如何“溫故而知新”

蔣老師:同學(xué)們好!每到考試復(fù)習(xí)期間，老師都會(huì)組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的同學(xué)將學(xué)習(xí)過的內(nèi)容從頭到尾再看一遍;有的同學(xué)動(dòng)手將學(xué)習(xí)過的知識歸納整理一遍;有的同學(xué)與好朋友相互抽查，查漏補(bǔ)缺……每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)方法，但是哪種復(fù)習(xí)方法更好呢?今天，我們就來探討一下“溫故而知新”這個(gè)話題吧。

珊珊:我覺得“溫故而知新”其實(shí)就是怎么復(fù)習(xí)的問題。最好的方法不是到最后再復(fù)習(xí)一遍，而應(yīng)該把握住平時(shí)的學(xué)習(xí)過程，我送給大家三句話:學(xué)習(xí)“關(guān)鍵在平時(shí)，重要在積累，實(shí)質(zhì)在表現(xiàn)”。這是針對學(xué)生來說的，但老師平時(shí)也應(yīng)該這樣引導(dǎo)學(xué)生。

文麗麗:我認(rèn)為語文知識靠的是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，語文的復(fù)習(xí)在考試前只是對課文的知識和重要句段的復(fù)習(xí)，所以平時(shí)努力學(xué)習(xí)十分重要!我覺得復(fù)習(xí)時(shí)不能“眉毛胡子一把抓”，必須進(jìn)行分類，把在平時(shí)積累的一些語文知識按一定的規(guī)律串起來，在自己的頭腦中形成系統(tǒng)的知識框架，再配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，從而實(shí)現(xiàn)由零散的知識到系統(tǒng)的知識以及語文能力形成的轉(zhuǎn)化。

劉查理:“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”這是唐朝文學(xué)家韓愈《進(jìn)學(xué)解》中的一句話，他告誡人們增進(jìn)學(xué)、行的方法在于“勤”與“思”，最終的目的是“業(yè)精”“行成”。這就告訴我們:學(xué)業(yè)的精進(jìn)由于勤奮，而荒廢則由于游蕩玩樂;德行的成就由于思考，而敗壞則由于因循隨便。

毛志明:孔子也說過:“溫故而知新，可以為師矣。”廣泛地熟讀典籍，復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，從中獲得新的感受，吸收新的知識并將其靈活運(yùn)用，這樣才能提高自己的學(xué)習(xí)水平。

蔣老師:有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)是掌握知識、提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。在時(shí)間允許的條件下，同學(xué)們要盡可能地多閱讀并反復(fù)思考其中的含意，對已經(jīng)學(xué)過的知識要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，最好有自己的心得、感受。最后達(dá)到融會(huì)新舊、貫通古今，這才是真正的“溫故而知新”。