加強高等學校實驗室安全管理的幾點思考

摘要：本文闡述了在高等學校實驗室安全管理中存在的四個問題，并且針對每個問題提出了相應的解決方案。開設實驗室安全教育必修課，有針對性地設計課程內容，將是普及實驗室安全知識的有效途徑；實驗室管理制度的完善是解決問題的重要基礎；安全預案的制定與安全演習的實施是實現實驗室安全管理的重要手段；建立實驗室安全準入制度是實驗室安全管理的重要保證。

關鍵詞：實驗室安全管理 實驗室安全教育必修課 實驗室安全預案 實驗室安全演習 實驗室準入

0 引言

高等學校的根本任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專業人才，發展科學文化，促進社會主義現代化建設。為了完成這一任務，必須為學生提供一個安全的學習環境，因此校園安全問題是影響人才培養質量的一個關鍵因素。其中，實驗室安全更是校園安全問題的重要部分。近年，隨著高校擴招的延續，許多學校的校內資源人均比例已經發生了極大的變化。同時，在理工科學生的教學計劃中，由于課時被壓縮，造成了本來應該學習的實驗安全知識成為課后的自修內容，實驗室安全知識和實驗安全操作也不是最后考試的內容。因此，這些因素造成學生對實驗室安全缺乏足夠的重視，使學生獨立進行實驗充滿了安全隱患。本文主要從提高高校實驗室人員的素質，特別是本科生的安全素質的角度，談談加強高校實驗室安全管理的做法。

1 開設實驗室安全教育課程，提高學生實驗室安全意識

針對理工科大學生存在的實驗技術不熟練、關鍵操作不清楚、實驗安全觀念淡薄、安全知識不完備等突出問題，改變原來的實驗室安全教育只進行一、兩個小時，學習一下實驗室規章制度就草草了事的做法，采用通識必修課這一手段，開展詳實而有效的實驗室安全與防護教育。在筆者的學校，已經開設并完成了16學時的實驗室安全教育課程，筆者本人參與了這一課程的的教學。通過首輪教學的探索和體驗，感覺這一課程是一個能夠把新穎而有趣的實驗室安全知識充分地展現給學生的優秀平臺。

針對聽課學生的專業特點，首先把涉及領域繁多的實驗室安全教育進行分類，然后結合在實驗室內可能遇到的問題和發生的事故，把整個課程分為七個方面，主要包括實驗室常見問題、實驗室防火、實驗室防水、實驗室防電、實驗室防毒、實驗廢棄物的處理、事故的救援和自救等。通過該課程的學習，達到了讓學生強化安全觀念、增強環保意識、提高實驗操作能力、改善實驗室安全知識結構，掌握實驗室事故中的救援與自救技能等目的。同時，具備這些知識的學生會成為實驗室安全管理的主力軍。

2 完善實驗室內部管理，減少實驗室安全隱患

實驗室管理除了要有完善的制度和專業的人才，還要有一套合理的管理機制。實驗室內部管理的好壞決定了實驗室是否能夠安全而高效地運行。把實驗室的安全責任進行分解，落實到每個實驗室成員的頭上，改變傳統的值日生只負責打掃衛生的做法，讓他們同時承擔起日常的安全監督員的責任。通過任務的分解，改變了以往實驗室安全只由個別人(實驗室安全負責人)負責的情況，消滅了“安全事不關己就不理”的現象，調動起了實驗室全員的積極性，也讓學生有機會把學到的實驗室安全知識運用到日常的實驗室生活中。在此基礎上，開展實驗室優秀安全員的評比活動，對負責任、有奉獻、安全管理有成效的學生給予獎勵。

這一機制的運行實現了學生是實驗室主人的思想的轉變，使學生意識到創造一個安全、舒適的實驗室環境是每個人的責任和義務，讓學生安全責任落實得到了不折不扣的落實。學生們的“實驗室人人關心，事事負責”的工作態度不但有助于實驗室安全問題的解決，也培養了學生對實驗儀器的愛護和實驗材料的節約的意識。實驗室所有成員的注意力集中到實驗室安全的問題上來之后，在實驗室中不但發現了不少安全隱患，而且通過積極整改這些不足之處，減少了實驗室中的事故發生的概率，使學生在實驗室內養成一個良好的“安全習慣”。

3 開展必要的事故預演活動，制定實驗室安全預案

隨著實驗室安全管理水平的提高，安全隱患逐漸減少。但是一旦發生事故，比如火災，如何正確處理，也是需要每個實驗室成員必須掌握的技能。特別是針對類似于火災、中毒等事故，通過制定預案，進行預先演練，積累一些經驗，使學生在遇到事故時能夠沉著冷靜應對。比如，針對實驗室火災事件的突發，定期開展一些小型消防器械的演練，包括滅火器的使用和消防栓的使用，以及如何從事故中的實驗室逃生，中毒事件發生后怎樣應急處理等等。在理論知識學習的基礎上，開展一些實踐活動，使用模型練習口對口人工呼吸和胸部人工按壓等等。通過實際的演練，學生掌握了逃生、自救和救護的基本技能。隨后，針對事故的發生，建立合理的預案更是必不可少的。通過對各種規模和類型的事故預案的研究，找出適合本實驗室特點的部分。例如：在易燃易爆化學品集中的實驗室，不但在消防器材的準備上突出重點，而且在實驗室的布局也積極考慮，特別是實驗室成員在事故發生時如何撤離能夠損失最小等等，明確寫在預案里。這一工作的進行，讓學生了解了危險的規避是可以實現的；而這些需要平時的經驗的積累和精心的策劃。

4 建立實驗室準入制度，提高實驗室安全素質

對于即將進入實驗室的學生來說，是否掌握了必備的實驗室安全知識，是否接受了實驗室安全教育，是否了解了實驗室的基本情況，是否熟悉了實驗室內儀器的操作規程等等，都被包括在實驗室準人考試中。因為在實驗室安全與防護教育選修課中，除了儀器設備的操作和使用注意事項之外，大部分的內容都已經學習過，因此，針對各自的實驗室的特色，各自開展針對不同儀器設備使用的培訓活動，各位任課教師也都準備了自己領域的問題來闡述。對于大型儀器設備，邀請生產廠家的培訓工程師來做技術指導，同時也完善先入實驗室的對后入實驗室的傳幫帶的做法。實驗室準入制度建立的目的就是要提高進入實驗室的學生的實驗室安全素質，進而實現實驗室安全管理水平的提升，以上是我們在為了提高實驗室管理水平，加強實驗室安全建設的工作中的一些思考。通過上述教育活動的開展和有關制度的執行，要使安全教育“進課堂，進教材，落實學分”的要求，也保證學校科研創新的重要場所——實驗室的安全，進而促進了教學與實踐的結合的重要目標的實現。

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