淺論新時期學生干部官本位思想

一、當前學生干部官本位思想的表象

(一)干部意識過重，權力意識過濃

在工作中，作為學生干部，要參與一定的學生管理工作。根據調查，學生干部中認為自己上級領導是權威型領導的占54％，參與型領導占38％，放任式領導只占896。另外，在問到“時間緊急，你認為如何才能使下屬及時完成工作”時，36％的學生干部選擇強制命令和時刻叮囑下屬，63％的學生干部選擇和下屬一起完成。被問到“你認為將建議遞交給最高管理層會起到多大作用”時，78％的同學認為意義一般，被采用的機會很少。

(二)功利色彩濃重，奉獻意識低下

通過調查發現。大多數學生干部缺乏對自身全面、客觀地認識，動機功利化，只關注自我個體發展，缺失為同學、為學校、為社會的奉獻精神，自我目標從個人社會價值的實現轉為自我價值的實現，自我價值和社會價值分離。筆者專門做過調查，從被調查的140名學生干部中，絕大多數(85％)學生干部認為擔任學生干部是為了更好地完善自我，鍛煉自己，增加自身評優評獎、競爭擇業的砝碼，只有少數(6％)學生干部認為擔任學生干部是全心全意為人民服務的，還有少數(6％)的學生干部表示擔任學生干部只是興趣愛好，從眾而已，還有少數(3％)的同學認為擔任學生干部是為了實現自身價值。

二、學生干部官本位思想的危害

(一)學生官本位思想危害學生的健康成長

大學生是時代的弄潮兒，是社會主義現代化建設的主力軍，是國家培育的棟梁之材，學生干部在高校學生工作中扮演著重要角色。但是，官本位思想使他們逐漸淡化對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識，以及相應遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。應該指出，大部分高校學生干部學業優良，是學生中的佼使者，起到了表率作用。但少數學生干部熱衷權力、追逐權力的“官僚化”趨向不容忽視。

(二)學生官本位思想弱化高校思想政治教育的成效

思想政治教育是高校學生工作的生命線。學生干部則是聯接青年學生和高校團組織的紐帶，起著非常關鍵的作用。學生干部作為上傳下達者，肩負高校思想政治教育的重要任務，宏觀意義上說，是高校思想政治教育的具體執行者。而學生官本位思想將導致作為這一思想載體的學生干部既無法認真貫徹上級的思想，更無法向普通學生傳達黨的重要方針、政策的核心思想，并把廣大學生引向錯誤的世界觀、人生觀和價值觀，最終弱化高校思想政治教育的成效。

三、學生干部官本位思想產生的原因

(一)傳統歷史因素

“萬般皆下品，惟有讀書高”，“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”，這些勵志口頭禪，實際上是傳統官本位思想的真實寫照。學校是一個半開放的社會，在這種傳統思想的影響下，官職大小成了衡量一切的標準。當占據某個封閉的擁有自我決定權的位置，即擁有某種支配權力時，以官職大小去衡量自我權力大小、成就和地位高低也就順理成章了。以官為貴，以官為尊并由此造就一種對權力、官位、官員的崇拜和敬畏，并在追逐權力中迷失自我。

(二)自我心理因素

在調查中發現，學生干部自我意識具有以下特點：(1)學生干部的自主性強。高校學生干部作為學生群體中的佼佼者，在自立，自主，自律，自我監督，自我控制與自我教育上都滲透著綜合系統的調控意識，在自我意識的兩個矛盾中，能較好的通過矛盾沖突在新基礎上達到統一。(2)學生干部的能動性強。通過調查，有84.7％的學生干部在面對突發情況時能夠統領、調控自身的心理和行為，而普通同學只有45.4％。

四、對遏制學生干部官本位思想的建議

(一)以科學發展觀為指導，以思想政治工作為抓手

胡錦濤同志在十七大報告中指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人文本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”面對中國傳統的官本位思想，必須全面貫徹落實科學發展觀，提高學生干部自我價值判斷能力，提高認知、情感、意識分析能力，擺脫以官職大小衡量自我價值、成就、地位以及人們以官為貴，以官為尊的錯誤價值取向，這是遏制學生干部官本位思想，保持學生干部隊伍先進性的關鍵所在，也應成為高校思想政治工作的一個重點常抓不懈，是高校人才培養工作的重要內容。

(二)學生干部要培養科學的自我意識

正確認識自我，開展理想信念教育。通過與他人交流，正確認識官本位思想，從盲目我上升為秘密我；通過自我學習和反省，改變主觀認知對官本位思想的錯誤理解，把從一個學生群體組織中的領導者或管理者轉變成一個服務者，從秘密我上升到公開我，淡泊名利，全心全意為同學服務，樹立學生公仆形象，自我認知地層層遞進，也是思想動機上升的過程。

有效控制自我，培養良好的道德品質。不斷完善個性和心理結構，使自己能進行自我調適，修正自我，完善自我，調適自我意識的矛盾和沖突。我們既要講等價交換，又要講為人民服務，端正追求動機，不能以學生干部“特殊”的身份來滿足個人的成就感。

(三)學生干部要對自己有合理的定位

學生干部角色轉換和能力培養。高校中的學生干部，在家中是子女角色，在學校中是學生角色，在班級中是普通學生，在學生組織中是干部角色，這四個角色集中在一個人身上就構成角色叢，培養自己根據實際情況轉換角色的能力至關重要。演好每個角色。

樹立學生干部的服務角色、典型角色、先鋒角色。當同學的公仆，發揚奉獻精神是學生干部擔負的首要職責。樹立學生干部的服務角色、典型角色、先鋒角色，“大雁高飛靠頭雁”，學生干部要時時處處“想在前，走在前，學在前，干在前”，在各方面起到模范帶頭作用，激勵身邊的同學共同發展，帶動身邊同學人人爭先，促進高校人才培養。