淺談加強后進生的思想教育

摘要：后進生的思想教育和轉化工作是學生管理和教育工作中的重要一環。加強后進生的思想教育，要尊重后進生，充滿愛心，對癥下藥，耐心細致，才能收到滿意的效果。

關鍵詞：后進生 思想教育 轉化

0 引言

在學生的教育管理工作中，最難最苦的差事恐怕就是后進生的教育轉化工作了。而在我們這樣的“中職”、“高職”學校中，后進生也就是所謂的“差生”和“問題生”又占有相當的比例。這部分同學不僅學習成績差，而且在心理品質上也存在不少問題。由于長期失敗的經歷，強烈的自尊心得不到應有的尊重，因此，稍有“變形”的心態促使他們與老師、學管人員和同學處于對立狀態，這種狀態嚴重影響到個人的健康成長，并嚴重阻礙著優良班風、學風、校風的創建和形成。所以，重視對“后進生現象”的研究，加強對后進生的思想教育和轉化，具有非常重要的意義。下面就如何加強后進生的思想教育工作，談談自己的幾點粗淺認識和體會。

1 尊重學生，以真誠的愛啟迪后進生的心靈

“樹爭一張皮，人爭一張臉”。后進生和其他同學一樣，也有上進心和自尊心，后進生的內心世界是復雜的，他們的自尊意識尤為強烈，自卑感也強，疑心大，顧慮重。在教師面前，他們不會輕易地暴露真實思想，這是開展思想教育的一大障礙。要做好他們的思想教育工作，首先就得尊重他們，主動與他們交朋友。如果不尊重他們，動輒批評訓斥，傷害他們的自尊心，很容易使他們產生逆反心理，師生之間就會形成一道無形的墻，教育轉化工作就很難奏效。因此，在對后進生進行教育轉化時，應切實尊重后進生的人格，不但不打罵體罰，不諷刺挖苦，不冷淡歧視，而且要講究藝術性，富有人情味，要設法開啟后進生的心靈窗戶，使其產生“接受心理”，這樣才能達到教育轉化工作的預期目的。“沒有愛就沒有教育”，后進生更需要老師的尊重、愛護和關心。

后進生的一個敏感問題就是老師的平等待人問題。教師應該堅持無論是后進生還是優秀生，要求都一樣嚴格，該肯定的要肯定，該批評的要批評。及時指出優秀生的缺點和不足，肯定后進生的優點和進步，對搞好教師和后進生的關系，清除思想隔閡，促成思想交流有著特殊的作用。我們在教育管理過程中，應注意及時發現后進生的特長、優勢，大力挖掘他們的潛力，抓住他們的“閃光點”，為他們多創設一些提高、發展、鼓勵、贊賞的機會，讓他們自覺、積極的為集體服務，讓他們多一份自信，不斷戰勝自己，逐步成為優秀生。

2 因材施教，對癥下藥，深入細致地做好后進生的思想教育工作

首先，要摸準思想脈搏。后進生的思想情況是具有明顯的個性特征的。有些人只是思想表現差，有些人是學習成績差，也有兩方面差的學生。究其原因，有家庭的、個人的、學校的、社會的等等，可以說是千差萬別。因此，要做好后進生的思想教育轉化工作，就必須具體問題具體分析，下苦功去摸清思想情況，“對癥下藥”，這樣才能收到事半功倍的效果。否則只停留在表面上，千人一面，千篇一律。泛泛而談地對后進生進行所謂的“教育轉化”，找不到“病因”所在，觸及不到他們心靈深處，很難收到很好的教育效果。

其次，要選準思想教育機會。思想教育的效果和教育機會的選擇有著十分密切的關系。同一個教育對象，同一種錯誤思想，采用不同的方式啟發誘導，其收效是截然不同的。一般來說，后進生思想有對立情緒時，教育效果差，而師生關系比較融洽時，教育效果較好。教師應掌握好一切有利的機會，及時地、因人而異地進行思想教育工作，以便收到良好的轉化效果。

再次，要堅持深入細致的思想教育。思想教育的“細”首先表現在對后進生思想狀況的細致了解，這是思想教育工作的基礎。其次是制訂詳細的幫助教育計劃。一個后進生，不良思想、不良表現往往不只一、兩個方面。如果存在多個方面的認識錯誤有待改正，那么我們就不能胡子眉毛一把抓，奢望短時間內就能全部改好。而是應該逐個方面分析摸排，看看哪些是亟待改正的，哪些是可以放慢一步的，排出一個輕重緩急的方案來，采用嚴格要求與分步提高相結合的原則，幫助后進生逐步克服缺點，促進轉化。另外，思想工作的“細”還表現在堅持耐心的談心教育中。談心活動，要采用和風細雨的形式，動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結合，深入淺出地分析思想上錯在什么地方，誠懇地給予幫助，提出明確的要求。針對不同后進生存在的不同思想問題談什么內容，擺哪些事實，講哪些道理，都應該細致的準備，認真地考慮，才能做出抉擇。

3 持之以恒，堅持不懈，正確對待后進生的“反復”

思想教育是一項復雜的工作。對后進生的思想教育工作是一項長期的工作，不可能一勞永逸。通過各方面的努力，會取得一定的成效，甚至會取得明顯的效果。但是，問題不一定徹底解決，后進生往往會出現反復。有的經過教育幫助后表示痛改前非，本人也有所進步，然而過了一段時間，又“舊病復發”；有的是經過教育確已改正原來的錯誤，但自卑感嚴重、精神不振、情緒低落。能否正確對待后進生的反復，往往是決定思想教育成敗的關鍵。

針對后進生出現反復的現象，我們需要沉著冷靜和加倍的耐心。首先，要分析后進生出現反復的原因。后進生一般表現為自制力較差，意志薄弱。徹底改正原來的缺點和錯誤，對于他們來說不是一朝一夕就能做到的。加之有時外部不良因素的影響依然存在，往往導致學生重蹈覆轍。我們要針對出現反復的原因，教育他們樹立信心，明確努力方向，并注意幫助消除外界不良環境的影響。其次，要努力從學生反復中的表現變化看到他們進步的因素，在給予誠摯而中肯批評的同時，對其曾有的進步給予肯定和鼓勵，注意做到嚴中有情，不翻舊帳、不揭舊疤，不傷害他們的自尊心。當然，在平時認真觀察，及時準確的抓住反復的先兆和苗頭，防微杜漸，把反復可變情況消滅在萌芽狀態，也是非常重要的。

加強對后進生的思想教育，促進后進生的轉化，是一件具有普遍意義的重要工作。“精誠所至，金石為開”，只要我們真誠地為后進生付出一片真摯的愛心，充滿熱情和信心，積極地探索新形勢下后進生思想教育的新路子，運用科學有效的思想教育方法做好后進生的轉化工作，辛勤的耕耘總會換來豐碩的成果的。