鏡看世界的。

——[美國]比爾·蓋茨

二、事跡:

1965年2月，香港發生金融危機，銀行信用一瀉千里，人人自危，為自保，很多投資者瘋狂拋售房產，香港房產也一落千丈，房產公司紛紛破產。然而李嘉誠靈光一閃，不緊不慢，于頹廢商業之中悄然收購已棄之地，買下已舊之樓，在別人低價拋出時，李嘉誠不失時機地接盤，囤積了大量的地皮和舊樓。不出所料，還不到三年，香港經濟回暖，房地產又欣欣向榮，李嘉誠低價收購的房產身價倍增，李嘉誠高價拋出，獲得不菲回報，并趁機購買有發展潛力的樓宇和地皮，在香港房地產占有一席之地。李嘉誠之霸業，誠為以近知遠之效。

點評:一個人的眼光決定一個人的成敗，不管在學習上還是事業上，我們都應具備長遠的眼光，這樣，我們才會在漫漫人生路上有所收獲。

病問展示

面對這些眼光……

□李靜

家在鄉下的我，三年前考取了鎮上的一所中學，全家人都為我高興。我與奶奶的感情最好，臨走那天我抱著奶奶哭了。

鎮上的學校環境很好，整個校園都很美，我為能在這所學校讀書而自豪，總以為環境好，同學們的心靈會更好，但是事實并非如此，因為這里是城鎮，有些同學的穿戴都很講究，在他們的眼里，衣著打扮代表了一個人的身份和貴賤，因此他們看不起鄉下的孩子。

有一天，我正在教室里做作業，忽然聽見一位同學喊:“李靜，有人找?！蔽疫B忙奔出教室，一邊跑一邊聽見別人說:“這個老太婆是她的什么人，衣服怎么這么舊?”有人還把一種疑惑的眼光投向我。我一聽心中一下子涼了下來:是奶奶!下樓一看，果然不出所料。奶奶一看見我就喊:“孫女，讓奶奶看看，變瘦了沒有?”

我低著頭，一聲不吭地走過去。奶奶并沒有發現我的表情，只是一味說著話:“看，奶奶給你帶好吃的東西，讓你補補?！闭f著就打開那我很熟悉的布袋一樣一樣給我看。我的眼睛雖然濕潤了，但仍低著頭，沒吭聲，因為我知道樓上有許多鄙視的眼光。奶奶說完話，發現我異樣的表情，以為我身體不舒服，心疼地說:“注意好好休息，我這就回去?！闭f完，撫摩著我的頭發轉身要走，才走出幾步，樓上隱約還傳來取笑聲，我仍不敢抬起頭，只對奶奶蹣跚的背影輕聲喊了一句:“奶奶，等一等!”奶奶聽了笑著說:“傻孩子，這么大了還撒嬌?！北秤爸饾u遠去，樓上好事者的眼光卻還在向我威逼而來。

此時，失控的我直奔二樓。我發現自己眼光從未像今天這樣充滿敵意和反擊，雙方眼光相遇時，我傳遞著的信息是:走著瞧，下次也請你們這些文化成績低的貴族子弟嘗嘗我的眼光的厲害!

病因分析

本題所寫的內容不能以對抗的、扭曲的心態對待那些“嫉妒、鄙薄、譏諷”的眼光，并將這種行為視作正常，也不能流露出消極低沉的情緒。否則，文章失去靈魂，落下思想不健康之名，將導致全文覆沒。本文的失誤主要有兩點:一是不應該把原本和奶奶感情最深的“我”寫成對鄙視農民的世俗眼光的屈服者;二是不應以自己功課成績好為資本，以敵視的目光和報復行為對待有世俗偏見的同學。修改時要以這兩點為重點，讓親情戰勝世俗，讓不失友善的自尊占領同學之間本應純凈的天空。

升格佳作

面對那眼光……

家在鄉下的我，三年前考取了鎮上的一所中學，全家人都為我高興。我與奶奶的感情最好，臨走那天我抱著奶奶哭了。

鎮上的學校環境很好，整個校園都很美，我為能在這所學校讀書而感到自豪?？傄詾榄h境好，同學們的心靈會更好，但是事實并非如此。因為這里是城鎮，同學們的穿戴都很講究，在他們的眼里，衣著打扮代表了一個人的身份和貴賤，因此他們看不起鄉下的孩子。

有一天，我正在教室里做作業，忽然聽見一位同學喊:“李靜，有人找!”我連忙奔出教室，一邊跑一邊聽見別人說:“這個老太婆是她的什么人，衣服怎么這么舊?”有人還將一種疑惑的眼光投向我。我一聽心中一涼——恐怕是奶奶!下樓一看，果然不出所料。奶奶一見我就喊:“孫女，讓奶奶看看，瘦了沒有?”

我先是低著頭，一聲不吭地走過去。奶奶并沒有發現我的異樣表情，只是一個勁地說:“看，奶奶給你帶什么好吃的東西，讓你補補?！闭f著就打開那個我很熟悉的布袋一樣一樣給我看，我的眼睛濕潤了。我知道樓上有許多鄙視的眼光，但我終于抬起頭，朗聲喊道:“我的好奶奶!”奶奶似乎發現了我異樣的表情，以為我身體不舒服，心疼地說:“注意好好休息，我這就回去?！闭f著，又撫摩著我的頭發，轉身要走。才走出幾步，樓上又隱約傳來取笑聲，好像同學M的笑聲最響。此時，望著奶奶的滿頭白發和蹣跚的身影，我抬頭挺胸，大步追上去，有意放大了嗓門喊道:“奶奶，我送送你!”奶奶轉過身來笑著說:“傻孩子，這么大了，還撒嬌?；厝グ?”背影逐漸遠去，樓上的世俗眼光卻還在向我威逼而來。

我昂著頭，走上二樓，那些同學圍上來問我來的人是誰，我毫不猶豫地高聲回答:“是我奶奶!”我維護自尊的眼光恰好與M同學的眼光相遇，我發現，他那復雜的眼神中似乎少了幾分嘲笑，多了一分不安和歉疚……

升格點評

“我”對奶奶樸實而真誠的愛，同某些市鎮學生的世俗眼光，在“我”短時間的心理迷惘中構成了矛盾的雙方，“我”低頭、抬頭、昂頭的變化，顯示出“我”走出心理誤區的軌跡，更顯示出傳統美德規范的感召力和影響力，文末M同學眼神的變化就含蓄地表現了這一點。原作的兩點硬傷在升格后已被醫治，升格文中“我”面對世俗眼光所表現出來的勇氣，頗具鄉土氣息的親情，結尾處暗示當代青少年應該怎樣傳承傳統美德這一課題，都使文章達到了較高的水平。

美文連接

眼光

□肖建國

西城雖小，卻出了兩位名人。

一位是靠做生意發家的王老大，一位是在書法界赫赫有名的柳佰通。

王老大經商眼光獨到，短短幾年內就從一個小檔口發展到如今固定資產上億元的大公司。新的辦公大樓落成后，王老大就想請柳佰通為公司題名?？赏趵洗笾溃弁ǔ四軐懸皇譃t灑縱橫、氣勢不凡的好字外，還比較清高，一般的暴發戶是瞧不入眼的。可是自己的公司若不請柳佰通題字，肯定會惹眾人恥笑。若親自登門，又怕拒絕。思來想去，王老大心生一計，忙叫助手從后院里搬來一甕米酒，然后修書一封，送到柳佰通的家里。

柳佰通的兒子柳如看到那甕米酒，差點就要扔到垃圾堆里。“真是狗眼看人低，那么廉價的酒也拿來送人，把我們當成叫花子啊。”柳佰通沒有吭聲，雙眼盯著那甕米酒。那個甕也確實難看，大肚不圓，癟著個嘴，顏色也不鮮亮，還有許多毛刺，像個齜牙咧嘴的怪物。柳如說:“爹，他看不起你，你也不要尊重他，這字由我來寫，搪塞一下吧?！?/p>

趁柳如寫字的工夫，柳佰通打開甕的封口，用小勺取出一點酒來。那酒一入口，頓覺醬香突出，辣中帶著甜，甜里藏著綿。咂舌細品，酒體醇厚，幽雅細膩，回味悠長。這酒的質量絕對不亞于茅臺。霎時，柳佰通明白了王老大是在暗遞信息:任何東西都不能以外表來判斷好壞，做人各有各的風格，只要有一顆甘美醇厚的內心就是優秀的。柳佰通忙讓柳如也過來品嘗一下，柳如只喝了一口也稱好酒。“怎么辦，你重新寫一張?”柳如問父親。“不，他能考驗我，我也要考考他。”柳佰通微笑著把兒子寫好的字折疊起來裝進了大號信封，寫上地址，讓兒子投到信箱去。

再說王老大把那甕酒送出去后，心里就忐忑不安，不知其結果如何。過了三天，王老大收到了柳佰通回信，助手們聽說后，都紛紛圍上來觀看。王老大拆開信封，慢慢地展開宣紙，差點沒把大伙兒鼻子氣歪。那幾個“王老大實業有限公司”寫得既無力也無神，隨便找個人也寫得比這強。大伙兒把柳佰通一頓臭罵。王老大心里也一片冰涼，他嘆息一聲，一屁股坐到了老板椅上。忽覺得屁股底下有硬物，他摸出來一看，正是那個撕開的大號信封。王老大怔了怔，忽然對助手們說:“就用柳佰通的字，快叫廣告公司準備，按時揭幕慶典?！?/p>

助手們不知王老大葫蘆里賣的什么藥，一致認為他崇拜名人崇拜瘋了——這樣的字也敢掛?揭幕儀式那天，公司門口圍得水泄不通。大紅的綢緞將招牌包裹得嚴嚴實實。柳如聽說王老大用了自己的字，真是又驚又喜。驚的是王老大那么沒眼光，用了自己的字，喜的是自己寫的字成了王老大公司的招牌。柳如便請求父親一同去看，柳佰通爽快地答應了。

中午時分，在人們期盼的目光中，紅綢緞被王老大慢慢揭開，頓時，會場上一片歡呼，那招牌上的字寫得鐵畫銀鉤，點橫豎撇，如煙霏霧結，若斷還連。間架之功，遒勁自然，筆法精致，有血有肉，有筋有骨，站得直，立得穩，真有一種“龍躍天門，虎臥鳳閣”的風采。

柳如愣了，這的確是父親的筆跡。王老大的助手們也糊涂了，他們都把狐疑的目光投向了柳佰通。柳佰通呵呵一笑，握住王老大的手說:“你呀，真是一個有眼光的商人，佩服啊佩服?！?/p>

原來，王老大采用的是柳佰通親自書寫在信封上的字。

(選自《2006中國年度小說》)

賞析

作者匠心獨運，以小寫大，以“眼光”為題巧妙表達健康的主題:任何東西都不能以外表來判斷好壞，做人各有各的風格，只要有一顆甘美醇厚的內心就是優秀的。文章雖短，但給人的啟示是多方面的，如看人、識人、成人、成才等，讀罷回味悠長。另外，這篇美文最出色的地方多次用到照應，有標題與結尾的照應，有行文前后的多次照應，有行文與題目的照應。如文章標題的“眼光”和結尾的“眼光”照應;柳佰通在信封上寫地址與結尾自己的字出現在招牌上照應，前為伏筆，后面揭示;柳佰通對王老大前后的態度，前者看不起商人，“一般的暴發戶是瞧不入眼的”，后者稱贊王老大是個優秀的有眼光的商人……多種方式的照應，使文章的結構嚴謹、波瀾起伏的同時又使文章主題回環往復，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力。

技法指要

要寫好“眼光”這個話題作文，首先，在選材上要善于“化大為小，以小見大”。在審題上，從本義寫眼光有:溫暖的、嚴肅的、沉思的、焦灼的、頓悟的、澄澈的、幸福的、狂喜的、悲憫的……從引申義寫眼光則有:審視與評判自己的眼光，審視與評判其他人、事、物的眼光……寫作時要善于“化大為小”，抓住眼光的一個方面來寫，不要面面俱到，大而不深，要善于“以小見大”。例如鼓勵的眼光使人進步;冷漠的眼光使人脆弱;堅定的眼光使人走向成功的彼岸;慷慨的眼光給人以溫暖;慈愛的眼光給人以鼓勵與幫助;信任的眼光讓人成為生死朋友;縱觀歷史長河，每個成功者都有善于發現的眼光，如舜發現禹，劉邦發現張良、陳平，劉備三顧茅廬;用遠見卓識的眼光看事，能夠在困難中看到光明，如馬克思、伽利略、諸葛亮、毛澤東……用遠見卓識的眼光看事，能夠在失敗中看到成功，如愛迪生、劉邦、司馬遷、吉爾默……

其次，在立意上，可從以下幾個方面入手:(1)用伯樂的眼光去認識別人的才能;(2)用鏡子的眼光去發現自己的優缺點;(3)用遠見卓識的眼光，引領我們展開新的航程;(4)在人生的漫漫旅程中，用明察秋毫的眼光辨明前進的方向;(5)用自信的眼光摒棄盲從……

另外，以“眼光”為話題寫作，可能出現的失誤有兩類:一類是以對抗的、扭曲的心態對待那些忌妒、鄙薄、譏諷的眼光，并將這種行為視作正常。如今中學生肩負學習重壓，必須面對各種“眼光”，而平時缺少訴說，很容易造成心理扭曲，于是在文章中“一吐為快”，造成失誤;另一類是在寫別人不同的眼光時，把握不住“眼光”背后隱藏的本質。這類文章以大量篇幅敘述與“眼光”有關的故事，但主題含量不高，鮮明度低，甚至流露出消極、庸俗的情緒。要避免這兩種失誤，考生動筆前要把擬寫內容放在“正確、健康、積極”這張網上一一篩選，不讓病態內容“入網”;行文時要再一次篩選過濾，發現“病毒”仍來得及做“臨場搶救”。文章的一句話甚至一個詞都可以提升立意檔次，如果運用不當，則可能使文章劃入病文類而得低分。

佳作展示一

冷面父親的好眼光

□林云

山里娃竹君，雙手握著北京大學的錄取通知書，躲開紛紛前來祝賀的父老鄉親，獨自望著蘭河出神，心底涌起一股暖意，刻在記憶深處的往事一幕幕浮現在了眼前。

竹君那時才六歲，第一次領教了父親的“冷酷無情”。那天從外公家拜壽回來，父親竟然不坐車，偏要走路回家，有三十多里路呢!竹君想哭，可不敢，父親大眼瞪著，大巴掌嚇著，說:“這點苦都不能吃，還算什么男子漢!下半年就要上學了，連走點路的本事都沒有，老師肯定不要。”又恨又氣的竹君只得咬緊了牙向前走，只當兩條腿不是自己的。當晚霞出現時，竹君望見了自家的門，面前的一切都呈現出一片金黃色，竹君也走完了一段心路歷程。自己竟然這么棒!半天走了三十多里路呢!村里的小伙伴誰都沒走過，回家一定馬上告訴他們。一回頭，看見父親在望著自己笑哩!如果沒有父親的強迫，竹君就不知道自己能吃這樣的苦。吃苦能有所收獲的心理一直影響著竹君。

想到這，竹君望著眼前的蘭河水不由自主地笑了。清清的蘭河水呀，唱著歡快的小曲在輕輕地流淌。父親為什么就不能像這蘭河水一樣溫柔些?總是那么兇巴巴的。升初中發生的事更讓竹君無法忘懷。考上重點中學，竹君可開心了!“開學時父親該會送我去上學吧?！敝窬搿Ｄ闹搅诉@一天，父親竟然瞪著眼對竹君說:“十二歲了，要像個男子漢，自己能做的事必須自己做，父母不能跟你一輩子!”咬著牙，憋著氣，竹君用手推車推著八十斤米和行李，帶著學費，沿著山路向鎮上的中學走去。到了學校，竹君一陣傷心!但報名時老師的一句話就讓這一切都消散了，心底里陡然升起一股自豪感。老師說:“你真不錯，竟然不要大人送，現在的孩子像你這樣懂事的太少了。”竹君心里樂滋滋的。在冷面父親的“無情”中，竹君的自立意識和獨立生活的能力越來越強。每每看到同學面對一些日常生活小事而不知從何下手時，竹君總在心里感念父親。

蘭河水呀，日夜不停，輕輕地流，悄悄地走，她洗盡了村里的貧窮，帶來了富有。父親依靠承包建筑工程賺了一百多萬，但竹君上學仍吃在食堂，穿著布衣、解放鞋。竹君清楚地記得父親說過這么一席話:“我小時候是沒錢讀書，你現在讀書不用為錢發愁，太幸運了。我的錢不是你在同學中炫耀闊氣富有的資本。學習成績好是你作為一名學生唯一可以自豪的事情。”于是竹君就守住自己的“貧困”，勤奮學習。那些穿著高檔的同學雖然竊笑穿著土里土氣的竹君，但竹君卻成了老師的寵兒。當老師把特困補助送到竹君手里時，竹君才向老師報告了家里的實際情況。老師聽后呆了半晌說:“沒想到你父親有這么好的眼光!”

告別了鄉親，竹君牽著一片思念，踏上了北京大學這個新的征途。抬頭時，只望見遠處的青山在無邊的白云間若隱若現。

點評

在本文中，有一句話深深感染著我們:“沒想到你父親有這么好的眼光?！边@位看上去冷冰冰、兇巴巴的父親，他的眼光好就好在懂得如何塑造孩子的健康人格，從孩子身邊的小事做起，一步一個腳印，就像萬丈高樓先從夯實地基做起，他知道，健康人格的形成不是一朝一夕的事。與此同時，他還盡量摒棄父母的溺愛和種種包辦代替，放手讓兒子像個真正的男子漢一樣，自己挑起擔子向前走。

聯合國教科文組織有關素質教育的一份報告中把“學會求知;學會做事;學會共同生活;學會生存”作為4個教育支柱，這4個支柱的中心就是要使每個受教育者掌握生存的本領。我們殷切地希望每位父親都有這樣的好眼光，致力于孩子健康人格的形成，致力于孩子學會生存，掌握生存的真本領。而不是把眼光只落在對孩子的百般呵護、萬般疼愛之中。其實，“冷面”父親的心坎里深藏著的正是火一般的愛。

佳作展示二

用友善的眼光洞悉世界

□吳寅愛

風兒拂過稻田，泛起了一陣金黃的波浪，這是一種友善;日薄西山，太陽把余暉灑滿海面，這是一種友善;夜深人靜，皎潔的明月與繁星相互映照，這是一種友善;凌晨，天空剛露出點魚肚白，早起的公雞便及時地報曉，這是一種友善……

世界以千姿百態呈現在我們眼前，幾多美好，幾多妖嬈。我用友善的眼光洞悉世界，也會有“采菊東籬下，悠然見南山”的優雅，也會有“行到水窮處，坐看云起時”的閑適，也會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心，也會有“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”的興致……

用友善的眼光洞悉世界，我領略了“夕陽無限好”的絢麗，感受了“潮平兩岸闊”的壯觀，發現了“千樹萬樹梨花開”的美妙，欣賞了“接天蓮葉無窮碧”的意境……

用友善的眼光洞悉世界，我能自覺遵守紀律，不與他人斤斤計較;用友善的眼光洞悉世界，我能適時做到“得饒人處且饒人”;用友善的眼光洞悉世界，我能在他人困難之時伸出援助之手，盡一份力，獻一份愛;用友善的眼光洞悉世界，我能珍愛花草樹木，不隨意糟蹋它們，因為我懂得生命的脆弱與可貴……

用友善的眼光洞悉世界，能在世俗中尋找純凈，在污濁中超脫，在喧囂中獲取一方凈土;用友善的眼光洞悉世界，能時刻保持平和愉悅的心情，花兒永遠那樣紅，草兒也永遠那樣綠，生活也永遠充滿著希望與追求，前途一片光明;用友善的眼光洞悉世界，能感悟感情的美好，當友情的紐帶出現裂痕時還能及時修補，當與家人之間出現堅冰時也能及時融化，當師生之間出現誤解時還能及時消除，使得感情生活充實美好。

用友善的眼光洞悉世界，一覺醒來之后還能享受陽光的明媚、花草的芳香、親人的關愛。用友善的眼光洞悉世界，是一種幸福，難道我們不應該用友善的眼光洞悉世界嗎?切莫等到“已是近黃昏”之時才覺醒，等到“一江春水向東流”之時才悔恨。

趁著天上太陽正好之時，抬起友善的眼光揚鞭啟程，一覽沿途美麗的風光吧!看，桃李在開花，魚蝦在嬉戲，百鳥在爭鳴，幸福的大門在為你敞開，太多的奧秘等待你去揭開，此時你還不用友善的眼光去洞悉世界嗎?

點評

這是一篇具有詩歌韻味的優美散文，全文能從方方面面傾情闡述“要用友善的眼光洞悉世界”的道理，大量詩詞名句的引用，大量排比句的使用，增添了文章的氣勢和韻味。尤其文中洋溢著積極、健康、向上的思想，潛移默化地引導人們走向友善，使人受到鼓舞，給人留下深刻的印象。

佳作展示三

眼光

□鄭慈珍

在人類的歷史長河中，

總有一種眼光讓人充滿智慧;

總有一種眼光讓人流連忘返;

總有一種眼光讓人激情澎湃。

眼睛是心靈的窗戶，它折射出來的光芒是人性的真、善、美。

站在民族發展的山峰之上，我品味到奉獻者那無私的眼光。

譬如，一支粉筆，一位老師。

有這樣一個畫面:在一個春光明媚的日子里，在一間簡陋的教室里，孩子們聚精會神地聽著課。老師的眼光環視著教室里的每一個角落，同學們的一舉一動便是眼光的焦點。那么溫柔，那么美，連窗外的眼光也忍不住要窺視那動人的眼光……

多少年后，從這個教室里走出了多少名機關干部，多少名記者，多少名工程師……但他們永遠不能忘懷的卻是那迷人的眼光，那無私奉獻的眼光……

站在撒哈拉大沙漠的蒼茫之中，我領略到頑強者那堅毅的眼光。

譬如，一個醫藥箱，一個柔弱女子。

還記得那穿行于沙漠之中的柔弱女子嗎?你傾聽過那駱駝泣血的悲鳴之聲嗎?你領略過那堅毅的眼光嗎?三毛，用她的奉獻精神，在撒哈拉大沙漠中默默地幫助著撒哈拉人，寫下了感人的美文。她正是如此把堅毅的眼光投向了人煙稀少的沙漠王國。

站在歷史長河的河畔，我讀出了追尋者那審時度勢的眼光。

譬如，一個目標，一個智者。

春秋時期的孔子，倘若在周游列國之后無審時度勢的眼光，能成為一代教育先驅嗎?“默片時代”的卓別林，如果未能發現自身的優勢，看到默片的潛力，能鑄就無聲電影的輝煌嗎?滾滾商界里的比爾·蓋茨假若看不到時代經濟的潮流，能登上微軟事業的巔峰嗎?無盡的假如，傳來一個永恒的真理:只有審時度勢的人、具有與時俱進的眼光的人，才能譜寫人生輝煌的篇章。

原來，眼光是如此動人心弦，或溫柔，或堅毅，或睿智，不一而足。

點評

以下三大亮點成就了這篇佳作:一是作者在文中所表現出來的深厚的文化積淀，使讀者大開眼界。從教師到三毛，從孔子到卓別林再到比爾·蓋茨，古今中外，各種身份的人物無不包容。二是布局精巧。文章采用片段組接的形式布局，三個小標題更讓人耳目一新，給人一種賞心悅目的感覺。而在每個片段的寫作中，又極注重相互對應，相互協調。比如每個片段作者都以結構相似的兩句開頭，然后又分別從“奉獻者那無私的眼光”“頑強者那堅毅的眼光”“追尋者那審時度勢的眼光”三個方面逐層深入地闡述，使得全文在對稱美中又富于變化。三是優美的語言為文章增色不少。全文用詞精確，足見文字功力深厚，作者用善感的心靈、細膩的筆觸，展示了不同人物的不同眼光。

延伸訓練

請以“_______伴我成長”為題，寫一篇作文。要求:①根據自己的理解，將題目補充完整;②自選文體(詩歌除外);③不少于600字。