學校教學信息技術與學科整合

信息技術教育與其他學科的課程整合，是培養具有創新精神和學習能力人才的有效方法，是提高教學效率的根本途經。也是當前我國信息技術教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。筆者聽過看過有關專業人士對信息技術與學科整合的報告，也和同行在一起探討信息技術與學科的整合問題，我從中發現還存在一些問題，需要引起重視，采取相應對策。

問題一：課件制作粗糙，人機交互有限，影響學生對知識的理解接受。計算機的顯著特點是人機交互。然而，雖然教學內容的呈現圖文并茂、生動活潑，但在教學策略、教學方法創新方面仍存在明顯的不足，是由于教學軟件研制開發僵化、單一的重要原因。因此，人機交互的過程與作用極是為有限的。比如有些課件只是幾張簡單的幻燈片缺乏交互性。有些則追求表面上的新穎、花哨，導致學生上課時，一味看課件中的圖案和動畫效果，而不關心教師的講解和畫面上的知識點，影響了學生對知識的理解接受。久而久之．難免會造成計算機教學的新專制化，如同傳統的教師專制化一樣，使學生失去了學習的興趣。對策：正確認識信息技術在學科整合中的作用，切忌喧賓奪主，信息技術集“文字、聲音、圖像、圖形、視野、動畫”等多種傳播媒介于一體，多方位、多角度、多途徑地向學生傳遞信息，教師要運用信息技術的優勢開發交互性強的課件，使它能夠更好的服務于教學。另外只有在教師的主導下，各種教學方法互相協調，相互促進，信息技術輔助教學的優勢才能真正得以發揮，因而信息技術的運用應遵循適時、適用、適度的原則，在恰當的時候，適當地運用信息技術。而不能濫用，絕不能喧賓奪主。

問題二、計算機網絡與課程資源結合的不足。計算機網絡與優質教育資源的結合雖然能使學生突破時空的限制，實現個性化的優質學習。但我們明顯發現網上的資源存在著許多的局限性，表現在可供學生直接學習利用的同站明顯偏少。網站內容設計不能和課程建立有機聯系，跟不上課程改革的發展和學生學習的需要，分網站內鏈接有不健康的內容，學生容易訪問不良信息，影響了學生利用的效果及興趣．學校校園網站的資源內容偏少，不能滿足學生的探索需要。對策：加大投入，營造學習氛圍，加強校本資源的開發。學校要充分重視網絡與學科整合的教學，保證教師和學生能夠利用到網絡的資源使他都能認識到網絡在工作和學習中的重要性。由于互聯網上瓷源的局限性，學校在批判性的利用Internet資源的同時。要不斷加強本校校本資源的開發。通過不斷完善校園網的資源庫，以滿足網絡與學科整合的需要，學校要不斷創設民主和諧的氛圍，激發學生參與校本資源開發的興趣，使校本資潦更加符合學生的需要。

問題三、沒有結合學科特點把計算機技術恰當完美地融入到課程的實驗活動中。計算機與學科課程整合不是一朝一夕能完成的，所以要積極開展實驗活動，根據各學科的實際。探討把計算機技術完美恰當地融入到課程中。運步形成一套適合本學科的信息技術與本學科整合的具體思想與實例。信息技術與學科整合強調信息技術報務于學科教學，不能因為在學科教學中應用了信息技術而抹殺了學科教學的特點。導致許多教師肓目地，不切實際地，花大力氣把工作重點放在謀件的制作上，而放棄了深入研究教材，忽略了學科特點。對策，圍繞信息技術與學科整合的目標制作教學課件，優化教學設計。我們必須根據學科特點采取相應的軟件，如幾何畫板與數學的整合。幾何面板與物理的整合……，還有一些應用工具平臺型軟件的實驗公開課，如Aother Ware、Flash應用于物理、化學，用Word應用于語文作文教學，……。既發揮信息技術的優勢。優化學科教學提高教學效益，又借助學科載體學習并運用信息技術解決學科問題。在學校要創設濃厚的教學研究氣氛，開展實驗課互相學習、借鑒把計算機技術恰當完美地融入到課程的實驗活動中。

問題四：信息技術運用能力不強，影響實際的教學效果。教師的計算機意識、水平是信息技術與學科整合的決定性因素，然而有些教師思想僵化，不積極學習、提高自己的計算機水平，上課時用的課件、網頁不是自己親自做的，對課堂上出現的突發的技術問題無法處理。一些學生在電腦上操作交流。教師不會有效地控制其他學生使用的電腦，學生任意自由瀏覽網頁；有些學生打字速度慢，電子郵件不會發等等。這些均會造成課堂教學組織不嚴密，張弛度把握不好，影響教學效果。對策：加強信息技術與教師和學生的整合，提高信息素養。信息技術與學科整合的過程中，師生是共同的學習伙伴。所以針對部分教師及學生計算機知識相對貧乏的問題．首先，教師自身要加強對信息技術知識的學習，會使用必要的軟件制作工具、能用先進的工具軟件設計或集成各種教學信息資源。

此外，處于信息時代的教師還必須具備現代教育教學思想觀念，掌握先進的教學設計思想和方法．其次。要求學生重視信息技術課程，努力學習信息技術。了解信息技術的發展變化，學會使用與學習和生活直接相關的工具和軟件，并能熟練操作計算機進行信息收集、整理，提高自身的信息素養。信息技術對未來教育的影響不可估量，是今后幾年教育發展的主旋律，并己正式列入國家教育事業發展目標。推廣和應用現代信息技術是深化教育改革，全面推進素質教育的“制高點”。我們應該繼續積極探索信息技術與學科課程的整合，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。