挖掘畢業設計的實用價值

摘要：畢業設計(論文)是教學計劃中重要的實踐性環節，其質量是衡量學院教學水平，能否實現其培養目標的重要依據。為了進一步提高學院畢業設計(論文)質量，本文針對畢業設計(論文)環節中存在的主要問題，逐一進行了具體分析，并結合學院在畢業設計環節中采取的一些有效措施和實踐經驗，從思想認識、過程管理、學生創新能力培養等方面提出了提高學院畢業設計(論文)質量的相應對策。

關鍵詞：畢業設計 案例教學

0 引言

近年來，我每年都參加了畢業設計的指導工作，親眼目睹了近年來畢業設計質量的嚴重滑坡現象。我認為重視、強化畢業設計管理，扭轉畢業設計的現狀已迫在眉睫。本文將從努力提升畢業設計質量的觀點出發，利用挖掘畢業設計的實用價值這一手段，調動師生參與畢業設計的激情，發揮畢業設計的應用價值，從而提高我院學生畢業設計質量。

1 現狀分析

1.1 畢業生擇業的干擾 隨著畢業生就業方式由過去統一分配到現在的雙向選擇、自主擇業的改革，不少學生從畢業前的一個學期(寒假前)就開始考慮擇業問題，各地的畢業生擇業供需見面會也大多在寒假中進行，今年有的甚至提前到國慶節后舉行，而此時正在上課，學生就開始忙于找工作。畢業設計處在最后一個學期進行，學生自由度相對較大，正是找工作的“大好時機”，造成許多學生的實際畢業設計時間大大減少。另一方面，一部分已經找到就業單位的學生，或是因為專業不對口，或是認為反正已經找到工作，畢業設計搞得好壞已無關緊要，只要過關就行，放松了對自己的要求。總之，上述幾種情況，都使學生對畢業設計缺乏熱情和內在動力，造成對畢業設計的投入嚴重不足。

1.2 教師的投入不足和對學生降低要求 教師的投入不足，在畢業設計中反映也較為明顯，過去那種指導老師和學生白天黑夜跌打滾爬在一起的情況已鮮為少見。特別要指出的是：由于當前畢業生就業難的嚴竣形勢(特別是專科生)，使許多學生在進入畢業設計時尚未落實就業單位，不得不花費精力東奔西跑去聯系工作單位，而指導教師對學生的就業一般都有同情心理，因而網開一面，采取容忍的態度，造成畢業設計草草收場，與予期的目標相差甚遠，嚴重地影響了畢業設計質量。

1.3 選題陳舊 部分選題過于陳舊，有的題目范圍很窄，工作量明顯不足。也有的題目非常大，不可能完成，因而學生只好泛泛而談。

2 如何調動學生參與畢業設計的積極性

以上的現狀分析，只是從客觀的角度對影響畢業設計的外在因素做了大致介紹。然而近幾年來，我參與指導的畢業設計中也不乏優秀作品的涌現。這些作品中有的提出了新穎的設計思路，有的加入了時下流行的設計方法，更有一些具有在現實環境中應用的價值。與這些參與設計的同學交流后，我總結了一些成功的秘訣：①提高畢業設計課題的實用性；②分析學生的研究興趣；③重視學生開發過程的質量跟蹤。做好這些工作是成功的前提。

3 對畢業設計進行再挖掘

3.1 案例分析 “電子商務”是一門發展非常迅速的學科，人們一般將電子商務理解為“利用電子手段進行各種商務活動”。近年來網絡上興起的“網絡購物”已深入人心，當然包括對這些信息非常敏感的學生群體，怎樣將這一信息與我們的畢業設計相聯系，我和我的學生做了大量的市場調查分析。

這里面有一個特殊的群體，即將要離開學校的畢業生們。他們要將很多不愿或不想帶走的生活、學習物品進行轉讓出售。大多數還未畢業的學生群體成了他們的銷售對象。以往的做法是在校內擺地攤出售這些物品，這種做法不但效率低下而且很難在短期內達到成交的目的。針對這一普遍存在的現象，我們決定將解決這一特殊的供需關系確定為畢業設計的選題方向，開發一個基于web的校園電子商務平臺。

Web購物平臺的特點：

系統維護方便，只需在服務器端進行更新操作

系統模板管理功能，方便制作個性化的系統模板，可后臺管理

首頁商品和店鋪的自助推薦功能

商品，店鋪，求購信息的搜索，減少等待時間

重新制作廣告系統，靜態JS讀取速度更快

后臺管理員的分權限管理（管理，添加，查看）

后臺商品首頁推薦，店鋪首頁推薦功能

商品可實現分類處理

增加店鋪分類功能

外接用戶數據庫（AC和SQL兩種）

圖片上傳

通過這一平臺，可以解決同學們在短期內大量、公開發布出售商品信息，在線查詢，在線交易的問題。給有供求需要的同學提供了一個完整、高效、可靠的校園交易環境。更解決了畢業設計開發方向迷茫，學生參與積極性不高的問題。將原本會被我們在設計結束后，遺忘在檔案袋里的精靈，釋放在校園網這個實用環境中。

此次畢業設計結束后，很多同學都想看看自己設計的成果應用在校園網上的情景，想看看同學們通過自己所設計的網絡交易平臺進行交易的熱鬧場面。我知道同學們正在享受著成功的喜悅和驕傲。這種感受給了我繼續挖掘新題材的動力。雖然最終我和同學們只是在實驗室對系統進行了模擬操作，但是，我相信經過我們不斷的努力，下一次肯定會將它應用在我們的校園網上，真正的發揮出它的實用價值。也許到時候會有更多的人參與到我們的購物平臺中，體驗校園購物的激情，也許還會走的更遠更遠……

3.2 畢業設計挖掘成果的輻射 如上所述，對所舉案例中畢業設計成果的進一步挖掘，在進入實際使用階段后，可從本校推廣到咸陽市各個高校，吸引外校學生在該平臺上進行物品交換與二次利用，從而使在校大學生之間所有物品的二次利用成為現實，這樣既響應了“建設節約型社會”的號召，又可把我校學生的畢業設計轉化為實實在在的產品，產生良好的社會效益。

3.3 畢業設計再挖掘對提高教學質量的促進作用 通過對畢業設計的挖掘，促進學生畢業設計的熱情，提高教學質量，讓學生三年所學在畢業設計中得到體現，再通過對畢業設計的挖掘和再利用，讓學生體會自己三年來掌握的知識的實用價值和市場價值。

4 畢業設計再挖據對提升學校教育品牌的促進作用

我校學生一向以實踐能力強而倍受社會和用人單位好評，通過畢業設計再挖掘，有的放矢地實現部分優秀畢業設計的產品化和市場化，更能體現我校學生的實踐能力，這對我校的教學理念也是一個有力的證明。如果能有機會深入開展這項工作，把學生和教師的智力結晶轉化為生產力，那么我校的教育品牌將日益成熟，更受社會與家長的寵愛！

5 結束語

總之，對畢業設計進行再度挖掘和開發，既是對學生和教師勞動成果的尊重，又是對我校智力和知識資源的再利用。有針對性地創新性地對畢業設計進行再度挖掘和開發，一方面，可以通過典型案例，提高學生對畢業設計的關注度，促使學生把精力更多的投入到畢業設計中去，從而從根本上更有效體現畢業設計的功能——訓練學生獨立完成項目的能力，進而使三年來學校對學生的教學效果得到綜合全面的體現，促進教學質量的提高；另一方面，畢業設計再挖掘后產生的社會效益和經濟效益，是宣傳我校教育形象，提升我校教育品牌的優質素材，畢業設計再挖掘后產生的市場化產品本身，更是直接推廣我校教育品牌的優質產品。可以說，畢業設計再挖掘，既給了學生和家長交待，也給了學校領導和教師一個交待。

畢業設計是教學過程的最后一個環節。通過畢業設計，應使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統、嚴格的技術能力訓練。挖掘畢業設計的實用價值，更多的將畢業設計與師生關心的熱點問題相聯系，提高參與者的積極性，從而使畢業設計環節更加具有魅力。