2010,我創(chuàng)造了奇跡

我既喜歡跳繩，又害怕跳繩。無論是跳大繩，還是跳小繩，以前我一個都跳不過去。但是2010年我創(chuàng)造了一個奇跡，我不僅能跳過去了，而且還能堅持跳很長時間。

一次，跳大繩的時候，我前面的同學跳得都很順利，我心想：他們跳得那么好，我不會跳，要在大家面前丟臉的。可是一會兒就輪到我了，萬一被繩抽到我怎么辦，會很疼的。越是擔心被繩抽到，我越是不敢向前跳。我好怕，嗚……

看著跳繩不斷地在我眼前擺動，我又緊張又害怕，我的手握得很緊，手心盡是汗，臉上沒有一絲表情?？粗懊娴耐瑢W一個接一個地從我的眼前躍過，我的心里很不是滋味，但是害怕的心理使我不敢向前跳。快了，快了，快輪到我了……

輪到我了，怎么辦?我定了定神，跟著前一個同學有節(jié)奏地做著上場前的預(yù)熱動作——一會兒身子彎腰向前傾，一會兒將兩手夾在腰間準備向前沖。我前面的同學跳過去以后，我順著剛才的預(yù)熱動作很自然地跳起，跳繩在我的眼前翻飛，就在我剛要跑開，下一個同學接上來的時候，我被繩兜住了。我紅著臉跑回隊伍里。不一會兒又輪到我了，這次我穩(wěn)定了一下情緒，很熟練地越過了跳繩，結(jié)果我跳過去了。我興奮地大聲喊道：“我會跳繩了!我終于成功了?！蔽乙惠喴惠喌妮p盈地跳著，成功的喜悅寫在我那樂開了花的臉上。

學會了跳大繩之后，我開始練習跳小繩，以前只能跳幾個的我，現(xiàn)在我已經(jīng)能在一分鐘內(nèi)跳100多個，而且還學會了編花跳。2010，我為自己取得的進步高興!從此，我一直堅信：無論做什么，我都能行!2011，我相信自己會做得更棒!

[教師點評]

寫活動的文章，一要注意烘托氣氛，即活動中心以外的人物表現(xiàn)及環(huán)境作簡單的交代，目的是為了突出活動的主人公的精彩表現(xiàn)；二要抓住與活動相關(guān)的主要人物進行細致地刻畫，包括人物的動作、表情，心理活動等。綜上所述，即寫好活動類的文章既要有整體(面)的描寫，又要有部分(點)的描寫，有機地將二者結(jié)合，寫出的文章才趨于完美。

(姜廣生)