在比較中領悟中心

《賣火柴的小女孩》一文，通過敘述一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，深刻地揭露了資本主義社會的黑暗和殘酷無情。學習時，我們可以運用比較的方法來領悟文章的中心。

一、在比較中尋求“異”

文章重點寫了小女孩的四次幻想:幻想火爐，幻想烤鵝，幻想圣誕樹，幻想奶奶。幻想火爐，說明她得不到溫飽，也沒有歡樂;幻想奶奶，說明她得不到親人的疼愛。我們閱讀后可以把前三次幻想和第四次幻想加以比較，來尋找它們之間有什么不同。前三次小女孩幻想的都是物品，而第四次幻想的則是奶奶;前三次幻想沒有出現人物語言，而第四次幻想則出現了小女孩的話;前三次幻想小女孩只是擦“一根”火柴，而第四次幻想卻擦了“一大把”。通過比較，我們分析出小女孩的悲慘命運是一層一層逐步加深的。

二、在比較中體味“情”

我們把這四次幻想比較一下，就會發現前三次幻想都寫到“火柴滅了”，這就代表小女孩的希望破滅了，而第四次幻想，作者沒有寫小女孩希望的破滅，而是讓她在幻想中飛走了。這時，作者實在不忍心讓這個不幸的小女孩失望了，充分表現了作者對小女孩的深切同情。

三、在比較中領悟中心

小女孩已經悲慘地離開了人世，“她倆在光明和快樂中飛走了，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”可是文章還沒有結束;我們仔細閱讀后就可以領悟到作者寫后邊的一小節的用意。作者強調大年夜，是把富人“天堂”般的生活同小女孩悲慘地死去加以對比。小女孩活著的時候沒有人可憐，死后也沒有人理解，那個社會是多么冷酷無情。在那人剝削人的社會里，勞動人民是不會過上幸福生活的，從而揭示了文章中心。

【配合人教新課標版六年級下冊第14課《賣火柴的小女孩》】