以科學發展觀指導高校工會工作的思考

摘要：高校工會工作，樹立科學發展觀，本質和核心就是以教職工為本，切實表達和維護好廣大教職工的合法權益；根本要求就是統籌兼顧，實現工會自身工作的創新發展；最終目標則是發揮高校工會在和諧校園建設中作用，推動高校的全面協調可持續性發展。

關鍵詞：高校 工會 科學發展觀

0 引言

在黨的十七大上，胡錦濤總書記在《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》的報告中提出，科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，根本方法是統籌兼顧，基本要求是全面協調可持續性。新形勢下，如何根據科學發展觀轉變高校工會工作觀念，探索和創新高校工會工作新路子，這是新時期高校工會工作的重大課題。

1 堅持科學發展，明確新形勢下高校工會工作的定位

十七大指出，落實科學發展觀的實質，就是要實現更好地發展。發展是硬道理，是第一要務，這是我們必須始終堅持的重要戰略思想。高校工會工作，樹立科學發展觀，本質和核心就是以教職工為本，切實表達和維護好廣大教職工的合法權益；根本要求就是統籌兼顧，實現工會自身工作的創新發展；最終目標則是發揮高校工會在和諧校園建設中作用，推動高校的全面協調可持續性發展[1]。高校工會應圍繞學校的中心工作，積極配合、支持學校行政領導。堅持群眾化、民主化，保持同教職工的密切聯系，把工作重點放在基層，全心全意為基層、教職工服務，增強基層工會的活力，把高校工會建設成為教職工之家。

2 堅持以教職工為本，切實表達和維護好廣大教職工的合法權益

科學發展觀指出始終要把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，廣大教職工作為高等院校辦學重要資源，高校工會必須以教職工為本，重視教職工的民主權益、勞動權益和精神文化權益。

2.1 推行校務公開，保障教職工的民主權益

高校工會要通過工會會員代表大會、文件匯編、校工會網站等平臺推行校務公開，對于教職工關心的學校管理制度、年終評先工作、財務狀況等進行公開，以“反映、參與、監督”為主要方式，以“維護”為主要宗旨，建立合理、合情、合法的監督措施，使教職工有充分的發言權，切實保障廣大教職工的民主權益。

2.2 加強工會的維權職能，保障教職工的勞動權益

在事業單位改革的新形勢下，高校正逐步過渡為績效考核制度，部分教職工因年齡、身體、工作能力、師德等因素，將被淘汰出局。作為工會組織，要多關心幫助他們，從而保護這些教職工的合法權益。同時，要建立工會勞動爭議調解委員會、工會群眾福利委員會等機構，依法維護教職工聘任、上崗、取得勞動報酬、休息、休假，獲得勞動安全、衛生保護，接受職業技能培訓，享受社會保險、集體福利及法律法規規定的各項勞動權利。經常聽取廣大教職工在福利方面的意見和建議，發揮學校黨政關心教職工疾苦、密切聯系教職工的橋梁和紐帶作用。

2.3 豐富教職工的文體活動，保障教職工的精神文化權益

高校工會應有組織、有計劃地指導、扶持各文娛、體育協會、團體開展活動，并加強管理。把各協會、團體的活動納入校工會開展文體活動的計劃之中。通過開展各種文體活動，豐富廣大教職工的業余文化生活，最大限度地凝聚廣大教職工，積極投身于學校的各項建設中去。

3 堅持統籌兼顧，實現工會自身的創新發展

高等教育事業的快速發展，改革的進一步深化，廣大教職工的思想觀念、行為方式和精神狀態隨之引起了一系列深刻變化。因此，高校工會自身的工作內容、工作范圍也隨之產生變化。高校工會必須認清形勢，理清思路，轉變傳統的工作觀念，創新高校工會運行機制，大膽探索符合時代要求、適宜群眾參與，黨委認可、行政支持，自主、開放、靈活的運行機制。

一是深入學習、理解、掌握科學發展觀的實質，在工作中切實運用科學發展觀進行指導。只有準確理解科學發展觀的本質、內涵，才能站在全面、協調、可持續發展的高度來審時度勢，把握全局，才能為學校黨政領導班子提供科學的、切實可行的建議，參與到學校的民主管理、民主決策、民主監督。

二是加強對工會干部的培訓，提供再學習的機會。既要學理論政治，又要學業務、專業知識；既要了解掌握政策，又要熟知相關法律法規；既要掌握原則，又要掌握靈活的工作方式方法[2]。

三是加強縱向聯系。對基層工會組織的進行政策指導和業務幫助。避免基層工會組織走彎路，提高工作效率。

四是加強橫向聯系。與各高等院校工會之間相互借鑒、交流工作經驗，工作方法，使好的經驗得以迅速推廣。

4 發揮高校工會在和諧校園建設中作用，推動高校的全面協調可持續性發展

胡錦濤同志在十七大報告中強調：“實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。”高校工會根據這一思想，要協助黨政統籌兼顧教職工中不同利益群體職工的關系，發揮其構建和諧校園建設中的作用，推動高校的全面協調可持續性發展。

4.1 完善教代會制度，以民主體現和諧

教代會是教職工參與民主管理、民主監督的主要渠道，也是高校工會發揮民主維權職能的重要手段。高校工會如何運用科學發展觀加強教代會制度建設，促使教代會工作不斷提高質量，這是值得認真研究探討的課題。高校工會應該根據高等教育形勢發展和廣大教職工關注的熱點，選定教代會的主要議題[3]，選好教代會代表、教代會主席團成員和各個專門委員會成員，并加強和完善二級教代會制度。高校工會既要考慮學校發展的長遠利益，又要考慮教職工的合法權益。通過教代會調動廣大教職工的積極性，為完成學校的中心工作服務，以民主體現和諧。

4.2 開展師德建設，以典型促進和諧

高校工會要把師德建設放在學校思想道德建設的重要地位，作為教師隊伍建設的重要環節。黨政領導要密切配合，經常研究師生的思想動態，有針對性地搞好學習、宣傳和教育工作。建立和完善激勵機制，做好評選和表彰教書育人先進個人和集體的工作，大力弘揚師德先進典型，并在教師職務晉升、出國進修和學術選拔等方面等方面得到體現。

4.3 建立職工之家，以文明促進和諧

在建設和諧校園中，高校工會要建立職工之家，認真做好困難教職工的調查摸底工作，切實關心教職工的困難和傾聽來自他們的心聲。在繼續做好走訪慰問、互助互濟送溫暖等活動的同時，不斷探索和完善扶貧解困送溫暖機制，為和諧學院的建設發揮積極的作用。

總之，高校工會是高校管理的重要部分，工會組織樹立和實踐科學發展觀，必須轉變發展觀念，調整發展思路，堅持以教職工為本，切實維護好教職工的合法權益，發揮好橋梁紐帶作用，不斷創新工作思路，為全面開創工會工作的新局面努力奮斗。

參考文獻：

[1]謝云章.關于高校工會落實科學發展觀的若干思考[J].合肥工業大學學報（社會科學版）.2005，19（1）：12-15.

[2]陳雪玲，落實科學發展觀，創建和諧校園——淺談高職院校工會如何在和諧校園建設中更好地發揮作用[J].2009，5(204):121-122.

[3]段廣利，以科學發展觀為指導推進工會工作的全面協調發展[J].當代礦工，2004，12：37.