圖書館統一信息系統校園文化服務模塊設計

〔摘 要〕通過對圖書館統一信息系統與校園文化融合構建分析，提出了運用計算機電信集成技術與Internet技術融合構建圖書館統一信息系統創新型的校園文化服務模塊，使校園文化具備智能信息化的服務模式，讓師生不受地域、時間、工具等限制與系統實現互動，達到校園文化建設與實施于無形之中，起到潛移默化的效果。

〔關鍵詞〕圖書館;統一信息;校園文化;ISMG

DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2010.09.012

〔中圖分類號〕G251 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821(2010)09-0051-04

Unified Information System for the Campus Library

and Cultural Services Module DesignWei Ying

(Library，Guangxi Economic Management Cadre College，Nanning 530007，China)

〔Abstract〕Based on a unified information system，the campus library and cultural integration of building analysis，this article put forward the use of computer telecommunications integration and the integration of Internet technologies to build a unified information system library of school culture and innovative service modules to make the campus culture with intelligent information service-oriented model that allows teachers and students without geographical，time，tools，etc.to interact with the system constraints to achieve the construction and implementation of campus culture in the invisible being，in a subtle effect.

〔Keywords〕library;unified messaging;campus culture;ISMG

校園文化是教育手段和育人環境的有機體，是以一種無形的力量不斷影響、指導、感染、滲透、規范著每位師生，培育和激發著師生的群體意識，影響和塑造著師生的歸屬感，從而對學生全面發展產生深刻的、潛移默化的重大作用。圖書館與校園文化融合建設，不是各種文化與圖書資源、校園文化的簡單堆砌，而是利用計算機電信集成技術、互聯網和管理思維的有機融合去實現圖書館統一信息系統(Unified Message System，UMS)建設，在統一信息系統中構建校園文化互動服務模塊，從而實施校園文化信息資源體系的基礎建設，形成新的融合發展趨勢[1]。圖書館統一信息系統校園文化服務模塊在應用上將電話、手機、PDA、QQ等郵箱和Internet提供的各種信息服務融合起來，以短信、語音信箱、電子郵件、語音呼叫等方式形成校園文化統一信息服務體系。在服務方式的構建中以信息技術為支撐，在先進教育思想、理論的指導下，尤其是在信息建構理論的指導下，以信息資源傳播為核心，用統一信息系統的統一通信優勢促進學生自主學習和思想轉化，把學校中以傳統言教和身教方式為中心向互動信息結合型的自動化統一信息方式變革，達到培養學生創新精神、實踐能力、感知能力的目標。圖書館統一信息系統是技術與文化的優化組合，我們在融合式的建設中，體現著教學科研、學生參與等融合機制，這種傳播方法與手段適合師生的信息化思維，使學校的文化環境與信息環境融為一體。

1 圖書館統一信息系統與校園文化融合構建分析

1.1 圖書館統一信息系統的應用基礎概述

從圖書館統一信息系統的手機和Internet等溝通方式與手段中我們可以看出，統一信息系統校園文化服務模塊在服務方式上具有移動性和分布性，在應用上適應了當代大學生的信息思維與信息接受方式，是一種以當代年輕人的信息感知為導向的文化構建方式，在用戶的使用上不受地域、時間、工具等限制與系統實現互動。

在高校中信息化手段與信息工具的使用和接受能力會明顯高于社會的平均水平，手機短信、QQ普遍使用的同時有139、189、QQ等手機免費短信通知郵箱，在信息的通信方式中可以加以免費使用，以提高統一信息中校園文化的推廣力度。據調查，在高校中教師的手機持有率達到99%，大學生的手機持有率是一年級52%、二年級78%、三年級87%、四年級98%。教師的E-mail擁有率98%、QQ擁有率91%，學生的E-mail擁有率93%、QQ擁有率99%，每天多次使用手機上網的用戶占到了34%，80后群體占手機網民總數的70.8%。通過以上數據分析，統一信息系統的應用基礎在高校的利用中是切實可行的，高校中師生的信息水平和信息化工具的利用率能大大地促進圖書館信息系統對校園文化的建設[2]。信息的發展為我們帶來了諸多便利和形式多樣的數字化體驗，同時又給我們的生活和學習產生了不同程度的不良信息沖擊，我們要在發展中關注積極與消極因素的影響[3]。

期圖書館統一信息系統校園文化服務模塊設計1.2 信息對校園文化影響與互動建設

校園文化是社會文化的一部分，是社會文化在校園中的具體表現，社會的信息文化對大學生的信息生活與精神生活有著深遠的影響?；ヂ摼W與電信網絡的信息文化是社會文化的重要組成部分，在發展中推動著大學生的信息思維和創造思維的發展，但是，一些不良信息對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生巨大的沖擊，對大學生的道德觀、價值觀以及思維方式和行為方式都帶來廣泛而深刻的影響[4]。在因特網上，不少的色情圖片和網站在腐蝕著學生年輕的心靈;在手機短信上，淫穢、腐朽、消極的垃圾短信嚴重地腐蝕大學生的思想和意志。此外，大學生戀網成癮，對網上交際、網戀、游戲等成癖，造成學習情緒低落，甚至荒廢學業。我們在進行校園信息化建設中，存在著多方面亟待解決的問題:一是，網絡與信息的開放性挑戰校園輿論導向;二是，不良的網絡信息滋生了過度的自由主義思想;三是，校園文化資源缺乏融合，未能與學校的教學科研進行有機融合，在內容的構建上沒有與學生的興趣和學生參與式相結合;四是，缺乏傳播與互動溝通手段與方法，反復且呆板式的說教模式容易使學生產生厭煩的心理與抵觸情緒，在傳播方式上缺乏信息化手段與方法。然而，在基于圖書館統一信息系統的校園文化建設中，我們可以充分利用統一信息的優勢與特點，利用學生熱衷的手機短信、語音信箱、E-mail、QQ等方式，通過統一信息系統按定義的機制進行針對性的信息發布，并提供互動的方式，使學生參與到熱點問題的討論中來，在信息的利用中產生了自覺自愿、潛移默化的效果。

高校圖書館既是學校校園文化的重要組成部分，又是校園文化的重要陣地。高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，并隨著圖書館信息系統的發展，漸漸向數字化方向發展，以龐大的數據資源庫占據著校園主要的精神文化資源地位。龐大的數據資源庫在教學與科研的進程中發揮著校園文化資源構建與重構的功能，教師在科研中讓學生參與到其中，構建出學生感興趣的校園文化特色信息資源庫。利用圖書館統一信息系統校園文化服務模塊加強對讀者的閱讀引導，以多元化的讀者服務模式促進大學生對自身角色的認識，在綜合素質特別是在創新意識的提高上起到孵化器的作用。

我們在圖書館統一信息系統的校園文化服務方式的建設中，要從系統的功能模塊的構建出發，構建出信息采集、信息查詢、信息討論、信息發布等服務模塊。信息采集模塊的出發點是以本校圖書館的圖書資料為基礎，充分利用圖書館信息系統數據庫，在系統的開發中基于圖書館信息系統數據庫進行開發;信息查詢模塊，在信息的查詢中不但可查詢相關感興趣的校園文化信息，也可以查詢圖書的閱讀、借閱、預約等信息;信息討論模塊，這是一個經典的模塊，提供的是Internet方式和手機等短信方式進行討論。系統的管理員、老師或主持節目的學生代表在統一信息系統的校園文化模塊中發起討論流程，在系統注冊的師生用戶，可通過手機短信、手機上網、Internet上網等方式進行互動式的討論;信息發布模塊，對于在統一信息系統注冊的學生用戶，系統按定義的機制自動通過手機短信、E-mail等方式給用戶發送信息，從而達到校園文化傳播的目的。

2 圖書館統一信息系統校園文化服務模塊設計

2.1 軟硬件技術與系統架構

我們在圖書館統一信息系統校園文化服務模塊的開發中，主要是構建一種以Internet、手機短信為主的雙向互動服務方式，利用學生常用的手機短信、E-mail、QQ郵箱、郵箱中免費手機短信通知功能構建一套性價比較高的解決方案。根據圖書館和學校的服務方式和功能定位，在圖書館統一信息系統的構建中可采用下一代網絡(Next Generation Network，NGN)、CTI(Computer Telecommunication Integration，計算機電信集成技術)服務器、GSMModem(GSM調制解調器)、短信網關(Internet Short Message Gateway，ISMG)等硬件設備或接口技術，針對不同的設備或接口技術可基于API開放編程接口開發各種包括語音、視頻、信息在內的特色統一信息通訊增值服務[5]。在圖書館統一信息系統校園文化服務模塊中采用短信網關(ISMG)等通訊設備和技術為支撐，通過系統接口軟件和Internet網絡連接SP提供的動態數據交換平臺系統，實現無縫高效相連，將應用系統隨時產生的動態信息轉變成手機短信，通過移動、電信、聯通的短信中心以端口特服號碼進行實時發送和接受，為統一信息系統建立一個快速的短信雙向通道。功能方面，基于圖書館信息系統和數據庫，解決了資源采集問題，實現自動化公告、提醒、預約、查詢、信息發布、留言和即時參考咨詢等功能，同時可以根據用戶需要針對性地進行信息定制，系統架構如圖1所示。

在圖書館統一信息系統的信息交換中，我們應遵循各通訊設備和移動運營商的協議:網關接口SMPP(短消息點對點協議)，以及與之相適應的CMPP(China Mobile Point to Point，中國移動通信互聯網短信網關接口協議)、SGIP(Short Message Gateway Interface Protocol，中國聯通短信網關系統接口協議)和SMGP(Short Message Gateway Protocol，中國電信短信網關協議)等。在移動手機通訊中以TCP/IP作為底層通信承載，通過Socket 連接各種短信網關和增值業務系統等網元，實現各個網元之間的數據交互和異步方式，即信息系統在任一個網元接收到請求信息后立即反饋消息[6]。

圖書館統一信息系統采用B/S模式，在程序的開發中主要利用ASP.NET技術實現企業門戶統一信息系統的Internet信息交互、短信發送與管理等。圖書館統一信息系統是一套綜合了當今呼叫中心、統一消息各項主流技術，提供完整校園文化功能服務系統。它以電話、郵件、Web等用戶常用的溝通方式為主要媒介，構造從單一的自動語音服務系統，到復雜的分布式協作呼叫、互動短信、郵件等中心服務系統。系統為用戶提供的從校園文化信息收集、發布、服務與關懷，到熱點信息互動討論全過程的用戶管理整體解決方案，完成從與學生的互動到學校教師服務為中心的完整協作過程。圖書館統一信息系統作為校園文化的強大接入平臺，使用戶及其信息能夠“進得來”，作為用戶管理過程與學校決策分析的承載手段，使得學校面向師生的校園文化策略服務能夠“出得去”，學校教師、管理人員、直至決策者面向廣大學生能完成管理協同過程。

2.2 安全和監管機制

在基于圖書館統一信息系統的校園文化建設中，我們應充分利用統一信息強大認證機制，結合學校的信息管理制度，對新生注冊或學生在辦理圖書借閱證的管理過程中，完成學生手機號碼、E-mail帳戶、QQ號等信息的采集，并構成統一信息號碼，在圖書館統一信息系統和圖書館的業務中同時進行認證使用。學生通信工具和手段的安全性為信息系統和信息資源的安全性提供了保障，同時也提高信息的可信度，增加了校園文化傳播的廣泛性與有效性。校園文化信息載體是學?；顒哟翱诤统晒瑘D書館是以信息為師生提供服務的，抓住了這些主線，“軟”“硬”結合，校園文化塑造工程就能有的放矢，事半功倍。

2.3 短信收發模塊設計與實現

校園文化在圖書館統一信息系統中創新的智能化互動信息服務功能在很程度上由信息收/發模塊來實現，這也是校園文化服務模塊的主體組成部分。信息收發模塊由兩部分組成:一是通過Internet向客戶端、E-mail等發送和接收信息;二是短信收發模塊，通過ISMG短信網關與SP運營商的Web服務接口連接。在基于HTTP的開發方式上通過實例化對象和使用定時器觸發模式，實現與服務器端通訊[7]。我們設計的是用統一特服號進行系統通信，短信息服務器在接收到短信息后要經過程序的解析，對聯通、移動、電信等不同的手機號碼通過不同的SP運營商短信網關發送。

短信收發模塊實現自動接收與分析信息，模塊運行后即刻創建接收短信線程，部分代碼如下:

Thread threadone=new Thread(new ThreadStart(SDeal.reMessage))

啟動收發模塊線程，設置實例化代理對象:

threadone.Start()

……

public class void SDeal()

{public string reMessage()

{……

信息接收模塊使用定時器設定時間，觸發實例化代理對象(對象名:SMK)，將ISMG短信通過實例化代理對象處理后，可以以本地類一樣使用。系統按照定時器以輪詢方式接收短信:

TimerCallback timeMes=new TimerCallback(SMK.receive);

Timer cTime=new Timer(timeMes，state，1000，1000);

……

}

}

統一信息的發送模塊負責將接收到的手機、小靈通信息通過業務數據處理模塊分析處理后，儲存到SQL數據庫和待發送信息列表，然后進入判斷通訊類型階段，根據判定出來的通訊手段類別對移動、聯通、電信等短信網關接口進行調用，將列表內的信息發送給用戶。在程序的設計中，主要通過類來應用表達式去判別用戶的移動、聯通等通訊類型，在類別的判定中，主要通過前三位數或前四位數進行甄別，如移動為134-139。部分代碼實現如下:

public class Assist

{

聯通用戶:運用SGIP互聯網短信網關接口協議，實現平臺與中國聯通短消息網關之間的連接。前三位固定為130-132，155、156、186號碼段聯通手機用戶，后部分由8位數組成，代碼:

private static bool IsCUN(string mobile)

{string strPat=′^(130|131|132|155|156|186)[0-9]{8}D|S′;

bool isCU=Regex.IsMatch(mobile，strPat);

return isCU;}

中國移動:運用CMPP互聯網短信網關接口協議，實現平臺與中國移動短消息網關之間的連接。前三位固定為134-139、151等號碼段移動用戶，后部分同樣為8位數組成，代碼:

private static bool IsCMN(string mobile)

?{string strPat=″^(134|135|136|137|138|139|150|151|152|157|158|159|187|188)[0-9]{8}D|S?！?

bool isCM=Regex.IsMatch(mobile，strPat);

return isCM;}

電信手機用戶:運用SMGP互聯網短信網關接口協議，實現平臺與中國電信短消息網關之間的連接。133、153、180、189號碼段手機用戶，后部分亦為8位數，代碼:

private static bool IsCTN(string mobile)

{string strPat=″^(133|153|180|189) [0-9]{8}D|S?！?

bool isCT=Regex.IsMatch(mobile，strPat);

return isCT;}

移動市話用戶:運用SMGP互聯網短信網關接口協議，實現平臺與中國電信短消息網關之間的連接。以區號第1位0開頭，號碼為區號+號碼共11位組成，代碼:

private static bool IsCTN(string mobile)

{string strPat=″^(0)[0-9]{10}D|S?！?

bool isCT=Regex.IsMatch(mobile，strPat);

return idCT;}

}

3 結 語

積極、高雅、向上的校園文化，離不開信息集成技術與圖書館信息資源庫的融合發展。圖書館統一信息系統在促進現代校園文化新融合的建設中形成一股合力，建立以學生為主體、教師為主導，校內校外多方面協調一致的信息化校園文化，使校園文化建設既要改革、創新，又要形成穩定的傳統。我們要在創新中把多種有意義的校園文化活動與圖書館信息資源融合與保護固定下來，優化校園環境，從而使師生在這些穩定傳統的熏陶下，以統一信息技術為支撐，在信息化促進中形成積極向上的思想觀念、健康的心理品質和較高的科學文化素質。圖書館統一信息系統是基于信息化社會的現實而提出的一種數字化創新服務模型，是管理思想與信息技術的變革，我們在發展中應充分利用統一信息系統的雙向互動特性推動校園文化的建設，促進社會文明與和諧社會的建設。

參考文獻

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